2022年中国石拱桥教学设计范文.docx

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1、2022年中国石拱桥教学设计范文2022年中国石拱桥教学设计范文1【教学目标】1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信 心。2、体味课文选择典型事例说明事物的特征.3、体味课文用词的准确性.【设计理念】1、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅 入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力， 以及合作意识。2、投影、多媒体课件映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生 读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、 美术、科技、品德诸学科的整合。【教学时间】请学生朗读课文第1、2自然段，同时思量石拱桥有些什 么特点，作者怎样说明石拱桥的特点的？并要求学生找出有

2、关石 拱桥特点的词语。形式优美：石拱桥第一个特点是“优美”。作者借神话传 说和诗人的赞颂，用比喻的修辞手法描写拱桥的美。“就像虹”、 “比作虹”，这是明喻。“彩虹是人间天上的桥”，“拱桥 是卧虹、飞虹，这是用判断词组成的暗喻。两句话就 把石拱桥优美的外形写出来了，语言很简洁。结构坚固：石拱桥第二个特点是“坚固”，它能够几十年 几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”“几 百年甚至上千年”，在交通方面发挥作用，充分说明了它坚固的 程度。请学生朗读第3自然段，引导学生归纳出中国石拱桥的特 点，并引出典型介绍。历史悠久：“悠久的历史”数量众多：“几乎到处都有”巧妙神奇：“大小不一，形式

3、多样，有许多是惊人杰作”“悠”，久、远的意思；“悠久”，年代久远。“几乎”， 将近到，接近于的意思。“惊人”，使人吃惊。这三个修饰语说 明了我国古代石拱桥的特点：历史悠久、数量众多、设计巧妙。请学生默读第4、5自然段，引导学生找出能体现赵州桥 有普通石拱桥共有的特点的句子，以及体现其独有特点的句子， 并进行归纳总结。注：出示关于赵州桥的图片共有特点：形式优美：“雄姿”，“非常宏伟”，“像初月出云，长 虹饮涧”。结构坚固：“向来使用还保持设计彻底合乎科学原理施工技 术更是巧妙绝伦”。历史悠久：”向来使用到现在最古的”，“已经一千三百多 年了”。独有特点：I 一个大拱（单拱石桥），没有陡坡n拱上加

4、拱的设计山大拱的组成w结构和外形的美观从四个不同的角度为标志介绍其设计彻底合乎科学原理和 巧妙的施工技术，以突出它是世界著名的古代石拱桥，也是造成 后向来使用到现在的最古的石桥。请学生默读第6、7自然段，引导学生找出体现卢沟桥特 点的句子并领略其历史意义。注：出示卢沟桥的图片共有特点：形式优美：卢沟桥石柱柱头雕刻着许多姿态不同的狮子。用 “有的，有的，有的。”排比句式描绘支子的生 动姿态，显示出卢沟桥的艺术特色。结构坚固：卢沟桥长度是赵州桥的五倍。这样长的拱桥，桥 面“几乎与河面平行”，“几乎”，是相近的意思。这是一项创 造性的奇巧设计：它是由十一个半圆形的长度不一的石拱组成的 联拱石桥。这座

5、联拱石桥结构坚固，作者把桥身与两岸河堤作对 比证明桥身坚固。这里的“坚固”，除了说明石拱桥所共有的一 般特点外，还说明桥上“路面平整，几乎与河面平行”的设计建 筑技术的高超。历史悠久：卢沟桥修筑至今已经有七百八十余年。独有特点：联拱石桥、石刻狮子、卢沟晓月历史意义：中外人士对卢沟桥的推崇与赞扬，说明卢沟桥在 建桥技术与艺术上取得的伟大成就，卢沟桥闻名于世，除了它本身的特点外，还由于它是中国人民反抗日本帝国主义侵略的历史 记念地。请学生默读第9自然段，引导学生归纳总结我国石拱桥取 得辉煌成就的原因。第9自然段中作者写了三点原因，用首先、其次、再次为标o劳动人民的勤劳与智慧设计施工的优良传统丰富的

6、建造石料提问：三个原因中哪个是最主要的？为什么？归纳：劳动人民的勤劳和智慧是最主要的，因为人的因素是 起主导作用的。有了勤劳智慧的人，才干创造合乎科学原理的设 计和在施工中具有巧妙绝伦的技术，才干开采各地的建桥石料。请学生默读最后一段，并归纳主旨。注：出示各类新型桥梁的图片。最后一段是对我国解放后石拱桥建设技术飞跃发展和广泛 应用的概括，赞颂了社会主义制度。活动：让学生例举出自己见过的新型桥梁，并发挥想象力，设想一 下未来桥梁的样子。4、回顾总结：依照板书，梳理结构，总结主题。板书：分总分结构：作者先从对石拱桥的概述中，抓住本质特征，介绍了 中国石拱桥的特点，接着用有许多是惊人的杰作。其中最著

7、名的 当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。引出典型介 绍。对两个杰作的说明也同全文的表述一样，先总述，然后分 述。在说明过程中，既写了它俩与普通石拱桥所共有的特点，又 说明了它们各自的特点。主题：以赵州桥、卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计 和施工上的独特创造、辉煌成就河飞跃发展，反映了我国劳动人 民的勤劳智慧和社会主义制度的优越性。三、布置作业采集关于赵州桥、卢沟桥，以及有关文物保护问题的相关资料，为第二课时的能力拓展训练作准备。第二课时K教学要点学习并掌握说明文及其特点，提高学生的口头表达能力，拓 展学生的思维。K教学内容和步骤X1、开展“小小导游”的活动：要求学生结合课文所给的

8、信息以及采集的资料，以导游的形 式来介绍赵州桥、卢沟桥。从学生说明事物的优缺点引出下一 步。2、结合课文讲解说明文及其特点：说明文的定义：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识 或者说明事物的状态、性质、功能，或者阐明事理。课后习题（三）2说明文的类型：说明事物特点（中国石拱桥） 阐明事理（大自然的语言）说明方法：举例子（中国石拱桥）、列数据（中国石拱桥）、 分类3、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（中国石拱桥）课后习题（一）2说明语言的准确性：（提问）以下画线的字词能否改动或者去掉？为什么？赵州桥全长五十点八二米，两段宽九

9、点六二米，中部略 窄，宽九米。卢沟桥桥长二百八十五米，由十一个半圆型的石拱组 成，每一个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。长虹大桥石拱长达一百一十二点五米。旅人桥大约建成于公元二八二年。这座桥修筑于公元六零五年摆布。路面平整，几乎与河面平行。（小结）不能。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。 表示概数的，都是无法考查、测量而推算的。说明文，特殊是科 技说明文，所用数据都十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用 词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。（提问）一下画线的修饰语能否去掉？为什么？其中最著名的河北省赵县的赵州桥。赵州桥是世界著名的古代石拱桥。赵州桥也是造成后向来使用到现在的最古老的

10、石桥。（小结）不能。这些词和短语分别对石拱桥、石桥作了恰当 的修饰、限制，准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁史上的地 位。关联词语这种桥非但形式优美而且结构坚固。（提问）“非但”、“而且”两个词能不能去掉？两个分句 和词序能不能调换？为什么？（小结）不能。“非但”、“而且”表示出了形式到质地的 主次和递进关系，去掉关联词，就变成为了并列关系。两个分句 的词序调换，就颠倒了主次关系。课后习题(二)13、思维拓展训练:一_以近年来赵州桥、卢沟桥遭到破坏及污染的报导为由头，结 合身边文物保护情况展开讨论，以强调保护文物的重要性4、布置作业，课后练习：2022年中国石拱桥教学设计范文3【教学目标】1、

11、知识与技能：(1) 了解说明文的基本特征。(2)把握抓住事物特征进行说明的重点。(3)认识说明文中运用准确的语言的重要性。2、过程与方法：(1)通过具体分析有关语句，掌握几种基本说明方法。(2)通过对文中几种说明顺序的分析，掌握说明文的基本 说明顺序。3、情感态度与价值观:了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民 的聪明才干，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨 务实的精神。【教学重点】1 .引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的 方法。2 .品味说明文语言的准确性和严密性。【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明 顺序，探索作者说明的技巧

12、。【教学方法】1 .学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以 教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的 课堂教学效率。2 .讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利 于激发学生主动参预教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。 通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维 能力，有利于发展学生的智力。【教具准备】【课前准备】1、教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各 选几幅。2、学生采集一些纸张桥梁图片，任意采集。【教学过程】一、展示图片信息导入1、教师让学生拿出采集的图片，并告诉同学们展示的桥名 及其重要特点。2、教师用多媒体映示六幅桥梁图，

13、2幅梁桥、2幅拱桥、2 幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看 的感受。4、揭示课题，交待文体，简介作者。5、启示设疑。（学生可能会问: 中国石拱桥有那些著名的桥梁?中国石拱桥有那些特点?多媒体、文字资料。【教学设想】在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只 有特点抓住了，明确了，才干把事物说明白；而说明方法则是为 说明事物的特点而选择的。在中，最突出的说明方法是举典型 实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了 解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置， 把实例与事物本质特征的关系讲明白。

14、学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成， 也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析 句子成份）结合进行。【教学过程】一、温故知新（一）写出下列句子的说明方法。1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2、赵州桥非常宏伟，全长50. 82米，两端宽9.6米，中部 略窄，宽9米。3、唐朝的张嘉贞说它“创造神奇，人不知其所以为”。（二）填空。1、 中国石拱桥是 说明文，作者,是我国 家和家。2、中国石拱桥的特点是：、O3、以 和 为例说明中国石拱桥的特征。（三）回顾上节课所学内容。二、导入新课出示“七七事变”（卢沟桥事变）图片，简介“七七事变” 导入新课。三、精读第六自然段1、本段

15、中第2句话运用了 的说明方法，说明卢沟桥的;第6句话运用了 的说明方法，说明卢沟桥的 o2、这段文字运用了什么说明顺序?3、这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动 的描写。这一句主要用了什么修辞方法？这种修辞方法有什么表乍用？4、“桥宽约8米，路面平整，几乎与河面平行。”句中的 “约” “几乎”突出表现了说明文语言准确的特点，请分别简要 的进行分析。四、合作探索1、文中除了上述问题中提到的词语用的准确外，还有哪些 词语体现了说明文语言的准确性。（参考课后练习二）2、为什么不只举赵州桥一个例子来说明中国石拱桥的特 征，还要举卢沟桥的例子加以说明？五、拓展延伸完成所给资料内容，坚固掌握常

16、用的说明方法，说明顺序和 说明文语言的特征，以及在说明事物时要抓住事物特征的写法。六、小结以赵州桥、卢沟桥为例，运用恰当的说明方法、说明顺序 和准确的语言，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历 史悠久的特点，并分析了我国石拱桥取得光辉成就的原因，介绍 了我国桥梁的发展状况。我国这些不同形状不同质料的坚固桥梁，都是我国劳动人民智慧的结晶，同时也表明了我国社会主义 制度的优越。为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥作者为什么要写中国石拱桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?）6、小结提炼本学习目标。理解我国劳动人民的智慧和创造.体味课文选择典型事例说明事物的特征.体味课文用

17、词的准确性.二、初读课文，整体感知1、分节指名读课文（代替检查预习）。提出要求：读者：读正确、读流利。听者：准备匡助读者正音。完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。石拱桥是的桥。中国石拱桥是的桥。赵州桥的桥。卢沟桥是的桥。南京长江大桥的桥。2、学生读课文，正音。3、指名汇报练习情况。教师可提炼板书：（可以用投影片映示）石拱桥：形式优美结构坚固中国石拱桥：形式优美结构坚固形式多样历史悠久数量众多成就惊人赵州桥：历史悠久形式优美结构坚固成就惊人卢沟桥：历史悠久形式优美结构坚固成就惊人云南长虹大桥：世界最长独拱石桥（说明：以上作为初读课文的任务，主要是达到整体感知课 文内容，教师不要拘泥于答案的一

18、槌定音，而是让学生自由的说, 只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以肯定和赞扬。 教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。）三、细读课文，讨论评析1、让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、 赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。（可以分组读书、 讨论：一组讨论石拱桥;二组讨论中国石拱桥;三组讨论赵州桥； 四组讨论卢沟桥）2、各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然 后全班进行讨论。（说明：每一个问题要让学生作自由地回答，教师不要急于 给 予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬 个别学生。这样，非但可以节约学生思维、练说的时间，也让 学生有 分析比较

19、的时间。这样，教师的总结提炼，才干让学生 有一个整 体认识和思维的提高。）3、讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国 现代化大桥?学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义? 作者为什么要写中国石拱桥？（着重引导体味人民的智慧和创造， 激发民族自豪感。）1美读课文，摘抄背诵1、速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。（能 简要说明理由一体味的更好。）2、选摘你认为精彩（可以是用的精当的说明方法的、可以是 运用恰当修辞方法的）的语句，选择一两句背一背。（说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择， 或者美读，或者摘

20、背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必 恣意拔高。要激发和保护学生的自信心，启迪学生的思维。）五、技巧拾贝，迁移运用1、是说明文，写得很美。你是否发现作者成功地运用 了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。2、以“家乡的小桥”为题，写200字以上的说明文。要求： 能用上二、三单元学到的说明方法。（说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成， 写作可放在课外完成。）中国石拱桥石拱桥：形式优美结构坚固中国石拱桥：形式优美结构坚固形式多样历史悠久 数量众多成就惊人增强民族自信心赵州桥：历史悠久形式优美创造夸姣明天结构坚固成就惊人_卢沟桥：历史悠久形式优美_结构坚固成就惊人2022年中国石

21、拱桥教学设计范文2【教学安排】1、课时：两课时。2、教具：多媒体课件。【教学目标】1、知识目标：疏通生字词，了解与相关知识背景及典故。清结构，掌握关于石拱桥的一些知识。学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。2、能力目标：学会运用各类说明方法，环绕事物的本质来说明事物的特加强口头的语言表达能力，能通过对对象事物的口头描述来描绘事物的特征。扩展思维运用能力，从可持续发展的角度看待文物保护问 题3、感情目标：透过对中国石拱桥的本质特征及其悠久历史和光辉成就， 激发学生爱国之情。认识保护历史文物的重要性与必要性。第一课时K教学要点讲析石拱桥的特点，介绍中国石拱桥的典型一赵州桥、卢 沟桥并总结石拱桥的特点。了解我国石拱桥取得的光辉成就的原 因。K教学内容和步骤1、新课导入以歌曲北京的桥为背景，联系旅游的经历，展示出各类 北京的桥的图片，以类似旅游观光的形式导出课文。并点出说明 文在实际生活中的重要性，以引起学生的学习兴趣。注：出示多媒体课件板书：中国石拱桥_茅以升2、检查预习熟悉课文，了解课文内容。正音释义正音：汶（xido）河匀称（ch8n）释义：惟妙惟肖（xiao）形容雕刻得十分精妙逼真。肖, 相似。推崇一很尊重。绝伦一独一无二，无可比拟。匀称一均匀，比例和谐。古朴一朴素而有古代得风格。3、讲解课文