【整合汇编】幼儿园的教学设计模板集锦七篇.docx

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1、幼儿园的教学设计模板集锦七篇幼儿园的教学设计篇1幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记 忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习 绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开 想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜， 在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体味生活中各 种夸姣的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及 认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物， 引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体， 还要引导其观察物体

2、的各个部份及其相互关系。如在画活动中 的小朋友时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象， 但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更 加合理有序，内容更加丰富。2、创造愉悦、宽松的心理环境幼儿用“数字与筹马”操作:在1-10的数字下,2个2个地 摆放筹马，将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双 数。3、分组活动。第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。 两两罗列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为 什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写 出总数,并说出是单数还是双数。第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同

3、数量的物体， 先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数 双数是两邻的。第四组：2名幼儿操作“数字与筹马”，摆20以内的单数 和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数 字卡片J4、游戏活动。游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起， 教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组 人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个 地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。5、 交流小结，收拾学具。教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是 几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数

4、时，幼儿跺脚， （是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导 幼儿收拾学具。U!活动结束完成操作册、作业纸幼儿园的教学设计篇6【设计意图】中班幼儿的自我意识逐步增强，往往想要按自己的意愿行 事，当成人的选择与他们的选择发生冲突时，时常会影响他们情 绪。怎样才干既发挥幼儿的自主性，又匡助幼儿通过商议进行合 理选择呢？去度假读本讲述了一个小女孩准备度假行囊的故 事。幼儿可以在观察读本、参预讨论的过程中获得如何根据需要 进行合理选择的经验。读本的画面内容贴近幼儿的日常生活，并 且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构，很适宜中班幼儿阅 读。【活动目标】1 .理解并能讲述图书画面的内容，体验图

5、书中主人公的情 绪变化。2 .在已有生活经验的基础上，学习根据需要、通过商议进 行合理的选择，提高思量与解决问题的能力。【活动准备】1 .经验准备：有与爸爸妈妈外出度假的经验。2 .材料准备：大书、大书中所浮现物品的卡片、呈现物品用 的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。【活动过程】1 .谈话导入。师：小朋友，你们喜欢度假吗？幼：喜欢。师：去度假前需要做什么准备呢？幼1:要准备水。幼2：要带旅行箱。幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要带衣服。师：这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故事，我 们来看看她为度假准备了哪些东西。2 .阅读图书去度假。(1)阅读封面：教师引导幼儿认识封面上的小女孩及

6、故事 名称，以及封面上旅行箱中的物品。师：妈妈已经为妞妞准备好了东西，并将这些东西放在这个 旅行箱里，我们来看看都有什么。(教师在卡纸上逐一出示衣服、 水壶、药品、饮料等。)通过阅读封面，让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些 物品，为后面幼儿观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品，放进自己 的物品”做了铺垫。3 .逐页阅读。(1)第一页：重点引导幼儿发现、认识画面信息。师：妞妞在哪里?幼：在家里。师：你怎么知道？幼：因为她后面有沙发、窗帘、装饰，还有妈妈。师：她在干什么？幼：妞妞把箱子里的东西拿出来，把毛毛熊塞进去。中班幼儿已具备一定的观察细节的能力，能很快地捕捉到画 面中一些细微部份，并运用已有的

7、生活经验作出分析和判断，初 步发现“拿出”与“放进”之间的联系。(2)第二页至第五页：重点引导幼儿观察、发现每一页旅行箱中的物品与地面上的物品之间的关系。(妞妞先后拿出妈妈准备的衣服、饮料、药品等，放进自己的故事书、游泳、花皮球等物品。)幼儿能较敏锐地感受画面所传递的信息，也能理解拿出的物 品和放进的物品两者的联系。这使他们很愿意猜想下一页妞妞想 带走的物品，想象自己要去度假需要带的物品，为之后展开讨论 打下了基础。(3)第六页：引导幼儿讲述妞妞和妈妈的表情以及她们可 能说的话。师：妞妞和妈妈是什么表情？她们会说什么?幼1:妈妈很生气，会说“你为什么要把东西都拿出来”。幼2：妈妈会很惊讶，会说

8、“你为什么要这么做啊”。幼3：妞妞会说“这是我的箱子，要放我想要带的东西”。幼4：妞妞会说“这些东西是我喜欢的”。师：说的好像都挺有道理，可到底谁的东西该带走呢？教师组织幼儿讨论并说出妞妞一定要带上那些物品的理由。师：妞妞为什么一定要带上那些物品(毛毛熊、故事书、牙 刷、皮球)？幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡觉。幼2：妈妈要给妞妞讲故事，我晚上睡觉也要听故事。”幼3：晚上睡觉前要刷牙。幼4：妞妞喜欢拍球，所以一定要带上皮球。教师引导幼儿思量和讨论拿出来的物品和放进去的物品的 实用性和方便性，从中匡助幼儿了解物品“要带”和“不要带” 的理由，培养了幼儿的自我管理的能力。(4)第七页：引导幼儿观察

9、画面人物的表情，体验整理好行李可以出发去度假的快乐心情o师：妞妞一家开心吗？最后妞妞允许带什么东西去度假?幼1:终于要出发了，真开心。幼2：他们一人一个箱子，刚刚好。妞妞允许带妈妈要她带 的那些东西了，因为那些东西需要带。通过讨论，幼儿都能理解妈妈为什么生气，也允许妞妞带的 那些东西不太方便，不适合去度假，可以看出他们和妞妞一起“整 理”完后的心情是非常轻松愉悦的。这个经验能够匡助幼儿在日 常生活中去参考成人的意见和理解有时他们提出的要求为什么 没有得到成人应允。3.实践活动：匡助老师整理旅行箱。教师出示预先准备好的旅行箱，内装有：布娃娃、长柄伞、 照像机、书、衣服、闹钟、水壶、床单、洗发水、

10、沐浴露等物品， 请幼儿帮忙看看哪些是必须要带的，哪些是可以不带的，并说出 理由。幼1：布娃娃不需要带。幼2：闹钟不用带，爸爸妈妈都有手机。幼3：床单不要带，宾馆都有被子。幼4：宾馆里都有洗发水、沐浴露。有些物品是幼儿很容易达成一致意见的，有的则引起了一些 小争议。幼1:长柄伞不用带，箱子放不下。幼2：要带的，太阳很大。幼3：是啊，万一下雨怎么办？师：这个问题的确很难办哦，说的都挺有道理的。有什么方 法是可以不用带这把长柄伞又可以解决太阳很大和下雨的问题 呢？幼1：可以戴帽子遮太阳。幼2：换一个小的、可以折叠的伞就好啦！当幼儿为了 “长柄伞”而发生争议时，教师适时地将问题抛 给幼儿，引导幼儿讨论

11、，而达成为了带折叠伞或者帽子比较合适 的决定，进一步提升了原有经验。在这种自由讨论中，教师为 幼儿 提供了更多的表达机会，以致他们能够更加斗胆、主动、 自由地 表达，同时增强了他们运用已有生活经验更好地做出合 理选择，进行自我管理的能力。4.在歌曲我的20中自然结束活动。师：小朋友们真有本领，匡助老师整理好了旅行箱，我们可以出发啦!【活动延伸】1 .开展亲子活动：春游。通过发放、填写春游要准备什么？ 调查表，引导家长与孩子共同商议去春游需要带的物品，进一步 提高幼儿根据需要进行选择的能力。2 .区域活动：提供各种物品的图片，请幼儿想一想“去野餐” （或者“去游泳”等）时什么要带，什么不要带。【

12、活动反思】我们从中班幼儿的心理特点和存在问题出发，充分挖掘和利 用去度假这本图书的教育价值，较成功地开展了这个社会性 活动。在之后的延伸活动中，幼儿能够清晰地通过春游要准备 什么？调查表，记录自己认为需要带的物品。春游前，我们观 察幼儿的书包发现食品和物品的种类、数量都比较合理，家长们 也反映事先幼儿能和大人商议购买所需物品，再独立准备。可以 看出通过这次活动，幼儿在合理选择、相互商议和自我管理能力 方面有了明显提高。同时幼儿对图书的阅读兴趣也十分浓厚，从 图书中延伸出的亲子互动也为家长和孩子增添了许多交流和沟 通的机会。幼儿园的教学设计篇7教学目标:1 .通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺

13、术特点，懂得剪 纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2 .继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或者人物的 、，.纸作品。3 .通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐， 激发学生对民间艺术的热爱。重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备：彩 色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学生可能会浮现的问题学生普通带的都是剪刀，不能够用美 工刀把剪不到的地方刻出来。教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。教学过程本人教学思路 什么是对、

14、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行 为，从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画 中的“出格” “错位”的现象。儿童作画时时常会浮现一些有趣 的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子 尾巴细又长；白日时画出个月亮浮现这种情况时，成人往往 无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿 的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、 了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰 富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要 多加鼓励。3、幼儿绘画活动中的说是非常

15、重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴 趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼 儿思维的发展，有着不可低估的作用。教师在运用多种手段、 媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说 说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有 创造性的、离奇古怪的想法，要赋予肯定、鼓励和欣赏。让孩子 感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习 惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和教学活动学生活动教学过程1 .比一比。(1)欣赏：展示河南陕县的柿子对鸟和广东佛山的

16、龙 头剪纸作品或者展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个 感性的认识。提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作 品和平时看到的绘画有什么不同？摆布一样的形象采用了什么教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜 明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。(2)揭题：巧折巧剪。2 .学一学。你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？(1)展示对马团花、对猴团花和五福捧寿等 剪纸作品。由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：阴剪一一剪去轮廓线，或者剪去形象以内的纸。阳剪剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。综合法一一阴剪和阳剪结合法。(2)展示常见的剪纸装饰纹样。学生

17、小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们 取个题目。小结：锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。月芽纹：用来表现衣纹褶绐、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和， 有动感。云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案 以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。3 .议一议。:展示青蛙、小女孩的剪纸作品。(1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？(2)你想剪怎样的动物或者人物造型？小结：步骤：折、画轮廓（抓住特征）；剪（先内后外）、 贴。展示完成的剪纸造型作品。4 .做一做。学生练习

18、：用折剪的方法剪动物或者人物。5舁舁O完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪 里是对称的。6.理一理。办一个班级剪纸展或者整理一本学生剪纸集。旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像 力，同时也吸取别人的想像力。4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼 儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如 在画手指造型想象画时，教师用手摆出几种造型，然后让幼 儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累， 得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他 有兴趣去探索，极大的调动他们投入教

19、学活动的积极性。5、教师不能忽略的一种绘画形式一一意愿画意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束 缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才干，教师应把握好每一 个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能 力的目的。幼儿园的教学设计篇2活动目标：1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。2、练习添画蝌蚪的尾巴。3、认识黑色，巩固棉签画的方法。活动准备: 知识经验：幼儿有画棉签画的经验。物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画 纸，小蝌蚪的图片一、开始部份：1、用儿歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。2、认识小蝌蚪。观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的

20、外形特征。二、基本部份：1、观察画面出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都 没有尾巴。2、示范画法教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材 料。3、幼儿作画(1)准备材料每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。(2)幼儿作画，教师指导教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。三、结束部份：1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿斗胆参预。2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。幼儿园的教学设计篇3活动目标通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表 现能力。激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的 快

21、乐。活动口号快乐动物，畅想森林 活动准备1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境, 横幅，宣传海报2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目3、画有五线谱的白布4、“六一”礼物每一个幼儿一份活动内容安排一、 森林里的小动物每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。二、狂欢动物由我画1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。(9:0010:00)小班：以动物图片的剪贴为主；中班：以动物的涂色为主；大班：画动物加涂色，并装饰。2、作品上墙(10:0010:30)三、动物知识我来学1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:009:30)2、欣赏“动物狂欢”的作品。(9:401

22、0:10)四、森林动物在狂欢1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班） 2、各班准备：服装、音乐、道具等。3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间控制在35分钟。活动安排周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏 周二：各年级组为单位画动物，并上墙。（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展I：各班周五节目排练周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。幼儿园的教学设计篇4活动目标学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。活动准备铃鼓、小桌子、棉背心。活动过程1 .老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷，小朋友想出去玩

23、 怎么办？幼儿回答：穿棉背心。2 .老师又问：你们会穿吗？ 老师把棉背心拿到幼儿面前， 请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师匡助找一找。幼儿 都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。3 .交待顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过 头顶,双手落在双肩上，别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里（袖口）, 然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里，两只 胳膊就穿好了，老师巡视个别匡助。4 .幼儿穿好背心后到户外活动。延伸户外活动后，引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背 心,放在小柜子上。活动结束：小朋友一起听音乐，吃点心。幼儿园的教学设计篇5一、活动目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探索的兴趣。2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的罗列规律。3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵便性。二、活动准备1、教具准备：“数字与筹马；数字卡10；图片上印有 数量是1-10的物品若干。2、学具准备：”数字与筹马”；雪花片若干;图片上印有数 量在20以内的物品若干;卜20的数字卡片;1盒豆豆。3、操作册第4册第31-32页。三、活动过程1、豫备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数，并记住自 己是第几,再一边念儿歌一边做动作，当念到与自己相同的数时 就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼 儿一起跳。2、复习10以内单数和双数。