学校教学质量保障案例：建立学校教学质量保障体系的实践探索.docx

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1、学校教学质量保障案例:建立学校教学质量保障体系的实践探索背景：师范大学二附中是直属教育部领导的市重点中学。该校长期受到 国家、地方教育行政部门和社会各界的关心和支持，具有优秀的师资队伍、 优质的生源和比较完备的教学设施设备等办学条件，办学水平高，社会声誉 好；学校不仅常年保持极高的升学率，而且其学生在全国和国际性中学生学 科竞赛中屡获大奖，被誉为“金牌学校二学校在长期的办学过程中，形成了 “追求卓越”的办学理念，并以其丰富的办学经验和出色的办学成就，成为 全国各地许多中学研究学习的榜样。但一段时间以来，由于各种因素的影响， 学校教育质量出现滑坡趋势，学校的发展乃至生存面临严峻挑战。面对如此 形

2、势，二附中领导决定以改进和提高教育质量为抓手，通过建立教育质量保 障体系，促使学校重现辉煌。1999年下半年，学校抓住成功申报市教育科学重点研究项目“普通高中 教育质量保障体系研究”的有利时机，采用试验研究策略，结合学校实际， 以学校行政系统为依托，从启动课题研究工作开始，通过宣传教育、建章立 制、开展教育质量评价和诊断活动、分析利用评价结果，奖励质量成就，逐 步将学校教育质量保障思想方法及体现教育质量保障思想的一系列措施引进 学校管理系统，逐步建立了学校的教育质量保障系统。孚校的具体做法是=1 .明确学校的质量政策，将建立学校教学质量保障体系作为学校规划的重 要内容予以公布执行，作为日常工作

3、的重要内容进行管理。2 .通过各种方式不段加强学校质量文化建设。明确质量是学校生存之本的信念，不断强化教职工的质量意识和质量责任 感；充分发挥学校“追求卓越”的办学理念对教职工和学生的积极影响，明确 学校“师生在教学的各个领域均有优异表现”的教学质量观；以“让我们做得 更好”为口号，确立“不断进步、不断提高”的质量管理指导思想，为学校提 高教学质量的努力奠定坚实的思想基础。3 .根据国家政策精神，以校内管理体制改革为契机，以调动教职工的工作 积极性、不断提高学校教学质量为出发点，制定校内人事、分配政策，突出教 学工作的核心地位。4 .建立首席教师制度和骨干教师制度，充分发挥优秀教师在质量活动中

4、的 作用。制定了首席教师岗位职责和关于建立“骨干教师制度”的实施意 见等具体政策措施。5 .建立以促进教师专业发展为目标的教师进修培训制度。学校要求每一位 教师制定个人专业发展规划，并制定了关于举办研究生课程进修班的若干规 定，鼓励教师在专业领域不断提高。6 .成立由校领导、资深优秀教师组成的教学委员会，作为学校的咨询机构, 通过各种方式评价课程质量，帮助教师诊断课程质量问题，并负责向学校和教 师提出改进意见或建议。建立了教学委员会委员听课制度和学科教学同行评价 制度；每位教师每学期至少要接受两位以上的同行教师评议。7 .实行教考分离制度，切实做到客观评价学生学习情况，准确把握学校教 学质量地

5、位。8 .高度重视学生对改进教学质量的意见和建议，确立学生在学校教学质量 活动中的主体地位，建立了学生评价教学等制度。9 .建立健全教师教学反思制度，鼓励、支持和帮助教师自觉反思自己的教学实践，激励教师通过自觉努力不断提高教学质量。10 .建立质量认可与奖励制度。鼓励教师结合教学实践和课程改革开展教 学研究活动，支持教师将其研究成果运用于日常教学实践。对于在教学研究和 课程开发取得显著成果的教职工，学校予以表彰和奖励。11 .强化学校教学行政系统的质量管理责任，加大职能部门对教学质量的 管理力度。如制定了各种岗位职责通过上述政策和管理措施的实施，学校逐步建立健全了教育质量管理的组 织系统，形成

6、了以学校管理系统为依托，以一线教师为主体，以评价为主要手 段的教育质量活动体系，形成了人人必须关注教育质量的校内组织环境，调动 了教职工尤其是教师的工作积极性，形成了促进教育质量稳步提高的机制。主蕈成效：1 .系统阐述了学校的教学质量政策的内容和目标，使全体教职员工和学生 对学校的使命有了清晰、自觉和深入的认识，明确了学校质量追求的方向。2 .逐步强化了学校“追求卓越”的远大抱负，确立了以“让我们做得更好” 为主要信念向的学校质量文化观，强化了教职工的质量意识，形成了有利于教 学质量进步的组织文化氛围。3 .通过建章立制，建立健全了学校的教学质量管理制度，完善了学校管理 系统，学校的教学质量活

7、动能够得到组织连续、稳定的支持。形成了以教学根 本、以持续提高教学质量为目标的学校工作格局，大大优化了学校教育教学工 作环境，为教职工追求教学质量进步创造了非常有利的条件。4 .激发了教职工的工作热情，极大地调动了教职工尤其是一线教师的从事 教学工作积极性。教师的工作态度、工作责任心及其工作质量大大改善，形成 了以教学工作为主、以做好本职工作为荣，在教学岗位上出成绩、出成果良好 风气。5,各项教学质量制度的建立和质量措施的实施，使学校和教师对自身的质 量状况有了更清醒、客观和准确的认识，不仅强化了学校提高教学质量努力的 合理性、合法性和紧迫性，而且强化了教师对其自身工作的反思意识，激发了 教师

8、改进工作的愿望，促进了教师的专业发展。6 .以鼓励质量进步、奖励质量成就为导向的新的人事、分配制度的建立， 促进了学校各项教育教学改革和创新活动的开展，在学校的研究型课程开发、 教学方法研究、教学成果总结等方面取得了显著效果。7 .学校建立教学质量保障体系的最大成效，主要体现在教学质量的改进和 提高方面。随着各项质量保障措施的实施，以教学质量评价为主要技术手段的 学校教学质量保障体系逐步得以建立，并开始发挥作用。两年多来，经过全校 教职员工和学生的持续努力，学校教学质量水平持续提高；师生在各教学领域 的“优异表现”愈来愈多；学生对教学工作的满意度不断提高；各年级学生的 学科学习成绩稳步上升，学

9、校教学质量保障体系促进教学质量不断提高的机制 基本形成。师范大学二附中目前的教育质量保障体系如附图所示。师范大学二附中教学质量保障文献例释师范大学第二附属中学学校教学质量保障体系示意图教学质量评价系统教学委员会质量检测审议制度教研组质量检测制度教考分离制度学生反馈制度教师教学能力学校质量文化系统师大二附中才纪行质更俘障建承文献151年1.师大二附中教学质量保障制度文献辑录(1)师大二附中1999-2002年发展规划中关于建立学校教学质量保 障体系的陈述(2)师大二附中创建实验性、示范性高中规划中关于建设“学校教学 质量保障体系”的陈述(3)实施师大二附中创建实验性、示范性高中规划中期报告关于学

10、校 教学质量保障体系建设的陈述(4)师大二附中教师岗位职责(5)师大二附中首席教师岗位职责(6)师大二附中关于建立“骨干教师制度”的实施意见(7)师大二附中教学委员会委员听课制度(8)师大二附中关于举办研究生课程进修班的若干规定(9)师大二附中关于校内分配制度的若干规定(10)师大二附中优秀教育教学成果奖励办法(11)师大二附中关于建立学生评教制度的若干意见2 .师大二附中主要教学质量保障工具例释(1)师大二附中课堂教学评价表(供同行专家使用)(2)师大二附中学科教学质量评价调查问卷(供学生使用)(3) “研究性课程学习评价表”(供教师评价学生使用)(4) “教学质量座谈会提纲”(供组织学生教学质量座谈会使用)(5) “教师个人专业发展规划评估表”(供教师本人和学校管理部门使用)3 .师大二附中教学质量保障活动计划例释(1)师大二附中教学委员会委员会议记录(2)师大二附中教学委员会委员听课安排(3)师大二附中教师教学反思活动记录