语文园地六教学反思1.docx

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1、?语文园地六?教学反思语文园地六作为本单元的综合性学习设立了以下环节：A.识字加油站。1、认读关于交通工具的词语,，发觉识字方法，激趣识字。反复自读交通工具的词语， 说一说你见过什么？B.字词句运用。1、读一读，留意加点的字，看谁读得准。依据词语的意思来推断字的读音，熟悉认读 多音字“盛、铺、种、好、分、重、教、号、干、难。2、给下面的句子加上标点，再读一读。正确使用一 ”！ “？ C.我的发觉1.识记带有以下部首的字“巴 ”方 ”马 ”青 ”包，先观看，再试着读一读， 加上偏旁后怎么读？D.日积月累：背诵诗句。一、教学效果在课堂上，我利用各种媒体激发爱好，使同学直观主动地去理解内容，促进学习

2、。我针 对本单元的教学目标特点和同学的实际需求，采纳一些生动活泼的教学手段，不仅激发了同 学的学习爱好，而且开展了同学的语言，激发了他们的想象力和制造力，取得了很好的效果。 识字环节，借助生字卡出示生字同学认读、进行识字嬉戏“开火车，采纳不同形式进行熟 读字词，稳固效果。总之，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意 图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。二、胜利之处：1 .本课的教学，我着眼于让同学自主学习，让同学以读为本，把读与理解读、想象读相 结合，不断提高读的要求，让同学边读边思索，培育了同学语感。2 .在朗读文本的过程中，在同学自主感悟的根底上加以点拨，引导同学初步体会

3、一些词 语的用法，并学会了运用八3 .在自主学习环节，让优秀同学关心还力量弱的同学，这样调动了好同学的乐观性，尽 可能多地关心差的同学，保证他们也按时按量到达了学习目标。4 .书写练习时，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位，没有强调写字的姿态。同 学出错了没有准时指正，没有适当的范写纠错。三、缺乏之处:1 .个别同学需要矫正坏的习惯，在读书环节时，个别同学没有端起书本，读书张不开嘴。对于写字的指导，局部同学还是没有依据正确的握笔姿态和写字姿态，养成好习惯，还需连 续努力。2 .识字的教学不够扎实。在识字的过程中，仅仅是认读了，有些词语没有让同学进行深 刻理解。3 .课堂上有些环节比拟混乱，这一环节的教学设计欠缺考虑，没有处理好课堂生成的东 西。四、改良措施在今后的复习课上，我要提前设计行之有效的练习，加强部首查字法的学习，同时复习 音序查字法，时时到处把同学放在主体的位置.，尽量供应一个让同学展现的平台，在同学需 要的时候，适当点拨一下，奇妙引导。要关注课堂的生成，在课堂上，随时会有同学灵光的 出现，要想方设法抓住同学的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。作为一个语文老师, 我要引导同学用最少的时间，捕获到最多的信息。当然，还应重视语文的熏陶感染作用，让 同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获 得思想启迪。