第三单元单元综合第3课时学写文学短评导学案高中语文部编版必修上册.docx
《第三单元单元综合第3课时学写文学短评导学案高中语文部编版必修上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三单元单元综合第3课时学写文学短评导学案高中语文部编版必修上册.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、必修上册第三单元单元综合第3课时学写文学短评(二)咛学II标(1分钟)1 .在了解文学短评的基础上更加深入探讨它的写法。2 .提高文学艺术鉴赏的水平与能力。(1 分钟)师:通过上节课的学习,我们深刻地了解了文学短评的任务主要是分析文学作品,评论 作家创作的得与失,总结艺术规律。而我们高中生写文学短评,一般只要求对具体的作品做 评论。文学评论的写作过程是对文学作品之美一一内容的精深和形式的完美一一的感悟、发 现的过程,也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化地传达的过程。那么,我们在写文学 短评的时候还应该注意什么?怎样才能使我们写的文学短评更加完美呢?今天我们就来共 同探讨一下。活动探究丁1 .
2、文学短评与作品分析的区别是什么?明确:(1)从某种角度讲,文学短评首先要基于对作品的分析,没有分析,何来评论; 而分析本身也自然含有对作品的评价。但二者之间仍是有区别的,分析作品侧重谈作品“是 这样”;而短评侧重谈作品“为什么是这样”“这样好不好”。(2)文学短评必须要对作品有总的评价,并且对这个评价要有一定的论证过程,但作 品分析就未必要对作品有总评价。(3)在写文学短评时,不必大段引述原材料,那样会用原材料挤掉论述;评论点要集 中、鲜明,评论角度不要过大,比如你要写“评红楼梦”,如此宏大的古典巨著,你要 从何处下手评?很难写,但是如果你把它缩为“评红楼梦中人物的对话”,进而再缩小 角度为“
3、评红楼梦中凤辣子的语言特征”,这就比较容易下笔了。(4)观点要鲜明,要用对确凿的材料的阐析去支持观点,引证的材料首先要来自作品 本身,当然也可旁征博引,但材料分析和观点要始终保持一致。对读者不太了解的作品,评 论前要对作品的有关内容做一定的交代。2 .文学短评与读后感的区别是什么?明确:尽管文学短评和文学作品的读后感都属于议论文的范畴,但两者有明显的区别: 前者重“评”,属于评论体,侧重于分析、评价作品思想艺术的优劣高下,带有客观评价的 色彩;后者重“感”,属于引申体,需要在写作时结合本人实际,联系社会现实,写出自己 的感想、体会和收获,主观的色彩更为鲜明。以陶渊明的归园田居(其一)和白居易的
4、 琵琶行并序为例,写“评归园田居(其一)中的隐逸情怀”和写“有感于归园田 居(其一)中的隐逸情怀”自是不同,而写“评琵琶女的自诉身世”和写“有感于琵 琶女的自诉身世”也大有区别。3 .写文学短评,为什么必须对作品有深入的了解和准确的把握?明确:要认真读作品,对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解,抓 住让你感触最深的地方,以此展开评论。比如对李白梦游天姥吟留别中跌宕起伏的情绪 流转、深沉复杂的人生之思,杜甫登高中蕴含的身世之悲和忧国之情,白居易琵琶行 并序中对音乐的传神描写,李清照声声慢(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用,等等, 你都可以加以评论。4 .写文学短评,为什么要处理好“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 单元 综合 课时 文学 短评 导学案 高中语文 部编版 必修 上册
限制150内