普陀区2022学年度第二学期七年级期中测试语文试题卷含答案解析.docx

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1、普陀区2022学年度第二学期七年级期中测试语文试卷（满分100分，考试时间90分钟）一、文言文（27分）1 .古诗文默写填空。，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）深林人不知， 。（王维竹里馆），百般红紫斗芳菲。（韩愈晚春）马上相逢无纸笔，。（岑参逢入京使）木兰诗巧妙设喻描述木兰代父从军未被发现的句子是：，O知识点名句名篇默写答案此夜曲中闻折柳明月来相照草树知春不久归凭君传语报平安双兔傍地走安能 辨我是雄雌解析考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内 容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添 字，不漏字，不错字。本题中应注意夜、闻、柳、凭

2、、傍、辨、雄、雌”等字的写法。【小题4】示例：选A，上海的“馒头”和“包子”表明了说明对象，全文围 绕上海本地对“馒头”“包子”的叫法展开说明，题目与文章的主要内容一致。 示例：选B,以问句的形式，既指明了说明对象，指向了上海话这一语言范围, 又能激发阅读兴趣。解析【小题1】考查说明文语言特点的理解。相传：长期以来互相传说。结合“馒头这个名字，相传跟诸葛亮有关”的 内容可知，“相传”是说下文讲馒头名字来历的故事，不一定是真实的。如果 删去就变成历史事实，与实际情况不符合，“相传”体现了说明语言的准确和 严谨，所以不能删去。【小题2】考查句子内容的理解。结合“其实，这是一种语言现象。要知道上海开

3、埠180年，海纳百川，来自各 地的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，语言是不断发展的，上海话必然 受到各种因素的影响”的内容可知，”食品的名称当然也自带语言基因” 是指来自各地的饮食自身带有各地的语言习惯和语言文化因素。【小题3】考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本， 要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文， 或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。结合第段中“上海的小笼包，固然是叫小笼馒头，但上海的苏式汤包, 从来没有叫过汤馒头。又如扬州餐馆里的三丁包、五丁包，也不叫三丁馒 头、五丁馒头。家住长宁的朋

4、友都记得当年天山饭店的天山大包，并没有 叫天山大馒头。1982年南市区饮食公司编写的上海老城隍庙特色菜点， 其中收录了老饭店、绿波廊、无锡饭店、南翔馒头店、松盛、湖滨等多家老字 号的点心配方。其中南翔馒头店收录了 南翔馒头（不叫小笼），而素 菜馆收录的点心中，赫然有素菜包素蟹粉包素肉包和豆沙包。 这些包怎么不叫馒头呢？ ”的内容可知，“但凡是面粉发酵蒸熟了吃 的，上海话都称作馒头”的表述并不准确，过于绝对化。可以将其中的绝 对化表述词语改为限制性词语，如“大多用面粉发酵蒸熟了吃的，上海话一般 称作馒头”。【小题4】考查标题的选用。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。如选A,结合

5、第段中“有人说，但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作 馒头。生煎叫生煎馒头，小笼叫小笼馒头，肉馅的叫肉馒头，菜馅的叫菜馒头，豆沙的叫豆沙馒头。没馅的呢？叫淡馒头，或白馒头，或叫高庄馒头， 大概因为上海有不少山东人的缘故”，第段中“那么，上海人是不是就不说 包子呢？ ，第段中“因此，我们当然也就不必拘泥馒头包子的叫 法了”的内容可知，上海的“馒头”和“包子”点明了说明对象，全文围绕上 海本地对“馒头”“包子”的叫法展开说明，题目与文章的主要内容一致。如选B,从句式上看，以问句的形式，激发读者阅读兴趣；同时，指明了说明 对象。结合第段中“其实，这是一种语言现象。要知道上海开埠180年，海 纳百川

6、，来自各地的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，食品的名称当然也自 带语言基因。语言是不断发展的，上海话必然受到各种因素的影响”的内 容可知，也指向了上海话这一语言范围。2 .阅读下文，完成小题。包子王一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃乘地铁直 达单位的习惯，先坐一辆公交，到老王那里吃包子，喝一碗茸菜粥，再沿着秦淮 河畔的栈道走七八分钟，享受一下杨柳春风，再回到地铁线路上来。让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20 来天的应季包子：春笋腊肉包、梅干菜肉丁包、马齿觉香肠包。就是一两块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青

7、菜香菇包，包子馅都是手剁 的。为什么不用绞馅机？老王大摇其头：绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水 都出来了，包子馅等于都是菜渣渣。木渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香 气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在 里面，包子上笼一蒸，里面还有一点灌汤效果。老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个只有四平米 的包子铺，黄金时代就在春天Q万花如吹哨子一样绽开在蕾，春笋肥了，马齿一 蹿出了肉嘟嘟的叶子。太阳加大了它的热力，老王撑出的竹杆上，梅干菜一挽一 挽地挂着，被晒出了暗红的调子。腊肉香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香， 一切都恰到好处。老王的喜悦体现在他

8、的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，可像剁白菜 一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，擦擦作响。马齿范在沸水中烫一下，剁前要细 切，然后粗剁一下，尽量含住汁水。梅干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是 老王这样的熟手，切完一天要用的梅干菜和腊肉，手腕也酸软。老王这人“轴”，包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满, 透过包子皮，能看出春笋腊肉包嫩黄中夹杂暗红色，马齿觉香肠包是暗绿中夹杂 水晶红白。他还有一样“轴”性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人, 得留着，他留着等谁呢？九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿 着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了

9、老年公寓透透气，看 看街景。都八九十岁了，护理人员最多许他们在无人陪伴的情形下走出500米， 他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收的钱，青菜香菇包五毛一个，马齿 范香肠包八毛一个，还是15年前的价钱。要是他们乐意，老王会拿出家里的茶叶给他们泡上一壶，陪着说说话。老 王说，谁没有老的时候，老了，就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭, 这多可怕。这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡 慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两只包子，能花五块十块请个客， 能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点呢？【小题1】1.第段画线句的语言富有表现力，请简要分析

10、。【小题2】1.第段中说，老王这人“轴”。老王的“轴”具体表现是？【小题3】1.从全文看，以“包子王”为标题的好处是：； 。【小题4】1.读了小说，你认为主人公“包子王”是个 、a、 的人答案【小题1】运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了春天里太阳下生机勃勃的生 动景象，又从触觉、视觉、味觉等多角度突出梅干菜、腊肉香肠等食物的诱人。【小题2】老王的“轴”表现在：（1）对包子的褶子、馅、色彩等格外讲究;（2）早上最后一屉包子必须留给老年公寓的老人；（3）包子给老人还是15年前的价格。【小题3】以“包子王”为线索，贯穿全文；包子可称“王”，既是对包子质 量的赞美，也是对老王的赞美。【小题4】手艺精湛

11、（精益求精、技术娴熟、认真细致）淳朴善良（朴实憨厚） 富有爱心（有责任感、关心老人）解析【小题1】考查句子的赏析。由句中“万花如吹哨子一样绽开禧蕾，春笋肥了，马齿览蹿出了肉嘟嘟的叶子” 的内容可知，运用了比喻（如吹哨子）、拟人（春笋肥了）等修辞手法，写出 了春天里太阳下生机勃勃的生动景象；由“暗红的色泽”“散发出诱人的香味”可知，作者运用视角和嗅觉的角度，生动传神地写出霉干菜的色泽和腊肉、香 肠的味道；“一切都恰到好处”表现出老王选取食材的细心和重视程度，侧面 烘托出老王追求卓越和完美的工匠精神，流露出作者的赞美之情。【小题2】考查内容理解概括。根据段“老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，

12、少一个也不行”可概 括为：包好的包子必须是24个褶子；根据段“包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂 暗红色，马齿览香肠包子是暗绿中夹杂红白色”可概括为：包子馅很丰厚，透 过包子皮能看得见馅；根据段“他还有一样轴性子早上最后一屉包子， 说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？ ，第段“老王收的钱，青 菜香菇包子1元一个，马齿览香肠包子2元一个，还是15年前的价钱”可概 括为：以15年前的价格将早上最后一屉包子卖给每天来这边吃包子的八九十 岁的老人们。【小题3】考查标题作用。结合文章内容可知，文章是以写人为主，主要写了老王抡大石锁，老王剁馅包 包子，老王给老年人留包子、泡茶

13、的事，表达了对老王的赞美，“包子王”作 为线索，贯穿全文；以包子王为标题，不仅突出文体特点还突出了主人公及其职业特点包 包子的；标题一语双关，既表明老王是包包子的，又夸赞老王的包子是最好的，激发了 读者的阅读兴趣，引发读者探究的兴趣。【小题4】考查人物形象分析概括。根据第段中“老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子 馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王大摇其头：绞馅机省力归省力，一绞, 蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣。木渣渣的纤维塞牙不说，还含 不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的 汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面还有一点灌汤效果

14、”可知，老王的 包子馅都是手剁，体现出他朴实憨厚的性格；根据第段中的“煮”“粗切” “细剁”“烫”“细切”“粗剁”等词，可以 看出老王对包子馅儿的讲究，不同的材料有不同的剁法。表现出他做包子的手 艺精湛、认真细致；根据第段“他还有一样轴性子早上最后一屉包子，说什么也不卖给路 人”，段“还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约 他们就来老王的包子铺轮流做东请客”“老王收的钱，青菜香菇包子1元一个, 马齿范香肠包子2元一个，还是15年前的价钱”可知，老王坚持把早上最后 一屉包子留给老人们，而且还是15年前的价钱。据此可知，老王真诚善良， 关爱老人。三、综合运用（7分）1.阅读下面材

15、料，完成小题。学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与 科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。【小题11.同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（）A.科技有创新 梦想千万里B,跨学科学习实现创新梦C.读科幻经典 立创新 志愿D,科幻的魅力科技的魅力【小题2】1.小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项 是（）（）A.明确组员分工B,确立演讲主题C,讨论演讲大纲D,设计对话内容E.收集相 关资料F.追求演讲效果【小题3】L小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整, 完成自荐：我希望

16、代表小组上台演讲， （30字左右） 知识点仿写、续写、补写句子，选用、变换句式，活动设计答案【小题1】C【小题2】DF【小题3】示例：我有信心，还会认真准备，发挥演讲特长，把大家的智慧成 果展示出来。谢谢！解析【小题1本题考查内容理解。 根据题干“校准备开展科技月跨学科学习活动，七年级语文组的主题是科 幻经典与科技创新”的提示可知，主题演讲应在“跨学科学习”恶基础上， 谈“科幻经典与科技创新”的论题，“A.科技有创新 梦想千万里” “B.读科 幻经典 立创新志愿” “D.科幻的魅力 科技的魅力”三个题目，均未涉及“跨 学科学习”的内容，因此均不恰当。故选Co【小题2】本题考查活动设计。DF两项

17、不适合主题演讲词之前准备工作。”设计对话内容”“追求演讲效果” 均与撰写主题演讲词准备工作无关。故选DF。【小题3】本题考查补写。根据“自荐”的提示，结合语境“我希望代表小组上台演讲”， 补写应说明自己的能力可决心。示例：我曾参加学校“我的祖国”演讲大赛获一等奖，有演讲的的实力和经验, 经过充分准备，我相信自己能演讲好，为班级增光。希望大家支持我。四、作文（40分）1 .请以那滋味,特别好”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。知识点答案例文:那滋味，特别好在我家的花坛上，有着许许多多娇艳的鲜花，非常地漂亮。要是在晴朗的 日子里，你观察得够仔细，倾听

18、得够认真，你会发现，蝴蝶总停在鲜花上在给 鲜花讲故事，蜜蜂会小声地给花儿唱歌。有时，花儿也会给他们回报，你瞧， 当风儿拂过树梢，花儿们开始炫耀着各自的美，扭动着娇人的身姿看着这 些争奇斗妍的花朵，我就会想起种花时付出的辛苦与汗水。那滋味最美。那是在一个风和日丽的下午，我正在做暑假作业，只听见传来一阵“咚咚 咚”的敲门声，打开门一看是妈妈提着一袋花种子。妈妈对着我说：“儿子，从今天开始，我们进行种花比赛，将我们家的阳 台打扮得漂漂亮亮的”。没等妈妈说完，我就抓了几粒种子往院子里跑，这些 花我早就想种了。我在花坛上划定了 “势力范围”，挖出了几个小洞，把种子 塞进去，填上土，浇水、施肥，还抓了几条

19、蚯蚓用来松土。盼星星、盼月亮的漫长等待后，几颗小苗终于欣欣然地探出头来。他们似 乎对我们这个世界非常的好奇，摇头晃脑地观察着身边的一切，惹得我对它异 常的好奇。一天中午，我看见爸爸拿着剪刀在院子里给小树修枝剪叶，我问爸爸为什 么要把树叶剪掉，爸爸告诉我，“把叶子剪掉，小树能得到更多的养分，小树 才能长得更好、更快。”当时，我就想，如果我把花苗的叶子剪掉，小苗是不 是就会长得更好、更快。说干就干，我找出剪刀将小花苗的叶子全部剪掉，小 花苗成了一颗孤杆，丑陋级了，“东施效颦”，这个词被爸爸用在了我的身上, 我很是不好意思，还好，过了一段时间后，小花苗又长出了新的叶子，不过我 发现妈妈种的花竟然长得

20、比我种的好，一问才知道我种的花缺少养分，且不按（二）古诗理解（3分）1.木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此 替爷征。东市买骏马，西市买鞍第，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄 河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不 用尚书郎，愿

21、驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍 霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【小题1】1,木兰诗是北朝民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的O【小题2】1,下面对诗句的理解不完全正确的一项是（）科学方法种植，胡乱浇水，所幸，爸爸加入我的战队，和我一起种花，最终让 我种的花在阳台上怒放。看着这一朵朵如笑脸般的花朵，我终于尝到了劳动的滋味，甜美，幸福， 百尝不厌。那滋味，特别好！解析这是一篇命题作文。第

22、一，审题立意。滋味本义是味道，比喻义是某种感受，即可以 理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和 感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。特别好一词体现了体验和感 受的真切、深刻、影响大。滋味可以是美食的滋味、旅行的滋味、友谊的 滋味、亲情的滋味、成功的滋味、坚持的滋味等等。选择最有生活感触的内容, 抒写自己的情感体验或感悟，表达出积极健康的思想。第二，构思选材。作文适合写记叙文，滋味”是一种感受，所以在写作方法 上,注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等 描写，表达内心的感受。如幸福的滋味”，幸福其实很简单，生活中的幸福, 虽并不像大海里

23、的波浪那么波涛汹涌，轰轰烈烈，但却似山涧小溪般温柔地流 淌着，润物细无声，其实幸福就在我们的身边。生活中的幸福，可能是爸爸第 一次为你擀生日的面条，可能是妈妈每天在你下课后为你准备的营养晚餐 每个人对于幸福都有不同的理解，但是幸福的滋味一定香甜的、舒心的。在材 料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨,给读者带来亲切的感受。A. ”东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭”写出了出征前紧张 准备的情况。B. “将军百战死，壮士十年归”翻译为将军和壮士战斗死去了， 壮士从军十年胜利归来。C. “万里赴戎机，关山度若飞”写出征途遥远，表现 木兰跃马飞奔、驰骋沙场的

24、英雄气概。D. “出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了 恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。答案【小题1】乐府诗集【小题2】B解析【小题1】考查文学常识的识记。木兰诗是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，选自郭茂倩乐府诗集。木 兰诗与孔雀东南飞合称“乐府双璧”。这是一首长篇叙事诗，讲述了一 个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官 只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情 和英勇无畏的精神。【小题2】考查诗歌内容的理解辨析。B.有误，“将军百战死，壮士十年归”，意思是将士们身经百战有的为国捐躯, 有的转战多年得胜归来。运用互文修辞，概述战争旷日持

25、久，战斗激烈悲壮； 故选B。2 .阅读下文，完成小题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。【小题111.解释下列句中加点词语。(1)但当涉猎，见往事耳。(2)及鲁肃过寻阳【小题2】1.翻译下面句子。孤岂欲卿治经为博士邪！【小题3】1.文中吕蒙的变化对你有什么启发？答案【小题1】见：了解；及：等到。【小题2】我难道是想让你

26、研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？【小题3】例读书学习非常重要，开卷有益，读书有益于人的发展和完善。例一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高 自己的的认识水平和办事能力。例要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。解析【小题1】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中 的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1)句意为：只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解；(2)句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。【小题2】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

27、当的调整，达到词达意顺即可。本句重 点词语：孤，古时王侯的自称；岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学 传授的学官；牙B,通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。【小题3】考查感悟启示。扣住吕蒙变化的原因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。 比如从“但当涉猎，见往事耳”可以得到启示：要多读书，开阔自己的视野， 提高自己的见识；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”可以得到启示：一个人 无论天赋多好，如果后天不学习，依然不能成功；相反，一个人即使基础差， 但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力。经过孙权的劝说“蒙乃始就学”，后来得到了很大进步，说明一个人要虚心

28、听 取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。3阅读下文，完成小题。孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之。云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵（ci）病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。【注】孙莘老，宋代文学家。乘间：利用机会；趁空子。文字：此指写文章。指摘 指出错误、给予批评。【小题11.文中“文忠公”就是卖油翁的作者 。【小题2】1.解释文中的加点词。即求过人过：【小题3】1.文中所揭示的写作之道是：（用自己的话表达）。答案【小题1】欧阳修【小题2】超过【小题3】例L作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着

29、密切联系。例2：勤奋读书加上多动笔写文章解析【小题1】本题考查文学常识。卖油翁的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州 庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家。【小题2】本题考查理解文言词语。句意：马上要求它超过别人。过：超过。【小题3】本题考查理解文章内容。结合文中“无他术，唯勤读书而多为之”分析，欧阳修认为没有别的方法，只 有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。可见，我们要勤奋读书并经常写文 章；结合“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。 疵病不必待人指摘，多作自能见之”分析，懒于读书，而且一篇文章写好后， 马上要求它超过别人，这样

30、不能成功。多练笔就能发现毛病。由此可知，作文 的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。二、现代文阅读（26分）1.阅读下文，完成小题。标题：有人说，但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作“馒头”。生煎叫生 煎馒头，小笼叫小笼馒头，肉馅的叫肉馒头，菜馅的叫菜馒头，豆沙的叫豆沙馒 头。没馅的呢？叫淡馒头，或白馒头，或叫高庄馒头，大概因为上海有不少山东 人的缘故。“馒头”这个名字，相传跟诸葛亮有关。诸葛亮七擒孟获，有一仗用火攻 打败蛮人的藤甲兵，班师回朝渡泸水时，河水翻腾无法通过。当地的习俗是要用 人头祭祀，诸葛亮不忍心再起杀戮，便让手下用面粉捏了人头形状以作代替。宋 朝高承写的一本事物纪原这样

31、记载：“诸葛亮南征，取面画人头祭之“。从 此“蛮头”进入中国人的食谱，“蛮头”变成了 “馒头”，一吃就是千年。“包子”和“馒头”相比，历史也同样悠久。南宋吴自牧有本讲述临安繁 华的梦粱录写到：“酒店内专卖灌浆馒头、薄皮春茧包子、虾肉包子” 可见在南宋，馒头和包子已经并行不悖。到清朝，馒头和包子开始分流，清稗 类钞中记载：“馒头，一日馒首，屑面发酵，蒸熟隆起成圆形者，无馅，食时 必以肴佐之。南方之所谓馒头者，亦屑面发酵蒸熟，隆起成圆形，然实为包子， 包子者，宋已有之。”也就是说，馒头和包子在清朝开始有了南北之分。在北方, 有馅的叫包子，没馅的叫馒头。而南方，有馅无馅一律叫馒头。这种差别，从清 朝

32、民国一直延续至今。那么，上海人是不是就不说包子呢？上海的小笼包，固然是叫“小笼馒头”，但上海的苏式汤包，从来没有叫 过“汤馒头”。又如扬州餐馆里的三丁包、五丁包，也不叫三丁馒头、五丁馒头。 家住长宁的朋友都记得当年天山饭店的“天山大包”，并没有叫“天山大馒头”。 1982年南市区饮食公司编写的上海老城隍庙特色菜点，其中收录了老饭店、 绿波廊、无锡饭店、南翔馒头店、松盛、湖滨等多家老字号的点心配方。其中南 翔馒头店收录了 “南翔馒头”（不叫“小笼”），而素菜馆收录的点心中，赫然 有“素菜包” “素蟹粉包” “素肉包”和“豆沙包”。这些“包”怎么不叫“馒 头”呢？其实，这是一种语言现象。要知道上海

33、开埠180年，海纳百川，来自各地 的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，食品的名称当然也自带“语言基因” o语言是不断发展的，上海话必然受到各种因素的影响。因此，我们当然也就不必拘泥“馒头”“包子”的叫法了。开头所谓：“但 凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作馒头”，准确的说法应该是：0 【小题11.第段中的“相传”不能删掉，理由是 。【小题2】1.第段画线句在文中的意思是。【小题3】1.根据文意，在第段的横线上填写恰当的句子。【小题4】1.请为本文选择合适的标题，并简述理由。A.说说上海的“馒头”和“包子”。B.上海话里的“包子”叫“馒头”？答案【小题1】“相传”是长期以来流传下来的意思，这里是据传说讲馒头名字的 来历，不一定是真实的。用“相传”，体现说明语言的准确性。如果删去就变 成史实，不符合客观实际。所以不能删去。【小题2】来自各地的饮食自身带有各地的语言习惯、语言文化因素。（言之 成理即可）【小题3】大多用面粉发酵蒸熟了吃的，上海话一般（大多数、多数、常常、经常）称作“馒头”（能发现“但凡是” “都”的不准确，改为大多、一般、 大多数、多数、常常、经常即可）