2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高一上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、黑龙江省哈尔滨市第六中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读（-）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“总之自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了”（鲁迅：中国小说的 历史的变迁）。可以说这是迄今为止对红楼梦思想艺术成就所作的最言简意赅的概 括。在总的思想倾向上，它打破了历来小说传统的“大团圆”结局，以深刻的悲剧精神， 写出了一个贵族家庭的彻底败落，并由此把批判的锋芒指向了封建社会的全部上层建筑， 预示了业已腐朽的封建阶级正无可挽回地走向灭亡的历史命运。在爱情婚姻问题上，它突 破了历来才子佳人作品仅仅是由于“怜才爱色”才引起的爱情，而提出了以思想性格的

2、一 致作为爱情基础的新的具有近代色彩的情爱观，并就爱情展开了丰富而深入的艺术描写。 在题材选取上，它一反中国古典小说戏曲题材因袭的痼疾，完全从现实生活中提取人物和 情节，特别是它较之以往的任何一部作品都更发扬了以作者亲身经历过的生活作为创作基 础的现实主义原则。在人物塑造上，它第一次向世人展示了一个鲜活的女性世界，并在具 体描写时，打破了历来野史小说“恶则无往不恶，美则无一不美”的套路，在我国文学史 上第一个成功地塑造了具有复杂性格内涵的艺术典型。在情节结构上，它摆脱了传统小说 追求曲折离奇的故事情节的倾向，善于从日常生活中发掘艺术的宝藏，从平淡无奇的生活 散文中抽出生活的诗；并在结构上一反传

3、统小说的线形结构形式，而创造了错综复杂的圆 形网状形式。在文学语言上，它纠正了以往小说或片面重视书面语言、或过多运用方言土 语的弊病，创造了一种生动新鲜、精练隽永的文学语言，极大地丰富了语言的表现力，代 表了我国古典小说语言艺术的最高成就。（摘编自孙逊红楼梦对于传统的超越与突破）材料二：红楼梦的意蕴极其丰富，所以对它的解释往往只能照亮它的某一个侧面，而不可 能穷尽它的全部的意蕴。我认为红楼梦的意蕴大致可以分析为三个层面。第一个层面，就是红楼梦以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会 面貌和人情世态。红楼梦描写了贾府内部和外部的经济关系、政治关系、家族关系，描 绘了各种各样的人物，极其真

4、实、深刻地在读者面前展现了一个社会生活广阔的空间。这 样的小说过去是没有的。第二个层面就是红楼梦的悲剧性。红楼梦是一部伟大的悲剧，但是红楼梦 的悲剧性究竟在哪里，大家有不同的看法。我认为红楼梦的悲剧性并不在于贵族家庭 衰亡的悲剧，也不仅仅在于贾宝玉、林黛玉两个人的爱情的悲剧；红楼梦的悲剧在于作C.介词，根据；副词，于是。句意：我根据越人说的话梦游到越地（的天姥山）/于是撰写 了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。D.副词，随意；副词，的确、确实。句意：她低眉随手慢慢地连续弹奏/大海波涛渺茫，确 实不易寻求。故选Ao13.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.在古代官职的任免术语中，“擢” “

5、陟” “升”表提升官职，“调”“徙”“转”表调动官 职，“迁”是贬官、降职。B.青衫，黑色单衣，依唐制，官服分为紫、绯、绿、青四种颜色，官职低的人服色为青。 青衿，指周代读书人青色交领的服装。C. “中第”中的“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级 的考试者，意为可以进授爵位的人。D.歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁。篇幅可短可长，声律、韵脚比较自由，形式常采 用五言、七言、杂言的古体，富于变化。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. 迁是贬官、降职”错，“迁”是改官，有三种情况：平调、升迁、降职。故选Ao（二）课外文言文阅读阅

6、读下面的文言文，完成小题。华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆 不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药其疗疾合汤不过数种心解分 剂丕复称量煮熟便饭适其芭度食去辄愈。若当灸，不过一两处，病亦应除。若当针，亦不 过一两处，下针言：“当引某许，苦至，语吾。”病者言：“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，当须瓠割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。病若在肠 中，便断肠洵洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，一月之间，即平复矣。有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡 守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，

7、属使勿逐，守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。佗之 绝技，凡此类也。太祖闻而召佗。太祖苦头风，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。然 本作士人，以医见业，意常自悔。后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济， 恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻 病，数乞期不反。太祖累书呼，犹不上道。太祖大怒，使人往检。若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀或请日：“佗术实工， 人命所县，宜含宥之。”太祖日:“不忧，天下当无此鼠辈耶？ ”遂考竟佗。佗临死，出一卷书与狱吏，日：“此可以活人J吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，

8、太祖头风未除。太祖日：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦 终当不为我断此根原耳J及后爱子曹冲病困，太祖叹日：“吾悔杀华佗，令此儿强死也J（节选自三国志华佗传）注头风：头痛病。14.下列各句加点字的解释不正确的一项是（）无何：不久，没多久绝：极，非常攻：治疗考：拷问，刑讯A.无何弃去，留书骂之 B.佗之绝技，凡此类也。C.此近难济，恒事攻治，可延岁月 D.遂考竟佗 15 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.又精方/药其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈 B.又精方/药其疗疾/合汤不过数种/心解分剂不复/称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄

9、愈 C.又精方药/其疗疾/合汤不过数种/心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈 D又精方药/其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈16 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.经：指儒经，即儒家经典著作；指道经，即道教经典著作；指佛经。文中指的是 儒家经典著作。B.孝廉：汉代察举制的科目之一，是西汉选用官员的最主要途径之一，这是一种自上而下 的推选人才为官的制度。C.差：“差”在文中不是“差错”的意思，而是通假字，“差”通“痛”，“病愈”的意思。 D.首服：即“首伏”，坦白服罪。首伏，从表象上看，首，头也；伏，低下。意味着头低 下认

10、罪。17.下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.华佗不爱做官。华佗原是读书人，外出求学。当时不止一人要他出来做官，他都不接 受，后来他对自己从事医业没有后悔之情。B.华佗医术高超。华佗懂养生之道，特别擅长针灸、外科。他让病人饮用麻沸散进行麻 醉，然后进行手术，开腹断肠，病人都没有感到痛苦。C.华佗善用方法。他故意接受一位郡守很多财物，又不为他医治，不久就离开了，还留信 辱骂郡守。郡守被激怒，吐了几升黑血，病就好了。D.华佗医者仁心。华佗在狱中遭受拷打，临死前还是交出救人的方法，只不过狱吏害怕触 犯法律不敢接受，华佗只好将书烧掉。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。荀底请曰：“佗

11、术实工，人命所县，宜含宥之。”【答案】14. B 15. C 16. B 17. A18.荀或向曹操请求说：“华佗的医术确实高明，与人的生命密切相关，应该包涵宽恕他。【解析】【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.绝：绝妙的，独一无二的。句意：华佗的卓绝医技，大都像这些。故选B。【15题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他又精通处方医药，他给人治病，配制汤药不过用几味药，心里明了药剂的分量， 不用再称重量，药煮熟就让病人饮服，告近病人服药的注意事项，病人离开后，病就痊愈 了。“精”是精通，“方药”作宾语, 中间不断开，排除AB；“数种”做“合汤”的补语，不能

12、断开，排除D。故选Co【16题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B. “自上而下”说法错误，这是一种“自下而上”的推选人才为官的制度。“征辟”才是 “自上而下”的推选人才为官的制度。故选Bo【17题详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。A. “后来他对自己从事医业没有后悔之情”错误。从第二段中间部分“以医见业，意常自 悔”这句话可以看出华佗还是常常产生后悔之情的，因为在封建社会医生被视为“贱业”。 故选Ao【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。“工。高明、精巧；“县。同“悬”，悬系、与密切相关；“宥”，宽恕。参考译文：华佗字元化，是沛国县（今安徽亳县）人。外出到徐州

13、求学，同时通晓几种儒家经 典。沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他，他都不去就任。华佗懂得养生的方法， 当时的人认为他年龄将近一百岁，可外表还像壮年的容貌。他又精通处方医药，他给人治 病，配制汤药不过用几味药，心里明了药剂的分量，不用再称重量，药煮熟就让病人饮 服，告诉病人服药的注意事项，病人离开后，病就痊愈了。如果需要灸疗，不过一两个穴 位，病痛就应手消除。如果需要针疗，也不过扎一两个穴位，下针时对病人说：“针感应当 延伸到某处，如果到了，告诉我J当病人说“已经到了”，应声便起针，病痛也很快就痊 愈了。如果病患集结郁积在体内，应须剖开身体割除的，就饮服他的“麻沸散”，一会儿病 人便像醉死一

14、样，没有什么知觉，于是开刀后取出结积物。病患如果在肠中，就切断肠子 进行清洗，再缝合腹部刀口，抹上药膏，四五天后，病好了，不再疼痛，一个月之内，就 痊愈复原了。有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒病就会好，于是多次接受他的财物却不给 他医治，没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华 佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶，郡守非常生气怨恨之后，呕吐几升黑色的 血，病就好了。华佗的卓绝医技，大都像这些。曹操听说了，就召唤华佗来。曹操为头痛 病所愁苦，每当发作，就心情烦乱，眼睛眩晕，华佗只要针刺高这个部位（膈俞穴），病随 手就好了。不过华佗本来是读书人，用行医作为自己

15、的职业，心里常常感到后悔（封建社 会医生被视为“贱业”）。后来曹操亲自处理国事，生病很沉重，让华佗专为他看病。华佗 说：“这病短时间难以治好，只有经常进行治疗，才能延长寿命。”华佗长期远离家乡，想 回去，于是说：“刚收到家信，正要短期回家一趟呢。”到家后，用妻子有病做托辞，多次 请假不回来。曹操多次写信召唤，华佗还是不上路。曹操非常生气，派人前往查看。如果 华佗妻子确实有病，就赐给四十斛小豆，放宽假期时间；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他 回来。于是用传车把华佗递解交付许昌监狱，核实证据，本人服罪。荀豉向曹操请求说： “华佗的医术确实高明，与人的生命密切相关，应该包涵宽恕他。”曹操说：“不用担忧，

16、 天下就没有这种鼠辈吗？”终于把华佗在狱中拷问致死。华佗临死前，拿出一卷医书给狱吏，说：“这本书可以用来救活人。狱吏害怕触犯法 律不敢接受，华佗也不勉强，讨取火来把书烧掉了。华佗死了以后，曹操头痛病没有好。 曹操说：“华佗能治好这种病。这小子有意留着我的病，不加根治，想用这办法来使自己显 得重要，可是我不杀掉这小子，他也终究不会替我断掉这病根的。“等到后来他的爱子曹冲 病危，曹操才感叹说：“我后悔杀了华佗，使这个儿子白白地死去了。”（三）古诗鉴赏阅读下面这首宋诗，完成小题江间作【宋】潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。【注】潘大

17、临，黄州人，家贫未仕。曾随苏轼同游赤壁。19 .下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.首联描绘西山和赤壁是虎踞龙盘的形胜之所，地处战略要冲，是兵家必争之地，地势险要，是天然屏障。B.颔联自然地写到了三国历史上的英雄在这里叱咤风云，建立了盖世功业，表现了诗人的 景仰之情。C.颈联中，诗人从思古的幽情中省悟过来，把口光重新投向眼前实景：沙滩明亮，白鹭栖 息，天空开阔，鸿雁飞翔。D.尾联的“鱼竿客”，暗指朝廷的当权者，表明诗人也希望能像三国的英雄一样能大展宏图，实现自己的人生抱负。20 .下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.潘大临曾伴随苏轼到赤壁游览，此时他独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方，不禁

18、浮想 联翩。B.本诗精于炼字，“退”字令人叫绝，写出了天空中鸿雁在调皮地倒退着飞的情态，煞是 可爱。C.本诗结构严整，对仗精工，前三联都使用了对仗，表意凝炼集中，概括力强，增强了节 奏感。D.本诗意境阔大，笔力雄健。在时间和空间上都有很大的跨度，写景抒怀，气势雄大。【答案】19. D 20. B【解析】【19题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。D. “尾联的鱼竿客，暗指朝廷的当权者，表明诗人也希望能像三国的英雄一样能大展宏 图，实现自己的人生抱负”错误，这首诗的前四句缅怀古代的英雄业迹，诗人对于历史上 建立的丰功伟绩的人物是非常景仰的，他希望能有一番作为。可是由于时代和社会的限 制，他

19、只能终老于江湖之上。后四句实际上是抒发自己的归隐之志，所以“鱼竿客”，并不 是指朝廷的当权者。故选Do【20题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。B. “写出了天空中鸿雁在调皮地倒退着飞的情态”错误，“六鹄退飞”本是春秋经语， 但此处仅是字面上的借用，因为事实上飞鸿并不在往后退。只是由于天空太广阔了，高飞 戾天的鸿雁在那么广阔的蓝天背景下飞行，使人无法觉察它们是在向前移动。如果凝望片 刻，还可能误以为它们是在向后退飞呢。故选Bo（四）名篇名句默写21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在短歌行中说，一旦四方贤才光临，将鼓乐宴请宾客的诗句是a”9O（2）归园田居中“, ”两 句，写远望

20、村庄，轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都显得那么安详、舒缓、柔和。（3）梦游天姥吟留别中写诗人正迷恋花石美景，千岩万转，忽然夜幕降临的句子是：a，o（4）杜甫登高中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是（5）严格地说，漏阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵 琶行中“, ”两句表达了这 样意思。【答案】 .我有嘉宾 .鼓瑟吹笙 .暧暧远人村 .依依墟里烟 .千岩万转路不定 .迷花倚石忽已暝 .艰难苦恨繁霜鬓 .潦倒新停 浊酒杯 .岂无山歌与村笛 .呕哑嘲咖难为听【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“嘉”“瑟”“笙”“暧”“墟”“暝

21、”“鬓” “潦”“岂”“嘲” “口折二三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。君子的社会作用，首先是引领社会风气。“君子之德，风；小人之德，草；草上之风， 必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往 哪儿倒。引领社会风气，君子,是社会正能量的体现。宋代的张载在正蒙里面 也说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是说君子引导民众按照社会的德行前进。引 领就必须 O君子能够言传身教，所以说“君子不出家而成教于国”。君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他，做出榜样，以自己的行为教育大家。可以 说，（）o 一个社会的良好习俗非常重要，不能什么都依靠

22、法律来管理。君子的另一个作用是传承文化。文化靠通过君子延续、传承，如果没有致力于文化传 承的社会上的君子，文化就会失败。随着时代的变化，文化的内涵和形式都会发生各种各样的变化，但是文化的根本精神不能放弃，这要靠君子来传承。我们传承传统文化,不是要 求文化的形式，而是要把文化的根本精神传承下来。22 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.首当其冲B. 一马当先C.首当其冲D. 一马当先现身说法以身作则以身作则现身说法事必躬亲身体力行事必躬亲身体力行食古不化一成不变一成不变食古不化23 .下列填入文中括号内 语句，衔接最恰当的一项是（）A.君子是以自己的行为做出表率，确立行为准则B.

23、君子以自己的行为教化民众，从而推动社会进步C.引领就是在一种社会习俗的基础上营造一种氛围D.引领就是营造一种氛围，促进一种社会习俗的形成24 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.君子是文化的延续者、传承者，如果社会上没有致力于文化传承的君子，文化就会失 败。B.文化通过君子延续、传承，如果没有致力于文化传承的社会上的君子，文化就会中断。C.文化依靠君子延续、传承，社会上如果没有致力于文化传承的君子，文化就会中断。D.传承文化靠君子来延续，如果社会上没有致力于文化传承的君子，文化就会失败。【答案】22. B 23. D 24. C【解析】【22题详解】本题考查学生正确使用词语

24、（包括熟语）的能力。第一空：“一马当先”，作战时策马冲锋在前，形容领先或带头；“首当其冲”，比喻最先受 到攻击或遭到灾难。语境中强调君子的引领作用，与“灾难”和“攻击”无关，故选用“一马当先二第二空：“以身作则”，以自己的行为做出榜样；“现身说法”，以亲身经历和体验为例来说 明某种道理。句中强调君子要做出榜样，故选用“以身作则”。第三空：“身体力行”，亲身体验，努力实行；“事必躬亲”，不论什么事一定要亲自去做， 亲自过问。语境中强调君子不仅引导民众按照社会的德行前进，而且以自己的行为教育大 家，故选用“身体力行，第四空：“一成不变”，指经形成，不再改变；“食古不化”，指学了古代的文化知识不善于

25、 理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。句中陈述对象是“文化形式”，如果使用“食古不 化”，则对象不当，故选用“一成不变”。故选Bo【23题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。本题中，选文第一段的中心句是“君子的社会作用，首先是引领社会风气”，括号中要填写 的句子是对段落的小结，既要呼应段首的中心观点，又要与下文“社会的良好习俗”保持 话题的连贯一致。比较而言，AB两项从“君子”的角度来说，与后面“一个社会的良好习 俗非常重要”这一话题不连贯，应排除；C. “引领”呼应了开头，但“营造氛围”与后面“社会的习俗”这话题不连贯，应排 除；D. “引领”呼应开头，“社会习俗的形成”与后面句子衔接紧密

26、。故选D。【24题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：成分赘余：“文化靠通过”赘余，“靠”和“通过”重复，保留其一。语序不当：“如果没有致力于文化传承的社会上的君子，文化就会失败”语序不当，该句 中前一分句的主语为“社会上”，后一分句的主语为“文化”，前后分句主语不一致时，第 一分句的关联词语应放在主语前，所以应为改为“社会上如果没有致力于文化传承的君 子”，排除AB； “传承文化靠君子来延续”语序不当或句式杂糅，应为“文化依靠君子延 续、传承”,排除D。故选Co阅读下面的文字，完成小题。2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。这

27、一 刻，亲历了北斗研制的人们欢欣鼓舞（额手称庆）。为了赶超世界先进卫星导航系统，几代 北斗人接续奋斗、数十万建设者聚力托举、二十六载风雨兼程（风餐露宿）、九千日夜集智 攻关，实现了北斗系统的历史性跨越，一次又一次刷甑二生国精度工显:生国速度工 展现:史国气度”=给别人指路，自己先要走出一条路。在北斗系统研制建设过程中，工程全线始终坚持 从现实国情出发，始终遵遁二包n放兼条逊探索出一条从无到 有、从有到优的符合中国特色的发展道路。2000年，北斗一号又省又快地构建起兼具定位授时和短报文通信服务的双星定位系 统。在异常艰辛的自主创新过程中，北斗人在世界尖端科技挑战中牢牢握住了北斗导航的 “勺柄”【

28、乙】，在太空组网的北斗星座更是加速了坚实的脚步。%/1ZZZZZZZZZZZZXZZZXZZZZZZXZZZZ/ZZZW*ZXZXZZVXZZVXZZSZX/Z/xzzzxzzs/zzv*zzzzzzzszzzzxz/z/zz/z/zxzzzz/zz/zxz/zxzz从2017年11月到2020年6月，仅仅不到3年时间，北斗三号全球卫星导航系统星座 部署全面完成，为全球用户提供服务。中国从此成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航 系统的国家。北斗圆梦全球，工程总设计师杨长风院士感慨万千：“北斗是党和国家调动千 军万马齐心协力干出来的，工程全线几十万人团结一心拼出来的，是广大人民群众坚定支 持共同

29、托举起来的J【丙】这其中，当然也少不了北斗人迎难而上（急流勇进），对“一流 北斗”始终精益求精、严慎细实的不懈追求。仰望星空，一颗颗明亮的围绕地球飞翔的北斗导航卫星，见证着北斗事业星空筑梦的历史，也展现着熠熠生辉（流光溢彩）的新时代北斗精神。这种既与“两弹一星”【丁】精 神、载人航天精神血脉凄续，又具有鲜明时代特质的新时代北斗精神，是中国航天人在强 国征程上树起的凝聚着亿万人心血的又一座精神丰碑。25 .文中四处加点词语，能够与括号中的词语互换的一项是（）A.欢欣鼓舞（额手称庆）B.风雨兼程（风餐露宿）C.迎难而上（急流勇进）D.熠熠生辉（流光溢彩）26 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改正

30、确的一项是（）A.刷新“中国精度”，彰显“中国气度。展现“中国速度”B.始终遵循以“自主、开放、兼容、渐进”为原则C.北斗星座更是加速了它在太空组网的坚实脚步D.仰望星空，一颗颗围绕地球飞翔的明亮的北斗导航卫星27.文中甲、乙、丙、丁四处引号用法，与一泥腿子专家袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株J中“泥腿子专家”用法相同的一项是（）A.甲B.乙C.丙D. T【答案】25. C26. D 27. D【解析】【25题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。额手称庆：双手合掌，举到额头，表示感到庆幸。此处 是说“亲历了北斗研制的人们”喜悦振奋的心情

31、，两者不可互换。B.风雨兼程：形容在风雨中仍然不停的赶路，有一种不避困难勇往直前的精神。风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉；形容旅途或野外生活的辛苦。此处是说“几代北斗人接续奋 斗”的勇往直前的精神，两者不可互换。C.急流勇进：在急流中要勇于前进，形容在险境中积极进取，不退缩。迎难而上：就算遇 到困难也不退缩，迎着困难去克服它；形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。此处是说“北斗人”不怕困难、积极进取的精神，可以互换。D.熠熠生辉：熠熠，光耀，鲜明。形容光彩闪耀的样子。也可用来形容虚物，比如形象。多表示神采。流光溢彩：流动的光影，满溢的色版彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。意指，光像在流动，色彩像要溢出来

32、，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装。“流光 溢彩”与中心词“精神”搭配不当，不可互换。故选Co【26题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.搭配不当、语序不当，应改为：刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气 度”。B.句式杂糅，“遵循的原则”和“以为原则”保留一种；C. “加速了脚步”搭配不当，改为“加快了脚步: 故选D。27题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“泥腿子专家”引号表特定称谓。A.表强调；B.表特殊含义；C.表引用；D.表特定称谓。故选Do四、写作28.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：老师课上问同学们：“各位认为这杯水有多重？ ”说着，老

33、师拿起一杯水。有人说三百 克，也有人说二百克。“是的，它只有二百克。那么你们可以将这杯水端在手中多久？ ”老师又问。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说：“拿 一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能觉得手酸。拿一天呢？ 一个星期呢？那可 能得叫救护车了。这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的是放 下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”大家又笑了，不过这回是赞 同的笑。材料二：古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你 把它放松了，要使用时就能顶用J西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，

34、喷水池才喷射出银花朵朵。” 读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压”进行 辨析，结合材料含义和现实生活写篇文章，谈谈你的感悟与思考。者提出一种审美理想，而这种审美理想在当时的社会条件下必然要被毁灭这么一个悲剧。什么是曹雪芹的审美理想？这要联系到明代大戏剧家汤显祖。汤显祖的美学思想的核 心是一个“情”字。汤显祖讲的“情二和古人讲的“情二内涵有所不同。它包含有突破 封建社会传统观念的内容，就是追求人性解放。他写了牡丹亭，塑造了一个“有情人” 的典型一一杜丽娘。曹雪芹深受汤显祖的影响，美学思想的核心也是一个“情”字。他的 审美理想也是肯定“情”的价值，追求“情”的解

35、放。曹雪芹自己在红楼梦开头就说 过，这本书“大旨谈情:曹雪芹就虚构了、创造了一个“有情之天下”，就是大观园。大观园是一个理想世界，也就是“太虚幻境”。“太虚幻境”是一个“清净女儿之境”。 但是这个理想世界，被周围的恶浊的世界所包围，不断受到打击和摧残。林黛玉的两句诗 “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，不仅是写她个人的遭遇和命运，而且是写所有有情 人和整个有情之天下的遭遇和命运。在当时的社会，“情”是一种罪恶。贾宝玉被贾政一顿 毒打，差一点打死，大观园的少女也一个一个走向毁灭：金钏投井，晴雯屈死，司棋撞 墙，芳官出家，鸳鸯上吊，尤二姐吞金，尤三姐自刎，直到黛玉泪尽而逝，这个“千红一 窟（哭）”

36、“万艳同杯（悲）”的交响曲的音调层层推进，最后形成了排山倒海的气势，震撼 人心。“冷月葬花魂。是这个悲剧的概括。有情之天下被吞噬了。红楼梦的第三个层面，是红楼梦处处渗透着作家曹雪芹对整个人生的很深的 感悟，一种哲理性的感悟、感兴、感叹。他引导读者去体验整个人生的某种意味。这就是 红楼梦的意境。这是红楼梦意蕴中的哲理性（形而上）的层面，是一个最高的层 面，也是一个不被人注意的层面。红楼梦的人生感表现为互相联系的两个方面，一个是 对人生（生命）终极意义的追问，一个是对命运的体验和感叹。以上是我对红楼梦的意蕴的一种很粗糙的阐释。红楼梦是说不完的，我们中国 人对红楼梦的阐释，将会一代又一代地继续下去。

37、（摘编自叶朗红楼梦的意蕴）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼梦既摆脱了传统小说追求曲折离奇的故事情节的倾向，又一反传统小说的线形 结构形式。B.材料一从六个方面简述了红楼梦对于传统的超越和突破，突出了它对我国文学的创 造性贡献。C.红楼梦意蕴中哲理性的层面体现在曹雪芹对人生的感悟，并引导读者去体验人生的 某种意味。D.中国人对红楼梦的阐释会一代又一代地继续下去，原因在于红楼梦是一部伟大 的悲剧。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦的语言生动新鲜、精练隽永，富有创新性和表现力，纠正了书面语言和方言 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

38、作，不得抄袭；不得泄漏个人 信息；不少于800字，字迹工整不潦草。【答案】例文：张弛有度，加减有方人生需要负重前行，也需要减压有方，做好人生的加减法，才能让生命更精彩。曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重 荷，喷水池才喷射出银花朵朵由此看来，负重意味着承担使命和责任，负重前行意味着 奋斗和奉献。时代青年，应牢记新时代的使命和担当，将小我融入大我，将个人理想融入时 代洪流，与时俱进，助力于民族的复兴的伟业。青年一代，在行动上要以责任担当为指引，承压而行，不懈奋斗，展现豪迈的青春风采。自古以来，人类就崇敬负重前行的英雄。中国神话中，英雄后羿带着为民请命，造福苍

39、 生的梦想，爬过高山，趟过大河，穿越峡谷，不停息执着的脚步，冒着酷暑负重前行，最终 射掉九日，拯救百姓脱离了苦海。新时代的航天团队，平均年龄三十三岁，日夜奋战，逐梦 苍穹，成为托举“嫦娥”的青春力量。青春，从来都是担负责任，承托梦想，才会绽放璀璨 的生命之花。时代青年，在思想上要学会减压，减轻心理压力，用韧性承受艰难困苦，坦然接受命运 的馈赠。古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你 把它放松了，要使用时就能顶用。”因此，我们要接弃不合时宜的无效的压力，不迷茫，不 犹豫，不忘初心，以饱满的精神坚定地踏上征程，无惧风雨，不畏艰难。就像大文豪苏轼一 样，把人生的

40、六次起落都看作浮光掠影，在豁达的心境中为自己减压，“一蓑烟雨任平生。 在挫折中顿悟，在坎坷中超脱，在人生的磨砺中吟啸徐行。同时、我们要清醒地认识到，短暂的歇息是为了更好地前行，不能因“削减大木头”而 坍塌了梦想的桥梁。减压，但不减志，不弃志，永远不放弃梦想，用最轻松的心态，最淡泊 的心境完成历史赋予的重任。征途漫漫，唯有负重奋斗才能致远。在时代的跑道上，我们每前进一步，注定不会如履 平地，一帆风顺。因此，我们青年要立足于当下的目标，平衡负重与减重，增压有度，减压 有方，给自己一份坚韧，也给自己一份豁达，做好人生的加减法，用坚持不懈地奋斗去实现 青春的梦想，展现自己的人生价值。【解析】【详解】本

41、题考查学生的写作能力。审题: 本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型是叙事性和名言引语式材料组成的复合材料。 材料具有隐喻性和哲理性，要求我们能够由表及里，透过现象看到本质，由此及彼，联系现 实悟道理。装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力，长时间拿杯子指的是长时间承受这种 压力，结果是承受不了。我们得到的启示是，我们应该在适当的时候放下承担的压力，调整 好状态，才能拿得更久，走得更远。联系现实，可发现当前“双减政策”“内卷”“鸡娃”等 一系列新政策和新名词，都是社会对压力的思考与调整，面对这种种压力，应懂得适当放下， 否则会让人身心俱疲。材料二是名言警句材料，柏拉图用比喻的手法，形象说明“减

42、压”方 能游刃有余。格拉西安强调了 “负重”的重要性，他认为负重方能成就美好。老师、柏拉图 和格拉西安的观点看似不同，实际上，是在不同情境下面对人生压力的态度，两种观点并不 矛盾，人生应承受压力，这是不容否认的，但应适当减压才能更好的承受压力。考生要注意 “辩证思考”。对此，试题要求以“负重和减重”或“增压和减压”为中心展开辩证讨论。立意时，考生 可以侧重减重或减压，也可以侧重负重或增压，也可以两者均谈，不能只谈一个方面，二 者是既“分离”又“统一”的辩证关系，应运用辩证思维，理性表达，进行写作。行文时 可从材料入手提出自己的观点，然后进行论证，论证过程中注意结合古今的典型事例及思 想理论。可

43、以分析为何需要负重或增压前行，减轻重量会有什么后果，如何更好地克服前 行中的困难，担起该担的责任。可以联系现实批评那些“躺平”者，“摆烂”者，从而号召 广大青年践行曾子的格言，为托举中国梦贡献自己的力量。当然，对于“减重”或“减 压”，也可以不一味地否认，而是指出人生如同行船，遭遇风浪在所难免，所以我们需要负 荷；可相反如果负荷过重，又不利于航速的加快；人总有压力，但要适度，要学会变负为 正，变压力为动力，才是真正地善于运用“减重减压”。立意：1 .负重致远，减重致久。2 .负重奋斗使生命更精彩。3 .轻装简行，行而不远；负重前驱，终致胜地。 土语的弊病。B.曹雪芹和汤显祖的美学思想具有一致性

44、，其核心都是“情”字，都肯定“情”的价值， 追求“情”的解放。C.大观园寄托了曹雪芹的理想，是一个“有情之天下”“清净女儿之境”，也是“太虚幻 境”在现实中的化身。D.从贾宝玉被毒打、大观园中晴雯，林黛玉等少女一个个走向毁灭可以看出，在当时的社 会，“情”是一种罪恶。3 .下列选项，有关“总之自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了”的说 法，不正确的一项是（）A.红楼梦写出了一个贵族家庭由盛而衰、由欢而悲的历史过程，打破了历来小说传统 的“大团圆”结局。B.红楼梦突破了传统的“怜才爱色”的爱情模式，提出了新的追求内在思想性格一致 的爱情婚姻观。C.红楼梦发扬了以作者亲身经历的生活作为创作

45、基础的现实主义原则，改变了以往作 品脱离现实的痼疾。D.红楼梦不仅第一次向世人展示了一个鲜活的女性世界，而且成功地塑造了具有复杂 性格内涵的艺术典型。4 .材料二中红楼梦意蕴的三个层面之间有何联系？请简要说明。5 .两则材料对红楼梦悲剧性的理解有何不同？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1. D 2. A 3. C4 .从内容、审美、哲理角度论述，由浅入深，层层递进。第一层展示历史的、生动的、 具体的社会现实，第二层深入写作者的审美理想在现实中被毁灭的悲剧，第三层进一步感叹 悲剧命运，追问人生的终极意义。5 .材料一认为红楼梦具有深刻的悲剧精神，由一个贵族家庭的彻底败落预示了整个 腐朽的封建阶级

46、走向灭亡的历史命运。材料二认为红楼梦的悲剧性在于以“情”为核 心的审美理想在当时的社会条件下是必然要被毁灭的。【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D.”原因在于红楼梦是一部伟大的悲剧”错误，原文的表述是“红楼梦是说不完 的，我们中国人对红楼梦的阐释，将会一代又一代地继续下去，我们中国人对红楼 梦的阐释，将会一代又一代地继续下去是缘于“红楼梦的意蕴极其丰富”，而并非是 因为红楼梦是一部伟大的悲剧。故选Do【2题详解】本题考查学生分析和概括文章内容及观点的能力。A. “纠正了书面语言和方言土语的弊病”错误，原文的表述是“在文学语言上，它纠正了 以往小说或片面重视书面语言、或过多运用方言土语的弊病”，选项忽略了 “片面”“过 多”等词语。故选Ao【3题详解】本题考查学生理解文中句子含义的能力。C. “改变了以往作品脱离现实的痼疾”错误，原文的表述是“在题材选取上，它一反中国 古典小说戏曲题材因袭的痼疾，完全从现实生活中提取人物和情节，特别是它较之以往的 任何一部作品都更发扬了以作者亲身经历过的生活作为创作基础的现实主义原则”，并未说 “以往作品脱离现实”。故选Co【4题详解】本题考查学生分析和理解文章内容的能力。依据“第一个层面，就是红楼梦以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社 会面貌和人情世态”“第二个层面就是红楼梦的悲剧性”