小学科学五年级上册实验报告单.docx

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1、学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称绿豆种子发芽是否需要水实验器材绿豆种子、放大镜、镶子、纸杯。实验过程 1、取两个一次性纸杯，下面放上纸巾。2、各放入五颗大小差不多的绿豆。3、一组浇适量的水，一组不浇水。4、定期观察、记录、浇水。实验结论种子发芽需要充足的水。指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称设计、制作简易的太阳能热器实验器材纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、 黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带实验过程1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上， 然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料；2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起

2、来，放在盒子里，盒 盖的上面挖空，覆上一层塑料膜，3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受 热面与阳光垂直实验结论设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识，才能做得符合要求。指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称光的强弱与温度实验器材平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支实验过程1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量 光斑处的温度；2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的 一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上 形成一个光点，测量光点处的温

3、度；4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的 光点处的温度。5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度数据记录单镜子数0135凸透镜凹透镜光的强 度温度实验结论光强温度就高，光弱温度就低指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称探索岩石变化的原因实验器材酒精灯1、镶子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克、 培养皿2 （或小碗、盘子）、豌豆种子20粒实验过程1、 冷和热的作用：对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镜子夹 着，丢到冷水里，反复几次。2、流水的作用：在塑料瓶里灌上大半瓶水,放进几块岩石块，盖上盖子， 然后剧烈摇晃。3、植物的

4、作用：向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一 些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的 石膏。4、动物的作用：动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩。实验结论岩石在各种因素的作用下，会发生变化指导教师评定等级温水溪小学班级五年级实验者实验名称寻找土壤的成分实验器材小铲子1、放大镜1、银子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根1、把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再 借助放大镜观察2、用镜子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤 颗粒大小，你有什么发现？3、 把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象?方法

5、寻找土壤的成分肉眼发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂 的小虫等动植物的残体。放大镜土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、 还有非常细小的粉尘颗粒倒入水中土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到上依 次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时， 有气泡产生，说明土壤中含有空气。实验结论土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植 物残体、空气等其他物质的混合物。评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称模拟雨如何影响土地实验器材长方体水槽2、降雨器（饮料瓶底部钻孔）1、混有沙石的土壤、接水

6、盆1、 塑料薄膜、小铲子1、报纸3张实验过程1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用 小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶 里装满水3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺 塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地 上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。实验结论雨水会对土地形成侵蚀，改变地形地貌。指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称探索侵蚀的实验实验器材水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个（底

7、部钻大小、数量不同 孔）、蒸发皿6个、长有草皮的土壤层2块、纯土壤4块（分别放置在蒸发 皿内）实验过程1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上，2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的， 一种是纯土壤3、用同一个降雨器灌相同多的水，在相同高度淋洒这两个不同 的土壤层，用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”，观察水质的不 同点；4、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器， 分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自 喷淋，接住径流水后观察；5、同样的方法，换上另外两个相同的土壤层，进行坡度不同的 侵蚀实验，观察径流水的水质有什么不同点。实验结论

8、有植物覆盖的土地受侵蚀的程度小，无植物覆盖的土地受侵蚀的程度大；坡度 大的土地受侵蚀的程度大，坡度小的土地受侵蚀的程度小；降雨量大对土地的侵蚀 程度严重，降雨量小对土地的侵蚀程度就轻。指导教师评定等级验 过 程 实验结论挂（）个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力大小 （垫圈个数）实验 次数小车运动的快慢从起点到终点的时间快慢情况123123123并做好记录。研究拉力大小与小车运动关系的记录温水溪小学班级五年级实验者实验名称研究拉力大小与小车运动的关系实验器材模型小车1辆、尼龙线0. 5-0. 8米、铁垫圈10个、秒表1只1、安装小缆车：将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这

9、样，拉 力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。2、实验小车的运动与拉力大小的关系：把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次 增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同一个起点开始，同一个用秒表时,小车在拉力的拉动下会运动，拉力越大，小车运动越快。学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距 离的关系实验器材 实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋（筋圈）3-5根1、安装弹力小车：把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中，另一端系在车框前方的正中。2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：转动车轮，使橡皮筋缠绕在车轴上，每次的圈数按

10、照计划的圈数进行，圈数 要成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。实验结论橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠 绕的圈数实验 次数小车运动 的距离平均 距离123123123学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称橡皮筋的力是怎样产生的实验器材橡皮筋、细线、量尺、实验用小车实验过程1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上3、松开皮筋，观察小车的行驶。4、分别缠不同的圈数，进一步观察小车前行的距离。实验结论我的发现：绕的圈数越多，小车行驶距离越远 我的结论：橡皮筋缠的圈数越多，拉力越大。指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验

11、名称用弹簧测力计测量力的小实验器材弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋实验过程1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数实验结论用弹簧测力计可以测出力的大小。指导教师评定等级温水溪小学班级五年级实验者实验名称绿豆芽生长需要阳光吗培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、实验器材黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干。1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个 培养皿里，每个里面种植23棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩

12、在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同 的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：实验结论绿豆芽生长需要阳光绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽评定等级实验过程实验结论实验一摩擦力与接触面光滑程度的 关系实验二摩擦力与物体重量的关系不改变 的条件要改变 的条件摩擦力大 小不改变 的条件要改变 的条件摩擦力大 小温水溪小学班级五年级实验者实验名称运动物体受到的摩擦力与什么因 素有关实验器材5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸1、 摩擦力与接触面光滑程度的关系：(1)把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小

13、木块匀速运动，读出这时的拉力F； (2)把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的 拉力F2、摩擦力与物体重量的关系：(1)把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；(2)在小木块上放祛码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；表面粗糙的比光滑的摩擦力要大；物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称物体滑动和滚动的摩擦力的比较实验器材5N的弹簧测力计1只、实验用小车1实验过程1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力： 将小车平放在桌面上，用 弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时的摩擦力2、

14、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力：将小车用橡胶将车轮 固定住，不让它转动，在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的 情况下，同样测量车轮滑动时的摩擦力实验次数摩擦力大小平均摩擦力大小轮子滚动前进123轮子滑动前进123实验结论指导教师评定等级温水溪小学班级五年级 实验者蚯蚓与环境实验结论蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的环境。实验名称实验器材带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓8只1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层薄膜;2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟

15、后，观察蚯蚓运动的方向。实验次数明亮一端蚯蚓数盒子中间蚯蚓数黑暗一端蚯蚓数123实验次数干燥土壤里蚯蚓 数盒子中间蚯蚓数湿润土壤里蚯蚓 数123学校温水溪班级五年级实验者时间实验名称影子的观察实验器材手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子实验过程1、选择背景墙。2、选择遮光体。3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。4、更换遮光体，对比实验。实验结论光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称观察阳光下物体影子的变化实验器材一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平 滑的木板，一张和木板同样大小的白纸，指南针一个。实验过程1

16、.根据己学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简 易的日影观察仪放在事先观察好的地方。2 .每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8 点50分）填好观察记录表一3 .每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之 间的影长，整理记录。4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。实验结论一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和 太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变 化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍 晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影 子最短的是正午（正当头顶时），下午影

17、子逐渐变长。指导教师评定等级温水溪小学班级五年级实验者实验名称验证光的传播路线实验器材手电筒1把，直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相 距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着 第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有 没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法 照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。实验结论光是沿直线传播的三个小孔的位置纸屏上有无光点三个小孔成一条直线左移动第二张圆孔卡纸右移动第二张圆孔卡

18、纸左移动第三圆孔张卡纸右移动第三圆孔张卡纸评定等级学校温水溪小学班级五年级 实验者实验名称 制作潜望镜潜望镜组合制作材料1套，胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀,实验器材长方形纸盒1只，小镜片2只1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只，然后用它从室内的门、窗实 的边缘观察室外的情况;2、自己利用材料，自制一只简易的潜望镜：用一只长方体牙膏盒，在一端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的 对面，也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成45度，切出直线口子，可以 插下小镜片。最后，用胶带将镜片从外边固定住。如右图这样，一个简易的潜望 镜就做成了。实验结论潜望镜是利用光的反射原理制成的实验器材三个黑

19、色纸袋，三支温度计温水溪小学班级五年级实验者实验名称阳光直射、斜射与吸热1、把三个相同的黑色纸袋，分别插上温度计，2、在阳光下，分别按照不同的方式摆放：和地面水平、和地面垂直和阳光垂直，同时记录下刚开始的温度。3、然后，每隔2分钟记录一次各袋的温度，总共记录5次，比较它们温度有什么不同。纸袋摆 放的情 况刚开始 的温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟和地面 水平和地面 垂直和太阳 光直射实验结论放置的方法不同，吸热的效果也会有所不同，直射比斜射更容易 吸热。评定等级温水溪小学班级五年级实验者实验名称物体的颜色与吸热实验器材白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张,温度计5支1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度, 总共记录5次。4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。纸袋的种 类刚开始的 温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟黑色粉色铝箔纸黑色蜡光 纸白纸实验结论物体的吸热情况与它的表面颜色有关，颜色越深越容易吸热。评定等级