浙教2003课标版《5-1信息表达》集体备课教案设计.docx

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1、信息的表达与交流信息表达【教材分析】1 .充分了解信息表达方式的特点及信息表达技术的优缺点：本节教学将使学生充分了解各种信息表达方式的特点、了解各种 信息表达技术的优缺点。2 .感受信息表达规范化的重要性：本节教学中通过对不同信息表达方式及信息表达技术的学习，使 学生感受到信息表达的多样性和灵活性，从而更能体会到信息表 达规范化的重要性和必要性。【学情分析】信息技术学科对于高一学生来说并不是一门全新的学科，他们在 义务教育阶段已经学习了一些相关的信息技术知识，比如操作系 统、Office办公处理软件及一些较常用的工具软件，但对于根 据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划 和设

2、计制作等能力。而设计制作能力则是涉及信息发布的关键, 因此通过对信息表达的学习，使学生了解信息表达的各种常用方 式及方式的各自特点，了解各种常用的信息表达技术并掌握其优 缺点，了解信息表达规范化的重要性，让他们在以后的信息技术 实践过程中逐步形成良好的习惯和信息表达表达能力。【教学目标】1 .知识与技能:(1) 了解常见的信息表达方式，了解常用的信息表达技术。(2)理解信息表达规范化的作用及意义。2 .过程与方法通过讨论、交流和探究信息表达的方式和技术，培养学生的合作 探究能力。3 .情感态度与价值观能够合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想，树立合法、 有效地使用和发布信息资源的意识。【

3、重点难点】重点：掌握理解信息表达方式及信息表达的规范化。难点：小组活动的实施。【教学流程】1 .导入新课通过观看视频，提问学生，让学生有所思考，引入本节内容。2 .信息的表达方式重点通过以“天气预报”为例，讲解信息的表达方式有哪些种, 让学生自己整理，然后老师总结。3 .通过提问，让学生进行思考，可以通过哪些途径查找“计算机 的发展史”的答案，从而引出信息表达技术的优缺点。4 .通过“身份证号码”的讲解让学生了解信息表达的规范化，再 通过秦始皇统一六国后的统一文字和统一度量衡，进一步加深对 信息表达规范化的认识。5 .最后做一些练习题，巩固本节课学生的掌握能力，并让学生课 下自己制作一份幻灯片，了解学生的掌握能力。