第五单元+口语交际：辩论（教案）部编版语文六年级下册.docx

《第五单元+口语交际：辩论（教案）部编版语文六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元+口语交际：辩论（教案）部编版语文六年级下册.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计课 题口语交际辩论年 级六课 时1课时备课人教材分析（重点、难点）本次口语交际的学习内容是辩论。本次辩论教材包括三个部分。第一部分呈现出学生日常生活中容易产生分歧的 四个问题，对于这些问题，通过开展辩论，能够帮助我们全面地看待事情、处理问 题。第二部分指出了辩论开展的方式：将全班分成若干小组，每个小组任选一个感 兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。第三部分是教材的重点，分辩论前、辩论时、辩论后三个环节提出了教学的要 点。这些要点是学生学习辩论的难点，是教师教学的重点本次辩论教学时要注意几点：1 .课前收集材料时，提醒学生收集的材料应有具体事例、名人名言，其中具体 事例既要有能

2、够证明自己观点的，也要收集能反驳对方观点的。材料收集好后还要 进行梳理、归纳，把要点记在卡片上。2 .教辩论课而非辩论比赛，课堂定位要准，教师要去教会孩子如何辩论。3 .辩论结束后，让学生参与评价，引导学生用辩论要点去评价辩论环节，让学 生在辩论中学习辩论，在辩论后评价辩论，巩固辩论要点的习得。教学目标1 .了解和认识辩论，知晓辩论的一般流程，并能积极参与辩论。2 .学会围绕辩题收集能证明自己观点、反驳对方观点的材料（具体事例、名人 名言），并能够对材料进行梳理、归纳。3 .辩论时能够及时捕捉到对方的漏洞，进行反驳，不断强调自己的观点，做到 认真倾听，文明用语。4 .通过辩论，明白看待事情、处

3、理问题要全面的道理。教学过程揭题导入：今天我们来学习口语交际一一辩论。仔细看这两个字，都有“1 ”， 辩论，就是指正反双方用自己的言语去说明对同一个问题的不同见解。板块一：回顾单元学习内容，反馈小练笔1.同学们这一单元要求我们能够体会用具体事例说明观点的方法，在我们学过 的真理诞生于一百个问号之后这篇文章中，作者为了论述这个观点，分别列举了 3个三个来自生活中的具体事例。2 .反馈小练笔。在这篇文章的课后习题中，有这样一道题目，谁来读？课前大 家都完成了这项作业，请你来分享你写得内容。3 .同学们他的观点是？举了什么事例进行论证？这些事例你觉得如何？学以致 用，用具体事例来说明观点的方法在辩论

4、中同样适用，这节课我们就用这一方法， 展开辩论。板块二：辩论前指导1 .呈现四个辩题 同学们，辩论的观点是双方对立的（贴上正方、反方）。2 .出示四个辩题的学生选择情况课前经过调查，在四个辩题中，同学们的选择如下：选择第三、四辩题的人数 最多。课前，我们已经分好了组，并通过抽签确定了正、反方。3 .介绍辩论流程同学们辩论前知晓辩论的流程很重要，请看大屏幕，请你为大家读一下。在自 由辩论时还有个小贴士要送给大家，你来读。板块三：正式辩论，在辩论中学习辩论（一）以辩题一为例，教授辩论要点，边扶遍放L同学们，有人说不可以说谎，因为诚信很重要，但是也有人认为，适当善意 的谎言并不是不诚信，你们怎么认为

5、呢？正方你们的观点是：不可以说谎；反方你 们的观点是：可以说善意的谎言。下面开始正式辩论。4 .有请正方陈述观点，时间1分钟。5 .有请反方陈述观点，时间1分钟。6 .老师点评：哪位同学说说看，正反双方在陈述观点环节谁更胜一筹。7 .自由辩论环节。一个轮回四个同学辩论结束后，老师及时捕捉要点进行点评，并及时将评讲要 点贴至黑板上认真倾听认真倾听是反驳、追问等前提。抓住漏洞进行反驳同学们，我们在表达时现场过程激烈、紧张，如果语速过快，过于激动，说的话很容易不够严谨，容易让对方抓住漏洞。同时一方在表达时，另外一方更需要认 真倾听，及时捕捉对方表达中的漏洞，并进行有效地反驳，这会让你方的辩论更胜 一

6、筹。进一步强调我方观点所列举的事例、名人名言只要和前面的的同学不重复，就是在强调我方的观点。文明用语辩到激烈处，我们要注意文明用语，有理不在声高。总结：刚刚在辩论中正反双方都运用了具体事例、名人名言来说明自己的观点, 同时在辩论的过程中，我们努力学习做到清晰表达观点、认真倾听、抓住对方漏洞 进行有效反驳、进一步强调我方观点、文明用语，我们在辩论中学习辩论。（二）运用辩论要点，自主开展辩论L学生自主辩论，观察员根据要点自主评价这一轮辩论我们加大难度，我们邀请十名同学作为观察员，你们每人一个星， 根据正方双方的表现，对照着老师黑板上的评价点，尤其关注是否用具体事例来说 明观点和抓住对方讲话中的漏洞，并进行有效反驳。2 .正反双方陈述观点。3 .自由辩论。评价一：请观察员进行贴星点评，随即采访两位观察员，投票的理由。评价二：大众评委举手投票，即兴采访大众评委两位同学，对照评价标准说说 投票理由总结：同学们，经过刚刚的两场辩论，我们应该发现辩论双方观点本无对错之 分，它教会了我们要一分为二全面地看待问题。刚刚我们在辩论中学习着用具体的事例来说明自己的观点，更精彩的是我们思维进行激烈的交锋，及时抓住对方的漏洞进行了反驳。这节课令人回味去穷。今天 的课就上到这里。谢谢同学们，下课！板书设计