安徽省合肥市百花中学等六校2022-2023学年高一下学期期中考试语文Word版.docx

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1、2023年春季学期高一年级期中考试语文试卷本试卷共8页。全卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成5题。材料一：在中国近现代语文教育史上，有这样一批教育家，不囿于一隅，在其当时所处的历史壁 垒中不断变革创新，引领着语文教育

2、的发展，让语文教育向前迈出了一步又一步。如夏丐尊。夏丐尊在语文教育领域奋斗了将近二十年，创造性地提出了 “国文教学法”， 在教法和学法上都颇有建树，是中国现代语文教育的拓荒者和奠基人。夏丐尊语文教育思想 的核心是“以学生为本”，他从全方位教育的角度出发，致力于培养学生的能力，发展学生 完善的修养和人格。如叶圣陶。叶圣陶认为“教是为了达到不教”，教师之为教，重在诱导，而不在于全盘 授予，教的最终目的是使学生自己掌握学习的方法，能够达到不需要教的境界。叶圣陶认为 培养学生的好习惯是整个教育的本质，他在论中学国文课程的改订中说：“教育的本质原 来如此，养成能力，养成习惯,使学生终身以之。”如朱自清。

3、朱自清的语文教育思想博大精深，他认为教育者须有坚贞信仰与健全人格, 教育是目的，而非手段。教育的价值在于培养具有健全人格的人，而教育者的人牛理想，应 该超乎功利，教育者不但要做一个能干、有用的人，并且要正直、坦白、敢作敢为、以身作 则。朱自清认为教学与训育应该并重，“为学与做人，如人的两足应当一样长一般”，学生 在学校既要学知识，也要学（摘编自周丹这些语文教育大师的思想，值得被传承）量原创性的文学景观。根据鲁迅在绍兴的生活经验而言，虚构出一个愚昧落后的“鲁镇”。 莫言为了创建一个“东北乡”，从高密的民间文化中获得大量素材，他的作品充满了乡土气息 和象征意味。很多作家虽然没有特意设定一个地理名称

4、，但在构建场景时地把故乡当作原 型。苏东坡说，此心安处是吾乡，但事实上有几个人能做到这一点呢?故乡总是和父辈和儿时 联系在一起，已经深深地扎根在我们的记忆里，就算，也无法改变，这就是现代人灵魂深 处的乡土情结。 一方水土养一方人，无论一个人走到哪里，故乡对他的影响始终。如果作家割裂了 与故 乡的联系，其作品必定缺少血肉与灵魂。18.请在文中横线处填人恰当的成语。（3分） 19.请指出文 中画波浪线的句子使用的修辞手法,并写出三个与其使用手法相同的诗句。（4分） 20.文中画横 线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分） （二）语言文 字运用日（本题

5、共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成2122题。距离我们约1.5亿公里的太阳，表面非常活跃，近期，如果你使用覆盖巴德膜的相机拍 摄大阳，你会发现，明亮的太阳表面有5颗“稚推.它们就是被称 为“ 1898*129000 12901 12902” “12903”的太阳黑子。，但每一个的直径都超过地 球。之所以叫“黑子”，就是因为它是太阳上磁场聚集的地方，磁场较强，温度较周围的光 球温度（大约6000提氏度）所以观测时就是黑色的。虽然太阳离我们很远，但是我们通过肉眼 也可以看到黑子。，如公元前140年的淮南子一书中就有日中有竣乌的记述，这里的 “践乌”是指外形像鸟一样的太阳黑子（群）。现今世界公认

6、的最早的太阳黑手观测记录，记 载在汉书。五行志中，“河平元年（公元前28年），三月已来，目出黄，有黑气大如钱。 居日中央”，将黑子出现的时间与位置都叙述得详细清楚。但是我们平时看不到黑子，这是因为太阳光太强，我们不敢直视，但可以在太阳初升或 落日时观测，古代观测太阳就是这个时间段。，因为日地平均距离1亿5千万公里，只有大黑子（群）才能被我们肉眼直接看到。现在我们如果想看清太阳黑子，一般用加减光装置的 天文望远镜，但是切勿用眼睛去直接通过普通天文望远镜看太阳，必须加上巴德膜等减光装 置。21.下列各句中的双引号，和文中“日中有践乌”的双引号作用相同的一项是（3分）A.这几年来，一般地讲，殴打的事

7、情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身 上。B.在佛山数智化转型已经不是“选择题”，而是越来越多制造业企业的“必答题”和抢答 题”。C. “戴车匠在我们不但是一个人，一间小店，还是一个地名。他住在东街与草巷相交地方。 D.在名为中国园林之旅的VR游戏中，用户可充分感受“虽由人作，宛自天开”的园林之 美。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。（6分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行 自己的思想,烛之武不畏艰险

8、临危受命，智退强秦;今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜 以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前.责任不分大小，生活中，我们每个人都 在以不同身份、不同角色承担着责任。请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。要求:自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。观点明确，有条理地阐述自己的认 识。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。材料二：朱自清不仅是中国现代散文领城里成就很高的作家，他还是现代中国一位出色的语文教 育家。从他众多的教育论著中，可以明显看出他的语文教育思想自成体系。他在（古文学的欣赏一文中相当独特地提出了语文教育的两项目的:一是选读古书，了 解、认识和接爱本国固有文化:二是以欣赏作为

9、情感的操练，设身处地地欣赏古文学，弄清古 文学的立场，或扬弃或清算，培养欣赏力和批判力。朱自清把语文教育的远大目标确定在了解本国固有的灿烂文化，加强民族意识，这种观念显 然区别于“语文教育就是讲授语文知识使学生语文成绩考试合格”，或者“语文教育就是一 种解析作家作品和语言现象的学术研究”的一般观念。朱自清这种对语文教育目的的崭新揭 示，让我们感觉到他的一种具有特定意义的对于前人的跨越。他还认为：中国虽然需要现代化, 但是中国的现代化，得先知道自己的固有文化才成。在他看来，本国固有文化遗产不仅是语 文教育必须把握的一个重要目的，而且也是中国奔向未来的一个重要依据。在这方面，朱自 清把语文枚育独特

10、地理解为一种继承文化遗产弘扬民族精神的特殊行为，这显然体现了他个 人的特色。朱自清所主张的“了解本国固有文化”是指津津有味地接受古文学的篇章字句、语体、 词汇、凤格和技巧，设身处地地接受古代作家的写作态度、喜怒哀乐爱恶欲。他认为语文教 育最主要的目的是借助对古文学的了解来帮助青年人信古、学古。朱自清认为无论古今人物、 人情总还有不相远的地方，人类的喜怒哀乐爱恶微可以跨越历史的长河彼此相互伸展，以此 达到青年读者与中国固有文化思想精神的相互融合。另一方面，朱自清又提出语文教育的另一重要目的就是让学生接受文学，培养欣赏力， 培养批判力。他说：“接受文学，我们有我们的立场。得弄清楚自己的立场，再弄清

11、楚古文学 的立场。所谓知己知彼。然后才能分别出哪些是该扬弃的，哪些是该保留.自己有立场， 却并不妨碍了解或认识古文学，因为一面可以设身处地为古人着想，一面还是可以回到自己 立场上批判的。.这“设身处地是欣赏的关键，也就是所谓感情移入。”这段话今 天看来似乎相当普通，但其体会切身，因而其意义也就不同寻常。它指出了欣赏文学作品的 首要问题是解决立场，不能将作品的立场和读者阅读时自我的立场混为一谈。这里清楚地说明以坚定的立场和批判力对待文学是培养学生欣赏文学能力的第一要义。 这种说法反映出欣赏能力培植的关键又在于对作品的感情移入，即设身处地地体味原来作家 作品的喜怒哀乐。这样特殊的意义，理应真正深刻

12、地通过语文教育的课堂介绍给自己的学生，让这些体现中国最主要的文化历史内涵的作品从培养学生的欣赏力、批判力的角度出发给学 生留下最深刻的印象。倘若真正着眼于发掘学生欣赏文学的能力，那么朱自清的这些见解是 颇为崭新的。朱自清实际上以此发出了语文教育之目的在于了解本国固有文化之先声，并深刻认识到 提高学生欣赏文学的能力与语文教育的紧密联系。他认为，语文教育必须以了解本国固有文 化为基础，最终使学生达到能够欣赏文学的目的，“了解与欣赏”构成了朱自清语文教育目 的论的中心内容。（摘编自宾恩海朱自清语文教育思想初探）1 .下列对“朱自清的语文教育思想”的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.教育者须信仰坚

13、贞、人格健全,具有超乎功利的人生理想，视教育为目的而非手段。B.语文教育通常是通过讲授语文知识提高学生成绩或解析作家作品和语言现象的活动。C.欣赏文学首先要解决立场问题,欣赏者要设身处地地体味原来作家作品的喜怒哀乐。D.朱自清的语文教育思想自成体系，其语文教育目的论的中心内容是“了解与欣赏”。2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中国近现代语文教育在夏可尊、叶圣陶、朱自清等一批语文教育大师的引领下不断前进。B.朱自清让青年人了解并接受古代文学，信古、学古，从而了解、认识和接受本国固有文化。 C.朱自清认为，不可通过“感情移入”欣赏文学，而是要站在自己的立场上对文学进行批判。 D

14、.朱自清除了在中国现代散文领城成就颇高，还对语文教育颇有见解,其见解具先声意义。3 .下列选项，最适合作为论据支撑朱自清关于“教育者”的观点的一项是（3分）A礼记：“师也者，教之以事而喻诸德也。B.子日：弟子，人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。”C.孔明：“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”D.王安石：“人之才德，高下厚薄不同，其所任有宜有不宜。4 .请简要梳理材料二的论述思路。（4分）5 .近现代教育家的教育思想对当代语文教育有何启发?请结合文本谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读I （本题共4小题，18分）阅读下面的文字,完成69题。炭河（节选）韩振远铁锁觉得才睡了一会儿就被

15、摇醒了，迷迷糊糊的，还想在坑上再赖一会儿，马上又感到不 对。平常，喊他起床的是妈，等到他洗完脸，走出家门时，爹要么下河还没回来，要么打着 很响的呼噜还没睡醒。铁锁爹是个艄公，到河里跑船经常一月半月不回家。铁锁记得，昨晚 睡觉时，爹明明还不在家，没想到这么快就回来了，而且声音急迫，像出了什么大事。他坐起 来，揉揉眼，一副很不情愿的样子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有点儿疼，他便彻底醒了， 眯眼坐起来。爹说：“快穿衣裳，跟臭蛋请假。”铁锁嘟嚷：请什么假？”爹说：“涨河了，捞炭。”爹说这话时，兴奋得像一匹昂扬的叫驴。铁锁以前听爹说过捞炭，也跟着兴奋起来，一 蹬腿穿上短裤，跳下炕要洗脸。爹说：“洗什么脸

16、，一会儿下了河有你洗的。快去，跟你师傅请 假。”月色水一样在巷里流淌，微微有点风，真凉快，也不知几点了。铁锁出了门。爹光着膀 子，和铁锁一样只穿条齐滕短裤，拉辆平车，也出了门。爷俩没走几步，巷里到处响起狗吠 声，叫得人心慌，接着渐次响起吱呀呀的开门声，一个个晃动的人影全都急匆匆往河边赶。师 傅家在村口，去河边正好路过。铁锁紧跑几步，把爹落在后面，啪啪拍师傅家的破门，没等拍 开，爹拉着平车过来了，喊：“拍门环！ ”铁锁就把手高高举起，使劲拍，清脆的门环撞击声 在月色中响起来。飘落到巷两头。里面终于有了响动，传出一个男人的声音，带着睡意，还 带着几分嘶哑，全然没有了上课时的威严与洪亮。“谁呀？”铁

17、锁怯怯说：“师傅，是我。” 门吱一声开了，师傅光光的肚皮从门缝里闪出来，带着一股酸臭汗味。师傅问：“是铁锁，什么事，把门敲得山响？”铁锁懦懦的，觉得为这事好像不应该请假，像上课时回答不了提问一样，“师傅，我请 假。”师傅问：“出了什么大事，等不到天明吗?才四点多。”铁锁说：“我爹让请假。”师傅急了，问：“这娃，到底什么事？”铁锁说：“涨河了，爹让我跟着下河。”铁锁说完，师傅聘神，眼睛发亮，问：“涨什么河，炭河吗？”铁锁说：“爹让我下河捞炭。”师傅说：“铁锁，你要上学，不能去。”爹还没走，站在黑踏处，接着铁锁的话，瓮声瓮气。“臭蛋.涨炭河了，水大得很，满河 都漂着炭块子。碰得船帮子好峰响，我跑了

18、几十年船，还没见过这阵势，这是老河给咱带财 哩，能不捞吗？”师傅又一愣神/说“你刚锚船上岸吗，这回还是去潼头？”爹说：“这一趟可 费劲了，刚出了禹门口，船就在干滩土棚了三天。过了蒲州，又棚了三天,干等着涨水，放子 能把人咬死。”铁锁这才明白爹是刚从河里上来，看见涨了炭河，还没喘口气，马上又下河捞炭，十几 天没好好睡觉，也不知爹累不累。师傅好像又愣了神说：“你是要铁锁跟你去吗?爹说：“半大小子，能帮上忙了。”师傅说：“铁锁不能去。”爹说：“臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河。”爹已经拉着平车朝河那边走了，铁锁望了师傅一眼，跑过去跟上，没走几步，就听见脚步 声响，又有人急着朝河边赶。臭蛋是

19、师傅小名，村里老年人都这么叫。铁锁从不把臭蛋叫臭蛋。什么时候都叫师傅， 他知道这么叫也不对，正规的叫法应该是老师，可是，爹和长辈们都这么叫，铁锁觉得这么 叫也没什么不好,就跟着这么叫了。村小学共十三个学生，臭蛋给他们上课第一天，先在黑板上大大地写了三个字:刘满强。 说：“这是我的名字，我叫刘满强，你们都熟悉，原先是种地的，你们陈老师调走了，一时来 不了断老师，支书说了，让我先凑合几天，要不把你们课误了。”听爹说，臭蛋是老高中生， 肚里墨水不少。臭蛋说他凑合几天，结果却一直这么教着，黄河沿子苦，老师都不愿意上这地方来。铁 锁总觉得臭蛋不像个老师，没脾气.管不住学生，和村里别的汉子没什么区别。星期

20、天，或者 放了暑假、寒假，一样去地里干活。臭蛋做庄稼活经常叫老婆骂得头也不敢抬。铁锁想着师傅，不觉得和爹拉开了距离，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隐在了黑暗中， 只听得空平车在土路上颠得砰砰响。下了坡，路旁是一条通到黄河的沟，另一旁是土崖，月 光把崖上面那裸老柿树照出了阴影。像个人踮起了脚尖朝河那边望。听妈说，这叫官崖。下 河的男人出去时间长了，女人都会攀到官崖顶朝河里望，男人一天不回来，女人就一天也不间断地上到崖顶望，有的女人流着眼泪，一站就是一天。昨天。铁锁还看见妈心急火燎地攀 上去过，铁锁望着站在崖顶的妈，感觉妈也变成了那棵弯曲的老柿树，朝河里倾斜。现在， 爹总算回来了，却没在家里待上一会

21、儿，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都 不顾了。（有删改）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A. ”爹朝他背上狠狠拍了一巴掌一句，既表现出身为船工的铁锁爹的壮实有力，也反映出铁 锁爹对待铁锁稍显粗暴。B. “师傅光光的肚皮从门缝里闪出来，带着一股酸臭汗味”的细节描写，是为了说明天气酷 热和师傅不注意个人卫生。C.面对涨河，铁锁爹一再要求铁锁请假，说明他对铁锁的教育不够重视;师傅反对铁锁捞炭， 体现了他对学生的关爱。D.最后一段通过插叙女人望夫流泪、.站就是一天的场景，侧面衬托下河跑船的辛苦和危险， 写出了铁锁娘对铁锁爹的关心。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不

22、正确的一项是（3分）A.文章以铁锁被“爹”叫醒的情节来设置悬念，与后文“铁锁这才明白爹是刚从河里上来” 相照应，使情节完整。8 .文章插叙了有关师傅”的两段文字,介绍了 “臭蛋成为铁锁的“师傅”的来由，表现出乡 村教师的朴实和崇高。C.文章语言朴实自然，适合表现乡村主题。“兴奋得像一匹昂扬的叫驴”等描写生活气息浓郁, 使人物形象生动。D.文章标题“炭河”既是文章的特定环境，也是事件的起因。通过主人公铁锁的讲述,展示出 一幅乡村生活画面。9 .小说三次写到师傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分别有什么作用？请简要分析。（6分）10 有人评论说，这篇小说很有美感，请结合选文从环境、人物、情感三个方面简要

23、分析。（6 分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）阅读下面的文言文,完成1014题。刘向字子政，本名更生。年十二，以父德任为辇郎。既冠.，以行修饬擢为谏大夫。是时， 宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。更生以通达能属文辞，与王褒等并进对，献赋颂凡数 十篇。会初立一谷.梁春秋征更生受谷梁，讲论五经于石渠。元帝初即位，太傅 萧望之为前将军，少傅周堪为诸吏光禄大夫，皆领尚书事，甚见尊任。更生年少于望之、堪， 然二人重之，荐更生宗室忠直，明经有行，擢为散骑宗正给事中，与侍中金敞拾遗于左右。 四人同心辅政，患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议

24、， 欲白罢退之。未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谱诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。成 帝即位，显等伏辜，更生乃复进用，更名向。向以故九卿召拜为中郎,使领护三辅都水。迁 光禄大夫。是时帝元舅阳平候王凤为大将军秉政，倚太后，专国权，兄弟七人皆封为列候。 向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微贱，逾礼制。向以为王教由内及外，自近者始。故序次为 列女传，凡八篇，以戒天子。采传记行事，著新序说苑凡五十篇奏之。数上疏 言得失，陈法戒。书数十上，以助观览，补遗阙。上虽不能尽用，然内嘉其言，常嗟叹之。 向为人简易无威仪廉靖乐道不交接世俗专积思于经术昼诵书传夜观星宿或不寐达旦向自见得 信于上，故常显讼宗室，讥刺王氏及在

25、位大臣，其言多痛切，发于至诚。上数欲用向为九卿， 辄不为王氏居位者及丞相御史所持，故终不迁。居列大夫官前后三十余年，年七十二卒。 （节选自汉书刘向传11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦 /B.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦 /C.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦 /D.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦11.下列对文中加点的词语及相

26、关内容的解说，不正确的一项（3分）A.冠，我国古代男子年满二十岁时行加冠礼，表示已经成年。B.谷梁春秋与春秋左氏传春秋公羊传合称“春秋三传”。C. “擢”是选拔、提拔的意思，与“除”“征”“辟” 4迁”等意思相同。D.专国权的“专”指专擅，与师说中“术业有专攻的“专”不同。12 .下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（3分）A.刘向通晓经书，曾被征召教授谷梁春秋，在石渠宣讲五经，也曾编撰新序说 苑等著作。B.刘向带领一起辅助政事的萧望之、周堪两人请求皇上罢免身居高位的骄纵外戚和玩弄权术 的宦官。C.刘向编纂列女传来瞥诫天子注重教化，多次上书谈论利害.陈述法则戒律，弥补遗漏的 过失。D.宣帝

27、选用贤才时，刘向进献了几十篇赋颂;后来皇上多次想任用他做九卿，但始终没能施行。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）成帝即位，显等伏辜，更生乃复进用，更名向。（2）向自见得 信于上，故常显讼宗室，讥刺王氏及在位大臣，其言多痛切，发于至诚。14 .关于礼仪教化，刘向有怎样的看法?请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首宋诗,完成1516题。喜雨曾巩偶徇一官偷禄计,便怀千里长人忧。 桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。 从今菽粟非虚祷,会见瓯篓果满算。注长人:指居上位者，做百姓官长。瓯篓:狭小的高地。）15 .下列对这首

28、诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）A.首联说自己偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官员，便生出对官场的忧虑之情。B.领联写农人有的编 织竹画供蚕结茧，有的挥镰收麦，字里行间透出作者的喜悦。收表对嘴雷下雨更觉喜上喜。 C.颈联的“更”字表明作者对农人忙于农活是喜悦的，对响雷下雨更觉喜上加喜。D.尾联 祷”字透出作者对农业丰收的渴盼，“非康”二字是说他的愿望终将实现。16 .清初文学家褚人获评此诗日：“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗的内容简要分析。 （6分） （三）名篇名 句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）春水初融，春风拂面，让人不禁想起子路、曾智、冉有、公

29、西华侍坐中为我们描绘的 画面“，。占时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望 一年的风调雨顺。（2）齐桓晋文之事中，孟子在说明了 “养民”措施后，用“, ”两句 指出了教育民众的具体方法。（3）烛之武退秦师中，烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭承认郑亡迎合对方的骄傲心 理的两句是“, ”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题,H分） 阅读下面的文字,完成1820题。故乡隐藏着作家的童年、成长与最初的感知。一旦作家激活与故乡有关的记忆，一个个精彩 场景随机迸发，立即将故乡变为鲜活的文学现场。放眼中外文学史，不少独树一帜的作家， 都创建了有鲜明个人特色的“文学共和国”。优秀的作家往往能从故乡汲取养分，创造出大