第七单元15《我与地坛》课时1固学案高中语文部编版必修上册.docx

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1、15我与地坛课时1陇）固学11标（1分钟）L对重点字词的意思进行归纳总结。2.用课文所学知识解决实际问题。（27分钟）阅读下面的文字，完成13题。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是 o地坛在我出生前四百多年就 在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬 离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经 在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一 面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉搅&I了门壁上炫耀的朱&朋圮了一段段高

2、墙，又散落了玉 砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我 ZZZZZXZXZKZKZXZZZ是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准 备好了。那时，太阳循着 的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.缘分座落沧桑颠扑不破B.情分坐落磨难颠扑不破C.情分座落磨难亘古不变D.缘分坐落沧桑亘古不变2.下列句中的破折号，用法和文中破折号相同一项是（）A.喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平介绍了科学家袁隆平。

3、B.他们微叹着互答着说：“唉，天可真凉了一一”。C.但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。D.这令我到底惦着江南了。一一这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前3,文中画波浪线的句子可以改写成：“古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上朱红淡褪了， 一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果 更好？4,下面文段是母亲节来临之际征稿启事初稿的部分内容，有四处语言表达有问题，请指出 其序号并修改，使语言表达准确流畅。一年一度的母亲节就要到了。在这一天，人们会以各种各样的方式感恩母亲的养 育之恩，人们可以回家看望母亲，惠赠鲜花、蛋糕等礼物给母亲，人们还

4、可以以慈善募 捐、志愿者服务的方式向更多的母亲回报恩情。为了广大青少年感恩母爱，回报母恩， 山东省某杂志社面向全省中学生开展“母亲的故事”大型征稿活动。请把您母亲的故事讲 出来，跟大家一起感受。阅读下面的文字，完成后面的题目。那个冬天我走进地坛彭程在读到我与地坛后，我专门骑车去了一次地坛公园。冬日的寒冽中，我用了半天时 间，走过整个公园，每隔一会儿，就要擦拭一下被嘘出的热气弄模糊了的眼镜片。虽然过去 也来过地坛，但此次它大不一样了，只因为被史铁生描写过，便仿佛成了一个全新的地方。 我寻找作品里描写过的那些场所，想象他的轮椅曾经停在什么位置，哪里是歌唱家练嗓子的 地方，那对从中年慢慢地变为老年的

5、夫妻，每天散步时是从哪个门进入公园的。在漫长的日 子里，作者史铁生坐在轮椅上，望着面前的空旷和静谧，思考他的苦难和命运、他的活着的 理由、他可能的救赎之路。对于他，这注定是一个无法摆脱但又必须厘清的纠缠。二十一岁那年，命运就判决他下 肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上，死亡之日才是解脱之时。时时刻刻，他体验着一种面临绝境 的、即将被吞噬的感觉，仿佛一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上，仿佛面对剃刀寒光闪闪的 锋刃。史铁生的最初反应，与处于类似境遇的其他人没有什么不同，那就是对命运不公的抱怨 甚至是愤怒：凭什么是我来承受这样的苦难？但这样的情绪并无助于改变这一个坚硬的事 实。无奈中他只能平静下来，努力让自己思

6、考，试图弄明白一些事情。时间并未能平复伤痛， 但有助于让他认识伤痛。从那一个一次次与荣誉擦肩而过的长跑者身上，从那一个漂亮但有 智力障碍的小姑娘身上，他看到了造物者的不讲道理，看到了偶然性的随意捉弄，看到了苦 难的无所不在。他明白了，“看来差别永远是要有的。看来就只好接受苦难人类的全部 剧目需要它，存在的本身需要它“。而由谁来充任这样的苦难角色，谁去体验世间的幸福、 骄傲和快乐，实在是没有理由可讲的。这个命题同时还有着一个分集：那么，要不要活下去？也是在长久的思索后，作者领悟 出“死是一件无须着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”。这样想过之后， 他安心了许多，接下来的问题便是需要思

7、考怎样活了。终于，写作接引了他，成为他每天愿 意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机。按照他的说法，“活着不是为了写作，而写作是为 了活着“。或者，“只是因为我活着，我才不得不写作”。这是他使自己获得拯救的道路， 他花了很长时间才找寻到。自此他沿了这条道路艰难地行走，就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎。终于，在 走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇我与地坛。这是一朵在炼狱的黑暗中开放的 花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮。这一点赋予了它罕见的品质。说到底，最终支撑起他残缺的生命的，是一种存在意义感的获得。我想到了奥地利精神 医学家、“意义疗法”的创始人维克多弗兰克的著作活出意义来。作为当年纳粹集

8、中 营中的一名囚犯，他展现了被关押者们的两种前景或者死于疾病冻馁，或者最终被推进 焚尸炉。没有别的选择。每个人都面对同样的境遇，但意识选择的不同将他们区分开来。那 些能够始终保持某种目的感的人，从肉体到精神都显得更健旺，甚至挨过了最为艰难的日子。 哪怕这种目的是多么渺小，如努力保存下家人的一张合影，设法看一眼囚室外一棵绽放新叶 的小树。所以弗兰克反复引用尼采的一句话：“懂得为何而活的人，差不多任何痛 苦都忍受得住。”作为写作者的史铁生的卓越，也正是建立在这一点上。他自写作中发现了意义，从而获 得了抗衡苦难的力量。残疾促使他思考，思考让他疑见了生存的本质，得以平静地看待和接 纳苦难，达成了自己与

9、命运的和解。这是一种窥见命运底牌后的开悟和坦然，绝非肤浅浮泛 的乐观主义所能比肩的。事实上，几乎可以说在他的所有作品中，反复思索和表达的都是以生与死、坠落与升腾 为内核的一个话题群落，在具体作品中又体现为不同的伸延或变异。而我与地坛这一篇 作品，无疑正是一个承前启后的重要环节。命运给了史铁生一副烂牌，他却将它打得至为出色。这种感悟并不仅仅对作者自己才有意义，否则就不会有那样广泛而强烈的反响。从对自 身残疾的思考生发开去，他进一步揭示了残疾是一切生命共同的、本质的困境。它不仅仅限 于肢体器官的残缺，而是有着广阔的指向对于美貌、健壮、聪明而言，丑陋、病弱、愚 钝也是一种残疾，如此等等。因此，地坛是

10、他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也 将会成为读者寻求自身超度的一种导引、一种力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这 座园林。此后多年中，我又去过几次地坛公园。最后一次，记得是在一个深秋的黄昏时分，落日 的余晖斜洒在祭坛上，黄霭霭一片，遍地飘落的树叶散发着清新而苦涩的气味。虽然史铁生 已经辞世多年，但他笔端吐露出的文字，仿佛此刻视野中的光亮，无声而广阔地荡漾开去, 在一方方灵魂的田亩中流布氤良。他描写过的这个地方，已然不再是一个单纯的地理处所, 而是一个精神的朝圣之地，加持和祝福都在无声地进行着。（选自光明日报2019年10月，有删改）5.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A

11、.作者在读过史铁生的作品后冒严寒重游地坛公园，有了一种与过去不同的全新感觉。B.文章详细引述弗兰克的作品，目的是强调再苦难的人生也要保持某种目的感。C.作为一切生命共同困境的残疾，并非仅限于肢体器官的残缺，还应包括更多的方面。D.地坛公园已然“是一个精神的朝圣之地”，这句话是对史铁生及其作品的高度评价。 6.下列对文章艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章的叙述性标题，交代了特定的时间和场景，这为全文确立了一个独到的抒写视角。B.作者将对史铁生的钦敬之情与对生命的感悟有机结合，情理交融，情感真挚而富有哲思。 C文章描绘公园冬日的情景，描写公园的深秋，虽然着墨不多，却富有意蕴，耐人回味。

12、 D.本文思维缜密，层次清晰，叙述、议论转换自然；语言不求工而自工，优美隽永，含蓄蕴 藉。 7.史铁生瘫痪后，是怎样摆脱纠缠、完成自我救赎的？请结合文本进行概述。 8.请概括“这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮” 一句 的含意，并从修辞的角度作简要赏析、同学反馈 （2分钟）做错题目的题号原因分析：知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况：解决口未解决口解决途径：与同学讨论交流口询问老师口解决程度：一般口良好口其他1.【答案】D【解析】缘分：民间认为人与人之间命中注定的遇合的机会；泛指人与人或人与事物之间发 生联系的可能性。情分：

13、人与人相处的情感；情义。语境写“我”与地坛的相遇，故选用“缘 分”。坐落：建筑物位置处在某处。座落，是“坐落”的不规范用词，现代汉语词典 和现代汉语规范词典都只收录了 “坐落”，没有“座落”，故选用“坐落”。沧桑：沧 海桑田的略语，形容世事变化很大。磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。语境强调变化，故 选用“沧桑”。颠扑不破：无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻多指理论、道 理。亘古不变：从古至今永远也不会改变，引申为空间和时间上延续不断。语境强调的是“不会改变”，故选用“亘古不变”。2 .【答案】C【解析】C与文中破折号都表示解释说明。A表示引出副标题；B表示声音的延长；D表示 转换话题。

14、3 .【答案】表达侧重点：改句突出的是各个对象的变化，而原句突出的是整个地坛的变化； 修辞的改变：原句“朱红”前用“炫耀”二字，运用了拟人的手法，描写地坛的破败荒芜、 饱经沧桑；语境上，原句更符合上下文情境，与前文主语“它”保持一致。4 .【答案】“感恩”改为“感谢”；“惠赠”改为“敬赠”或“赠送”；“为了”后 边加上“让” ；(9) “感受”改为“分享”。5 .【答案】B【解析】“目的是强调再苦难的人生也要保持某种目的感”分析偏颇，文章引述弗兰克的作 品，是为了表明“懂得为何而活”是史铁生成为卓越的写作者的前提。6 .【答案】C【解析】“描绘公园冬日的情景”错，文章没有描写公园冬日的情景。7【答案】他平静下来，让自己思考，接受苦难，充任世上苦难的角色；经过长久地思 考，他认识到死亡是生命的一部分，决定安心地活下去；找到了活下去的方式，与写作结 缘，走上写作的道路；发现了写作的意义，获得了抗衡苦难的力量，成为卓越的写作者。8.【答案】我与地坛虽是一位残疾人在面临绝境时完成的作品，却体现出对生命的深 刻思考，有着感人的艺术魅力。主要运用了比喻的修辞手法。将“作品”比作“花朵”， “瘫痪后的苦难”比作“炼狱的黑暗”，“作品的思想和艺术魅力”比作“闪动的光亮”， “美好的人生”比作“天堂”。