习作我来编童话创新教案.docx

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1、创新教案【教学设想】创设情境，引导同学翻开思路，放飞想象的翅膀，激活同学的 表达欲望，敬重同学的独特感受。在教学活动中，通过老师的组织、引导、关心， 让同学进行奇思妙想，完本钱次的习作教学。【教学过程】一、出示课件，激趣导入1 .同学们，你们喜爱看童话故事吗？（喜爱）为什么？依据同学的答复，老师板书童话的特点。板书：有益的启示生动、好玩2 .既然同学们都喜爱看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事 多不多。3 .猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。【设计意图：出示同学熟识的童话图片，把同学不知不觉得带到童话世界中。】 同学们真棒，看来同学们都积累了许多童话故事。今日就

2、让山羊老师带你们 走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！首先，请同学们想想你是动物王 国中的谁呢？为什么？【设计意图：让同学想自己是什么动物，为下面同学创编具体的故事打下基 调。】二、依据图文，编写童话各位友爱的小伴侣们，童话世界之旅立刻开头了，你们预备好了吗？好，动 身吧！（一）出示图片，配乐，看好玩的童话图片，说说你的感受。（二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。1 .同学们，你们看到了什么？谁能把我们刚刚看到的景物连起说成一个完整的故事开头？（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得特别幸 福。2 .一天，小鸟的爸爸妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得

3、慌，于是它挣扎 着，爬出了鸟窝，一不当心掉下河里，被河水冲走了。【设计意图：创设出一种特定的童话意境，为同学创编童话供应一个宽阔的 说话空间，以激发他们的创编爱好。】3 .此时，你想到一首什么歌？（同学唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落 水；有只雀仔跌落水，被水冲去。）【设计意图：这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，同学们唱儿歌时的快乐与下 文小鸟掉进水里的难过形成鲜亮的比照，激起同学们的怜悯心，使他们产生要救 小鸟的剧烈愿望。】4 .同学们唱得真好听，可是我们那可怜的小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么 办呢？来，你们谁是小鸟，假设它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什 么？又会说什么？（同学表演）

4、【设计意图：让同学表演，来激发同学爱好，吸引同学的留意力，使同学进 入到当时的危险情境中，让同学绽开联想。】5 .状况危险啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，谁来救它？（同学想象 怎么去救小鸟）（各抒己见）【设计意图：同学依据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在宽 阔的童话空间里驰骋。】6 .同学们真有爱心啊，真让老师感动啊，感谢你们，你们的故事都让老师得 到一个有益的启示，那是什么呢？（引导同学归纳【设计意图：引导同学明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理。】7 .故事还没完哟，小鸟被救起来后，又会发生什么事情呢？请你们发挥想象，把童话故事编写完整，好吗？（板书：我来编）记得要把 救小鸟的过程写具体哦，要把故事写得生动、好玩，故事的启示也可以直接写出 来。三、动手写作现在请同学们拿起笔，写写你想到的故事吧！四、老师小结你觉得我们今日的童话之旅怎样？好玩、奇异）童话世界多么的奇异无穷，它不但给我们带来了许多欢乐，还让我们感受到 真善美的高尚情操，盼望大家多看童话故事，多写童话故事。请同学们课后把你 还没写完的童话故事写完。【板书设计】我来编童话有益的启示生动、好玩:授之以鱼，不如授之以渔。通过板书，让同学领悟童话创作的一般规 律，为同学创编童话故事做好铺垫。