第14辑：如何在作文中描写景物+螃蟹的责备-2022年中考语文作文备考之名师说法+猜题指导.docx

《第14辑：如何在作文中描写景物+螃蟹的责备-2022年中考语文作文备考之名师说法+猜题指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14辑：如何在作文中描写景物+螃蟹的责备-2022年中考语文作文备考之名师说法+猜题指导.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第14辑：如何在作文中描写景物+螃蟹的责备一、名师说法绘得眼前景写得心中情如何在作文中描写景物春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹涌澎湃，沙漠 浩渺广阔大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思、。但是，赏心悦目的美 景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章 之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。一、分解描写，具体形象许多同学观察笼统而不细致，描写概括而不具体，写景状物粗制滥造，这样的文章当然谈不上完美 地表现自己的思想感情。要克服这样的毛病，首先应该学会“分解”，即在整体观察与写作

2、的基础上学会 分解观察与分解描写。【例1】这黄色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，高擎着谈黄的花瓣。花瓣的中心是洁白的世界，叫人敢望而 不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层， 嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌 溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉， 里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。例1首先把水仙分为花、叶、干、根四部分，把花分为花瓣、花心、花蒂三部分，把花瓣分为边上、 面部、底部三部分，把花瓣的面部分为质地与花纹，把花瓣的花纹分

3、为形状与液体，进行如此分解描写， 水仙花就十分生动形象地呈现在读者面前了。【例2】我每次回到家，第一眼都要瞅一下可爱的它：美丽的水仙，哪里是凌波仙子？分明是窗户的玻璃上的 一幅剪纸，高山巅上的一簇剪影，蓝天中的一团绿色的云彩，云天横峰画图的一片生气，一点情调。我会 连忙来到阳台上，打开窗帘：“久违了，可爱的仙子！ ”高挑挑的个儿，洁白的身子，绿色的叶子，纯洁 高雅，娇美动人。我把窗子打开，一阵微风传来，个个仙子临风飘举，婀娜多姿，令人想起曹子健的“飘 若惊鸿，宛若游龙”。我深深吸了一口气，一股清香一直流淌到心底；然后我缓缓地呼出来，我的心又飞 到的仙子丛中。例2先将水仙分解为远景与近景；将远景

4、部分分解为实写与虚写；又将虚写部分分解为有形的画面（剪 纸、剪影、云彩）与无形的意蕴（生气、情调）。将近景部分分为静景与动景，动景分解为实写与虚写； 将虚写部分分解为典故与感受；又将感受分解为“流淌到心底”与飞到“仙子丛中”两部分。二、五觉并用，立体呈现人们观察与感受外物或景物的感觉器官，不仅有视觉，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。我们观察写景 如能开放五官，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感 人的图画来。【例3】分钟时间，我们就到了第一个烽火台。我一下子就扑到烽火台的城墙上；双手抚摸着滚烫而又粗糙的 长城砖，浮想着数千年的边塞烽火与刀兵相接的战争场面。

5、一股浓浓的砖石味儿直钻我的鼻孔，我仿佛倾 刻间就回到了古代筑长城的时代一阵“呼呼”的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来，又把我从无远古的遐想中唤了回来。这阵凉风 好爽！把我浑身的潺暑洗得干干净净。我从头到脚，三千六百多个毛孔，都觉得十分的舒适与惬意。我们继续向上攀登。看着下面的山坡与远远近近的山峰，都是郁郁葱葱的，就像是一幅宽阔无比的画 图。长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的。我们在这个世界中攀登长城，哪里像是在旅游，简直是在神游啊。 夏日的炎热与攀登的疲倦不知道怎么一下子就消失殆尽。经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。这时，一两星雨点飞过来，用手在颈颈里捉它，便倏地不见了。忽觉嘴里有点湿

6、润，咸咸的，似乎又 有点甜；再去辨别它，什么也没有。什么原因，我不知道，难道长城上的雨也有特别的味道？ 一会儿小雨 消失了，只见峰峦迭翠之上是蓝蓝的天，几朵白云点缀其间，煞是美丽，煞为壮观。例3开放五官，从多个角度观赏景物，逼真地描绘了浏览长城的感受。听觉描写如“一阵呼呼的 凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来”；触觉描写如“双手抚摸着粗糙的长城砖”；嗅觉描写如“一股浓 浓的砖石味儿直钻我鼻孔”；味觉描写如“忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜”：这些描写与视 觉描写自然结合，给人身临其境之感。三、多级变形，神奇美妙人们描写景物，所要表现的不是事实，而是精神，写景状物不应该仅仅照实物临摹，而应该

7、通过联想 与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，使景物充分地表现作者的情怀，要使画面充满浓郁的诗味。这 就需要学习多级变形。所谓多级变形，就是逐层深入地进行审美改变，向着离客观景物的远方迈进，如此 就能创造出更加神奇的画面来。【例4】那盛开的白莲，每一瓣都是上面伸展，下面收拢，颜色是上浅下深，好象洁白的牛乳要沉淀下去似的。 片片花瓣上的牛乳，都凝聚在花蕊中心的花蒂上。嫩嫩的花蒂，酿造出流淌不尽的芳香，溢出花缸，直沁 我的心田。淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍惚惚之间，仿佛这睡莲的每一 片花瓣都是一扇鼓足了风的白帆。这帆船载着我的心驶进她那荡漾的碧波，驶进她那神奇的梦境，

8、乃至美 丽的蓝天和辽阔的大海。例4对白莲的进行了大胆而合理的变形描写，使得文章美感四溢，情趣盎然。仔细阅读可以发现，作 者进行了八级变形：实景形象是白莲花瓣上的上浅下深的颜色，一级变形为“沉淀”的“牛乳”；既然是 牛乳，其特征就应该有香味，所以二级变形为“流流淌不尽的芳香”；既然是芳香，其特征就容易醉人， 所以三级变形为“叫我如醉如痴”；既然能醉人，那么就容易使人产生一系列幻想，所以就出现了四级变 形形象“白帆”，五级变形形象“载着我行驶”，六级变形形象“碧波”，七级变形形象“梦境”，八级 变形形象“大海”。层层变形，渐次深入；将读者从实景描绘的码头接上变形审美之船，然后将他们在不 知不觉之中

9、带到美感浩荡的江海中心，醉身其中，令人忘情。四、幻觉加工，生动迷人人们观察景物有时会产生幻觉，而把这种幻觉捕捉住，再进行必要的文字加工就叫做幻觉描写。从表 面上看，幻觉描写是对虚幻景象的描绘；而实际上是作者对自己心理感受的一种真实临摹。在写景状物中, 运用幻觉方式创造出来的画面更加生动，更加迷人。【例5】多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开夜的纱幕，东方的圆月便登台了。银盆似的月亮，像充满 深情的眼睛一样，俯视着大地。与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速地融化开来。于是，白天里深蓝色的河水渐渐 地被染黑了。一会儿，这条匐匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都

10、沉浸在 深邃的静谧之中。月儿升高了，深深的河底出现一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐；河两岸一些不 知名的虫客也叫叫嚷嚷，闹得可欢哩。这时候，不知道从哪里飞来的三只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹 中翱翔，偶尔的一两声呢喃从空中划过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫乘机叫起来，夜风又吹起口哨。 大自然中的音乐家们各自卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加 美妙的境界例5所呈现的画面是迷人的。黄昏“伸出无数只小手”，“抖开夜的纱幕”；圆月“登台”，“俯视 着大地”；夜“一不小心，身子一晃，翻落在河里”；风“吹着口哨，奏着美妙的音乐；夜鸟”叼着星, 衔着月，

11、在苍穹中翱翔”：所有这些景象并非眼前实际景象，而是作者的幻觉感知，整个文段就是通过幻 觉创造出来的画面，生动迷人。五、移情于景，放射人情古人写诗常常移情，笔下事物能自然而然地表现出人的情感来：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”， 移愁情于翠柳；“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”，移乐情于青蛙；“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天 明”，移悲情于蜡烛；等等。在描写景物时，将自己的感受化作与景物吻合的感情形象，移植到客观植物 形象之中，使其成为承载作者的感情的意象，让景物放射人情，这样的景物描写方为绝妙。【例6】盛开的牵牛花，颜色是上浅下深，越到筒底，越明显。好像花儿酿造了洁白的牛乳，在圆圆的花筒上 往下

12、聚集和沉淀似的。这些牛乳凝聚在筒底的花蒂上，嫩嫩的花蒂释放出流不尽的芳香，溢出“喇叭”， 沁人我的心田。淡淡的清香，带着一股似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍憾憾之间，一阵微风过来, 这些花儿全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷，我的心儿也不由得晃动起来，随着蝴蝶一道, 飘啊，飞啊，仿佛进入了一个神奇的梦境。呈现在眼前的有伏尔加河上的纤夫，泰山十八盘上的挑山工， 冰封的喜玛拉雅山，雨后彩虹，蓝天，白云，大海风停了。长长的牵牛花，不见其发端，也不见其终极，它在向我微笑，向我招手。我凑上去，想摘一 朵两朵，再温一次儿时涂染十指的梦。但是，我没有摘。我只是位立凝视，觉得这一串牵牛花不只在我

13、眼 前，也在我有如清淡的心中流淌着，流淌着，载着我奔向美丽的未来。例6中，直接移入牵牛花的感情形象可分为“人”、“物”、“我”三类。“人”的情感形象，有作 者所敬佩的人，如伏尔加河上的纤夫、泰山十八盘上的挑山工；有作者所爱慕的人，如“在向我微笑，向 我招手”。“物”的情感形象，作者所陶醉的物，如“淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿”；有作者 所痴迷的物，如“全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷”。“我”的情感形象有“我”的梦, 如“仿佛进入了一个神奇的梦境”；有“我”的化身，如“流着流着，载着我奔向美丽的未来”。正是有 了这些情感形象的植入，我们才从中感受到作者的人文情怀，领略文章的人

14、情之美。二、猜题指导阅读下面的材料，根据要求写作。螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往 前走，一会儿就会到达河边了。螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道:“你 害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬， 当然到不了河边。”全面理解材料，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）可以记叙经历，也可以发表议论，不要对材料扩写、续写、改写。 除诗歌、戏剧外，文体不限。（4）不少于600字。【名师解题】这是一道带寓言性质的多角度作文题，通过对这道题目的训练，希望

15、学生能够明白这种带寓言性质的 题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场误会，从某种程度上说青蛙的指点 没有问题，螃蟹的理解也是理所当然。那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬， 当然到不了河边”这个关键句。另外，对于这个题目，我们可以采取“一个侧面、一个角度”来构思作文, 即在构思的时候选取青蛙或螃蟹中的一方立场进行思考。具体如下：（1）从螃蟹的角度思考。螃蟹之所以 找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得 出“对别人的意见不要盲从” “接受别人好的意见（思想）的同时也

16、要结合自己的实际情况”等观点。（2）从青蛙的角度思考。青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议时只是从自身出发， 而没有站在他人的角度想问题，忘记了螃蟹天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可 以得出“帮助别人要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。（3）全面把握材料多方面思考。我们也可另辟蹊径，跳到全局上考虑问题提出“误会源于错误的沟通 ”等观点进行叙说或论证，也不失为一种好办法。【满分范文】时利兮雅亦逝乌山哽咽，乌水滞留。曾经叱咤风云指点江山的西楚霸王商今却止步于滚滚乌江畔。宝马嘶鸣，美人 晒泪，声声犹如利刀疾矢遍插项羽心中。面对着跑哮的乌江水，明知大势已去，走投无路，

17、主极无路，仍高昂着那颗高贵的头颅，任然南江水 传流。才下用头却已然上了心头，痛苦无奈。愤假，百感交集，于是项羽仰天长叹。“时不利分雅不逝，雅不逝兮可奈何？虞兮虞分奈若何!”遂拔剑，自刎于江力。留下残阳如血，漫江 尽染。沧海桑田，星移斗转。项羽自勿马江，已成最引人争议的历史载入浩浩汗青。有人赞其壮哉，绝古空 前，李清照就说：“至今思项羽，不肯过江东。”然而项羽若还在世，我会对他说：“时利分雅亦逝!”（先 引用历史名人对项羽的看法一赞其悲壮，思其甚深，再旗帜鲜明地指出自己的反面观点，逆向立意，对比 明显，极易引起读者的关注。）为什么这么说呢?因为项羽虽一世英明，却落了个自刎乌江的下场，临死之时仍不

18、忘怨天尤人，怪天怪 地怪时不利，就是看不到自己的缺点、自己所犯下的错误。如此刚愎自用，不思悔改，又凭什么来博取别 人的同情呢？当初，沛公军霸上，范增夜观天象已觉察出刘邦的虎视眈眈。然而自大轻敌的项羽自以为百战百胜， 无人匹敌，便不可一世地上演了 “范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应”的戏码，终于 放虎归山，后患无穷。而范增的“吾属今为虏”，也成为昭示项羽悲惨结局的谶语。试问，如果项羽依旧不思已过，刚愎自用，纵使拥有一时的天时地利，难道就可以颠覆历史称霸天下 了吗？试问，如果项羽依旧自视甚高，独怨天时，纵使此乌江不死，他就可以逃脱下一个乌江，避免重演下 一场悲剧吗？如果项羽在乌江畔

19、能够顿悟得失，痛改往昔的目空一切，渡过乌江，来年犹未尝不可卷土重来，凭着 他已有的骁勇，挽狂澜于既倒，还江东父老个交代！人活一世，不论成功或失败，总要不断寻找原因，总结经验教训。倘若都如项羽这般凡事只寻客观原 因，雄壮是雄壮了，最终也只能是功败垂成，“时利分雅亦逝”。这又何异于那只横行的螃蟹，永远到达 不了心中的目的地，还满心以为是青蛙在欺骗自己，在对他人的埋怨中离目标愈来愈远。（结尾点明项羽 失败的根本原因，在揭示主旨的同时扣紧了材料，让读者深入了解作者的写作意图。）名师精评反弹琵琶， 论证有力。作者从项羽乌江自刎起笔，一改前人对一代霸王 就此逝去的悲叹惋惜，大 谈项羽的失败正是自己刚愎自用

20、、不思悔改的必然下场，与天时、地利、时机无关；接着，对项羽不在乌江 自刎的结果进行了假设，论证了自己观点的正确性；最后又与材料内容相结合，使文章的中心论点更为突出。 整个论证过程严谨、有力，十分精彩。朝窗外生长初春，我植下一株雏菊，将它孤零地置于窗台上。稀疏的叶片，挺直的枝干，雏葡仿佛一位做视群雄 的将军，在日光沐浴下，挺立在胜利的窗口。但深秋时节，当我再次看它，发现它已然失去了昔日的笔直 身材，亦少掉了几分做骨。原本希望它能朝着屋内绽放，却奈何那挺拔之后弯曲的枝头，在窗外妩媚地向 阳光低下了头，这是为何？（以不同时节雄菊不同形态的对比，引起读者的好奇心。）我想，用现在的生物学知识来解释，这无

21、非就是植物向光性生长的体现。而人性化点说，这是菊花自 己的生活方式。在这窗台下，它懂得朝着窗外生长，以获得自己需要的阳光。而不是每一株都如陶潜心目 中的“圣花” 一般，傲然挺立，最终被窗根围困。属于自己的路，再怎么走也不会失去方向。而极力迎合他人，踏上不适合自己的征程，那是一种错误。 也许陶渊明笔下的菊花都高洁傲岸，但我窗边这株雏菊未尝不娇艳可爱。也许有些路的方向在他人眼里是 正确的，但未必适合我们的行走方式。正如现今的许多“名人效应” 一样，一星闪烁，众人皆捧。中国好声音中国梦想秀等节目火了以后，有无数人走上选秀之路。可是，他们真的适合这条 路吗?这是每个人都要打心自问的。（提出问题，引发读

22、者的思考）有些道路只适合少数人，就像世界上没有两片相同的树叶一样。这些节目为许多怀揣梦想的青少年展 示了一个成功的方向，但并不代表每个人都能在这条康庄大道上大步前行。我们需要的，是属于我们自己 的路，属于自己的方向。、正如青蛙的前面也许成了螃蟹的左右两边，青蛙的前行之路，也许成了螃蟹的 止途。造成这一错误的还是未能真正把握自己的方向。（再次举例进行类比，增加了草的可信度，让读者 对作者的观点产生认同感。）看看窗外雏菊，我已经不希望它能为我的居室装点什么，只盼望它凋谢的枝头，在来年秋天依然娇艳 绽放，而我也能在自己的人生道路上走出自己的精彩。（结尾颖独特，作者在联想中把自己的内心世界展 现在读者面前。）名师精评联想丰富。作者用雏菊的向光性来和人的自我成长进行比较，用丰富的联想把看似不相干的两个话题 联系在一起，却让人不觉得突兀。紧扣现实。作者在论证观点时，引用时下最流行的综艺节目相关情况进行举例，加深了文章主题和现 实生活的联系，容易引起读者的共鸣和思考。