植物种子的萌发教学设计.docx

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1、教学设计模板课程名称植物种子的萌发执教教师学校名称学科生物学段初中一.内容分析1、描述种子的结构。2、描述植物种子萌发的过程。二.学情分析分析植物种子萌发需要的外界条件三.教学目标体验一种常见植物的栽培过程。四.重点难点重点：1、描述种子的结构。2、探究种子萌发需要的外界条件。难点：探究种子萌发需要的外界条件的活动。2、描述种子萌发的过程。五.教学资源 及环境准备1、准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。2、FLASH： （1）植物种子的结构；（2）种子的萌发和幼苗的 生长。3、视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3段）。六.教学过程教学过程 设计教师活动学生活动设计意图导入新课：第3单元生物

2、 圈中的绿 色植物。集体朗读:绿色植物是生物圈 中作用很大的一类生物，对生物圈的 存在和发展起着决定性的作用。绿色 植物通过自己的生命活动直接或间接通过朗读了 解第3单元的重 点学习内容，并 对绿色开花植物 在生物圈中的作 用有初步地认 以。通过朗读了解 第3单元的重 点学习内容第5章绿 色植物的 一生。一、种子 的结构地为其他生物提供食物和能量，并对 维持生物圈中氧和水等物质的循环发 挥着重要的作用。绿色植物分布广泛， 和人类生活的关系十分密切。讲述:地球上的绿色植物生生 不息，代代相传。它们在完成自己生 命历程的同时，又对其他生物发挥着 重要作用。让我们一起来了解绿色植 物的一生吧！播放视

3、频:种子的萌发和幼苗 的生长。种子在湿润的土壤中萌发， 焕发出勃勃的生机。讲述并提出问题:生物圈中的 绿色植物，大多数是由种子萌发形成 的。那么，一粒小小的种子萌发后为 什么能发育成一株新的植物体？种子 是怎样萌发的？种子萌发时需要什么 条件？本节课我们就一起来探究。观察实验:大豆（或蚕豆）种 子的结构。分发给每张桌子两位同学一粒浸 软的大豆种子和一粒玉米种子。观察:种子的外部形态。解剖:解剖大豆种子，观察种 子的内部结构，结合书上插图，说出 各部分的名称。想一想:1 .大豆种子有哪些结构？2 .哪些结构与种子的萌发有关？3 .种子的重要部分是什么？播放视频:植物种子的结构。出示:大豆种子的填

4、图，让学 生轮流说出其结构。出示:玉米种子的结构图片。请学 生观察，并能找出大豆种子与玉米种 子在结构上有什么异同？观看种子发 芽，感受生命的 奇妙，同时提出 问题：种子是怎 样萌发的？分组观察、 实验，对照书上 插图认识大豆种 子的结构。之后， 以四人小组为单 位讨论4个思考 题。1 .略。2 .胚芽、胚 轴、胚根和子叶。3 .种子的胚 是最重要的部 分，是新植物的 幼体。观看，对大 豆种子的结构与 功能有全面的认 识。引起学生的共 鸣，激发探究的 欲望观看，对大 豆种子的结构 与功能有全面 的认识。小结:进一步巩固，对 胚的概念强化。观察后发 现：玉米种子有 胚乳，而大豆种 子没有。玉米种

5、 子有一片子叶， 而大豆种子有两 片子叶。大豆 种子玉米种子相同点都有种皮和胚不同点子叶两 片，子叶 储存营 养物质子叶一 片，胚乳 储存营 养物质七、板书设计第3单元第1章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发一、种子的结构1 .大豆种子有哪些结构？2 .哪些结构与种子的萌发有关？3 .种子的重要部分是什么？八、教学反思种子的萌发这节课，我首先引导学生自主探究“种子萌发的环境条件。在课前，学生自己就在家做了这个探究实验，上课时，学生通过小组讨论交流的方式进 行学习，各小组都能较好地分析和总结实验结果，并得出初步的结论。课堂上学习气氛 宽松，学生参与度高。除了探究课文中给定的几个环境条件外，我还让学生增加了一个工程，即探究种子萌 发过程中，是否需要阳光。从而与植物生长的必需条件相比拟，能加深记忆。并且这个 工程只须通过生活经验就能验证的。