幼儿园大班语文教育活动教案（7篇）.docx

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1、幼儿园大班语文教育活动教案（7篇）幼儿园大班语文教育活动教案（7篇）幼儿园的任务为关心解下家庭在培育儿童时所受时间、空间、环 境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。以下是我预备的 幼儿园大班语文教育活动教案范文，欢迎借鉴参考。幼儿园大班语文教育活动教案精选篇1活动目标L理解故事内容，知道遇到问题要想方法去解决问题。2 .通过观看图片，能发挥想象力续编故事。3 .感受小黑鱼在不同经受中的心情变化。重点难点L活动重点：通过观看图片，能发挥想象力续编故事。2.活动难点：理解故事内容，知道遇到问题要想方法去解决问题。活动预备1 .绘本小黑鱼2 .同绘本课件活动过程1 .图片导入老师出示封面图片

2、，引导幼儿观看图片，大胆表达自己的想法。老师提问：请小伴侣们观看图片，说一说你看到了什么？这发生礼物?秋姑姑送来了什么礼物?冬爷爷送来了什么礼物?你们可以用散 文中的原话说。关心幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、英勇。4 .听配音朗读5 .组织幼儿争论，关心幼儿理解散文诗的含意师：请小伴侣想一想，你喜爱谁的礼物?为什么？为什么散文中的 小伴侣说冬爷爷的礼物最漂亮?想好以后，你可以先和其它小伴侣争 论，然后再请你告知老师。6 .幼儿轻声随音乐朗读散文诗7 .激发幼儿憧憬和喜爱大自然的情感师：我们都生活在这个漂亮的大自然中。大自然让我们一年有几 季?哪四季?大自然让春夏秋冬给我们带来不同的漂亮的礼

3、物，你们喜 爱这些礼物吗？你们应感谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的 礼物幼儿园大班语文教育活动教案精选篇5活动目标：1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小伴侣喜爱 生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达自己的所思所想。活动预备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书欢乐的小屋。活动过程：1、激发导入：(1)老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。 师/你觉得大森林美吗?你们喜爱大森林吗?(2)老师提问，幼儿想象沟通。师：小伴侣用鹅卵石搭了一间小 屋，你们说会是什么样的呢?2、观赏理解幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。(2)老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容

4、，老师用诗歌语言概括、表 述：这间欢乐的小屋是什么样的呢?“这间小屋欢乐吗?你认为欢乐在哪儿呢?为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?(3)再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。3、想像表达：(1)老师出示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。启发想像，大胆沟通：欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事 情?(3)老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。幼儿园大班语文教育活动教案精选篇6【设计思路】这节语言活动主要是说了毛线可以变什么，是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有许多废旧物品，像碎毛线、绳 子、等物品,它们还可以干什么?对于大班幼儿来说，不仅可以从语言表 达

5、、思维想象上获得重大突破，还可以动手去制造新东西。我们就以 绳子为主题。幼儿用语言表达绳子的变法，最终去想象制作。执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：绳子 变变变【活动目标】1、通过观看、想象，感受绳子用途大,培育幼儿的语言组织力量和 表达力量。2、喜爱创编，有认知创编儿歌的爱好。3、通过制作毛线画，培育幼儿动手操作力量。【活动预备】师：课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一 条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。活动过程：一、提问导入。激发幼儿学习爱好。1、老师出示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。2、争论：生活中还有哪些绳子？师：小伴侣，绳子不仅

6、在生活中有很多的用处，而且还可以变出很 多美丽的东西，那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢?（出示图 片）二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中老师相应地配带动作，并 从对话的神情、声音上加以区分）（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：绳子可以变什么?幼（太阳公公）：绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。绳子可以变小河，变出河水清又清,变出小草嫩又绿。（2）小伴侣，你们觉得刚才的对话好玩吗?现在老师问小伴侣回答, 我们学习这首儿歌好吗?（配带动作师幼交换问答）三、儿歌创编：绳子变变变。师：小伴侣,绳子太奇妙了，咱们也玩绳子变变变吧!小伴侣先告知 老师绳子可以变什么？幼

7、：师：（现在老师这儿有很多美丽绳子，出示毛线，这是什么？幼儿： 毛线）老师告知小伴侣毛线也是绳子，老师也把自己想变的东西用毛线 变出了很多画，让我们一起来看一看（出示毛线画）,引导幼儿说出“绳子 可以变，变个（出）O四、实际操作：老师示范，幼儿观看。老师：在我们生活中有很多的废旧物品都可以回收利用，那我们 今日就把碎毛线变成了很多美丽图画，让我们一起来变一变吧!（幼儿 依据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来）五、活动延长：展现 幼儿作品。幼儿园大班语文教育活动教案精选篇7一、活动背景：幼儿最喜爱看图书，听故事，故事启迪幼儿的才智。小熊住山 洞是一篇拟人化故事。小熊为了留住漂亮的树林，情愿住

8、在山洞里， 这种美妙的情感为幼儿共识。如今全球资源日益削减，环境爱护刻不容缓，为让幼儿从小树立 环保意识，喜爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具 有肯定的阅读力量，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。二、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生爱护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。三、活动预备：图书一本、童话内容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、 砍等）四、活动过程：A、出示巨型图书，引发幼儿阅读爱好师：今日老师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有什 么不一样？幼：这本书很大;这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书

9、的名字叫什么?（引导幼儿观看封面）幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读 的爱好B、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告知了你小熊一家住在什么地方?（出示字卡： 住、山洞）师：假如你始终住在山洞里，你会觉得怎么样？幼1：很没劲；幼2：假如我始终住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。幼3：晚上天很黑，我会可怕的师：你情愿住在山洞里吗？幼：不情愿。师：小熊一家也不情愿，它们会有什么愿望？幼1：他们想搬家；幼2：他们想盖新居了。评析：幼儿通过自己的生活阅历来想象住山洞的种种不便 之处，引出小熊一家想盖新居的愿望，为后面

10、的阅读埋下伏笔2、师：我们来看其次页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么?（出示字卡：砍）幼1：小熊,我们一起造新居吧;幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；师：听，熊爷爷究竟说了什么？听录音师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？幼1：小熊说：爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。幼2：小熊没有去砍树，去找伴侣借房子住。幼3：我认为他会去砍树的，由于不能老借别人的住，要有自己 的新居才好。评析：幼儿各抒己见，气氛很热闹，有的幼儿的环保意识较强。3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走 进树林，它看到什么季节的树林?（出示字卡：春天）春天的树林是怎么 样的?请你

11、用好听得话来说说。幼1：春天，树林里的树都发芽了。幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只 小眼睛。师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?（出示 字卡：夏天、秋天、冬天）幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉;夏天的树林很 阴凉，小动物们都来做嬉戏了。幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看;秋天，树上的叶子都 落了，象蝴蝶在空中飘舞。幼3：冬天，树上的叶子都落光了。师：是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。听听录音机里是怎么叙述这四幅图的。我们也来学着用美丽的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗?师：春夏秋冬的景色真美，小

12、熊每个季节走进树林看到的是不同 的美景，它最终会怎么做?（出示字卡：舍不得）幼：小熊舍不得砍树。评析：幼儿运用已有的生活阅历来完整叙述了四季的景色，又 通过录音观赏了描述四季的美丽语句，进一步提高了口语表达力量。 同时也知道了大自然美景不容破坏4、师：这副图告知你，小熊仍住在哪里？幼：小熊仍旧住在山洞里。师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高兴奋兴地住在山 洞里，为什么现在还兴奋地住在山洞里？幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很兴奋。师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？幼1：小动物们来感谢小熊。幼2：小动物们请小熊住到他们家去。幼3：小动物们帮

13、小熊造成房。5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。幼：小动物们给小熊送来了鲜花。师：它们为什么这么做？幼1:由于树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。师：它们会对小熊说什么?（听录音）（出示字卡：感谢）评析：在看书阅读理解过程中，老师所设计的问题关心幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意，活跃了幼儿的思维。C、拼字卡，全文阅读1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？看懂了吗?在请小伴侣依据刚才讲的故事以及熟悉的字宝宝，来试着把小熊住山洞的字卡拼成一个故事。2、（幼儿操作，老师观看指导）评析：这一部分结合了本班幼儿的特点，在已有的阅读力量的 基础上进行

14、。幼儿对文字的敏感度较高，因此效果较好。先拼好的小伴侣可以轻轻地阅读。3、集体阅读4、重点阅读最终一段D、产生爱大自然的情感师：小熊为了留住漂亮的大自然景色、留住小动物的家，情愿住 在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。师：假如我们象故事中的小动物一样喜爱自己的家园，那我们的地球肯定会变得更加美妙。评析：加强了幼儿的环保意识，强化了幼儿的良好情感和行为， 知道了漂亮的大自然是我们共同的家园，需要我们共同来爱护。五、活动评价本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼

15、儿的阅读力量，在 师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为 引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采纳 上，都是对新的教学理念的乐观尝试。活动过程中体现了幼儿的主体 地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于乐观、主动、开心的状 态，参加性极强。在哪里？请部分幼儿回答。8 .完整地观赏故事，理解故事内容老师提问出示绘本课件，完整地叙述故事，幼儿观赏并理解故事 内容。(1)出示第一幅图，老师提问：这幅图上有什么?请部分幼儿回答。出示第三幅图，老师提问：从这幅图上你看到了什么？猜一猜 发生了什么事?请部分幼儿回答。(3)老师提问完整叙述一、二、三幅图，老师提问：

16、小黑鱼这时的 心情是怎样的？师：孤独的小黑鱼游向了大海深处，你们猜一猜他可能会遇到什 么？(4)叙述小黑鱼在海中的经受，老师提问：小黑鱼一路上都遇到了 谁?现在，小黑鱼的心情怎样?请部分幼儿回答。(5)出示小黑鱼遇到一群小红鱼的图，老师提问：小黑鱼又遇到了 谁?他的心情是怎样的?这时他们可能会说什么?请部分幼儿回答。(6)叙述完故事，老师提问：请小伴侣说一说小黑鱼想了什么方法?老师小结：故事讲完了，这个故事的主角是小黑鱼，叙述了小黑 鱼一路上的海底经受，请小伴侣们一起说一说小黑鱼一路上遇到了什 么。9 .简洁复述故事内容请个别幼儿简洁复述故事，引导幼儿有条理地说出故事的主要内 容，熬炼幼儿的语

17、言表达力量。请小伴侣来复述一下这个故事的主要内容。10 说一说遇到问题怎么办老师提问引导幼儿结合实际生活说一说遇到问题怎么办，让幼儿 知道遇到问题要想方法去解决问题。(1)老师提问：小黑鱼和小红鱼面对着被大鱼吃掉的危急，小黑鱼 是怎么做的？(2)老师：那你们在生活中有没有遇到问题?是怎么解决的呢？请部分幼儿自由回答。老师小结：小伴侣们在生活和嬉戏中也会遇到很多问题，你们去 要想方法去解决题，而不是躲避问题。11 自由争论，进行续编故事请小伴侣们自由争论，说一说你为这个结尾续编的故事。请个别幼儿续编故事。12 老师进行总结。老师对本次活动幼儿的表现进行适当总结。活动总结本次活动我开展的是语言活动

18、，我们班幼儿是很喜爱听故事、看 图书的，所以幼儿参加活动的爱好和乐观性很高，并且我们班幼儿喜 爱看海底动物的绘本，在完整地观赏故事的时候，幼儿都很仔细地听 故事，能大胆表达自己的想法，观看图片发挥想象力进行续编故事。幼儿园大班语文教育活动教案精选篇2【活动目标】1、引导幼儿依据实物及问题线索进行大胆思索和想象，关心其 理解故事情节。2、进展幼儿的想象力和语言表达力量。3、萌发幼儿废物利用的情感。4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。【活动预备】1、松鼠、小鸭、小狗图片。2、皮鞋图片两幅。3、背景图一幅。【活动过程】一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成

19、对比。引导幼儿依据生活阅历大胆叙述，重点突出旧脏臭。提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它 们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？2、幼儿猜想小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。争论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？3、老师叙述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。4、争论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的 想法。提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢？三、完整观赏故事。老师完整叙述故事。概括争论

20、：你喜爱故事里的谁?为什么？四、阅历拓展，引导幼儿大胆想象、叙述。1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子 改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小伴侣也有这样一只旧鞋子, 你会把它变成什么东西，做什么事情呢？2、幼儿自由争论。3、请个别幼儿到集体前叙述。附故事：皮鞋推车草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破 的皮鞋!说完便摇摇摆摆地走开了。小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋!说完 便捂着鼻子走开了。小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也观察了这只又脏又臭的破 皮鞋，说：“这只鞋丢了多惋惜啊!于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧， 想了又想，嘿!有了，我

21、来给你装扮一下，让你变成一辆洁净、美丽 的皮鞋车吧。他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干洁净净，又用 胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮, 最终他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满足地说: 哈，我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿!多美丽 的皮鞋车!真惋惜，我没有。嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：嘿! 多美丽的皮鞋车!真惋惜，我没有。他们都遗忘了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小 松鼠的巧手下，变成了一辆又新又美丽的皮鞋车。【活动反思】活动开展下来总的来说达到了目标。活

22、动设计符合大班幼儿的年 龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打 破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观看故事挂图，大胆想象，熬炼 说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分 孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了 废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话急躁不足，不能 从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。幼儿园大班语文教育活动教案精选篇3活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、学习嬉戏的玩法及规章。4、能遵守规章玩嬉戏。活动重点：了解我国的一些名

23、胜古迹。活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动预备：幼儿用书月亮船、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）老师提问，幼儿回答：一一“谁在哭啊?2、阅读图书感受内容：幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁?“蒲公英的家究竟在哪儿呢?3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：你们在图书里看到些什么?世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?蒲公英的家究竟在哪里?“是谁关心它找到了家?4、完整观赏：播放背景音乐，老师叙述故事。幼儿自由结伴争论：你们的家在哪里?那儿有些什么漂亮的景物呢?(3)师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。教

24、学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什 么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英 担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿关心蒲公英的愿望。悬念的争 论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把 孩子引入乐观思索的氛围中。二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿 理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题 彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予乐观的应答，准时整理幼儿的 回答予以适当地提升，组织幼儿争论、与老师沟通，关心幼儿更乐观、 主动

25、地学习。小伴侣们也都能乐观参加活动，情愿大胆沟通自己的想 法。活动中还有许多不足之处，如：蒲公英迷了路，急得哭了起来。 一开头我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以 让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样? 自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、紧急、难受的心情，进而 感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最 终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回 应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己 家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应 当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教

26、学活动的理解、 分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予批判指正。感谢大家！幼儿园大班语文教育活动教案精选篇4活动目标：L知道散文的名称及主要内容；13 初步感受散文所描绘的美的意境；14 激发幼儿憧憬和喜爱大自然的情感。活动过程：1 .引起幼儿的观赏爱好，导入课题师:每个小伴侣都喜爱过生日、过节。由于你们过节日都很兴奋， 爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么?（礼物）2 .提出观赏要求（让幼儿倾听老师朗读散文诗）师：小伴侣认真听，这篇散文诗叫什么名字?散文诗里说谁给小 伴侣送礼物?（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）3 .观看图片，听老师朗读，关心幼儿理解散文中的画面，激发幼 儿对大自然的喜爱师：小伴侣仔细看，春姐姐送来了什么礼物?夏弟弟送来了什么