外研版七年级英语下册 Module 8 Unit1 教学设计.docx

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1、教学课题Module 8 Story timeUnit 1 Once upon a time.授课教师：授课时间授课班级一、课标依据1 .正确使用一般过去时。2 .能读懂简单的故事。3 .能够运用行为动词一般过去时描述简单的故事二、学情分析本模块以童话故事为模块话题，本单元是一节听说课型的新授课，本课和第 二单元是一个完整的故事，所以，本课旨在让学生对话题由陌生到熟悉，为 第二单元的学习扫清障碍。本课主要采用表演复述的方法，通过表演来深入 理解情节人物心理，通过复述让学生学会用行为动词一般过去时来讲述情节 简单的故事，难点是正确、恰当运用一般过去时，使语法知识的学习融入表 演，提高学生的学习兴

2、趣。三、学习百标1. To get the main idea of the conversation.2. To work in pairs and tell a story,using past tense.四、教学重点、难点教学重 点： To get the main idea of the conversation.教学难 点 ： To work in pairs and tell a story,using past tense.五、运用教法、学法interactive practice设讨意图在音乐Fairy Tale （童 话故事）的氛围中进入课 堂，并借助该软件的电影 欣赏功能

3、，带领学生欣赏 小红帽的视频，引入 话题“story”。通过展示 小红帽的一系列图片引出 本课重点单词同时进行句 型操练，然后再展示一幅金凤花姑娘的图片引出本 课内容。听简短文章的听力录 音，让学生们重点了解故 事的背景和开头，识别故 事中的主要人物，为接下 来的大听力材料，做好铺 垫。听力题目设计由易到 难，听对话录音，训练学 生了解故事情节发展的顺 序，特别强调与故事发展教学活动设计stepl. Warm up and lead inLook at the pictures:T: Do you like stories? Ss: Yes.T: Do you know them?(展示图片，

4、其中包含一 幅小红帽的图片)Ss:T: Here is a story about the Little Red Hat.(展 示视频)Please enjoy it.Step2. Pre-listeningActivity 1 Listen and choose the right answer.1. The story is about:A. Goldilocks B. Goldilocks and Three Bears2. Did the story begins: Once upon a time.A. yes, she did. B. No, she didnt.Listen an

5、d check (4) the true sentences.1. Goldilocks was a girl with hair of gold.( )2. Goldilocks lived in the forest.( )3. She decided to go for a walk in the park with herbasket. Step3. Listen and read1 .Listen and choose.相关的人物动作。(1) Was there anybody in the house?A. Yes, there was.B. No, there wasnt(2)

6、Which bowl did Goldilocks like?A. The very bid bowl. B. The big bowl C. The little bowl.2.Listen and number the pictures in the correct order.Step4. Reading1 .Read and circle(H 出)the verbs with the simple past tense (一般过去时)2 .Read after the recording.Step5.Language points1) be lost迷路的我昨天迷路了。2) decid

7、e to do sth决定做某事一天金凤花姑娘决定去散步。One day Goldilocks go for a walk.3) look around 环顾四周 look into.向里 面看Darning looked him, and then he noticed ahouse and looked it.A. around, intoB. into, around4)从前有一位国王。, therewas a king.让学生们带着任务去反 复地听读、跟读模仿，尽 快掌握故事的主要情节， 为接下来的复述故事做准 备，并扫清说的障碍，落 实能力目标。学生自学为主，教师精 讲点拨，处理听力

8、材料重 要知识点。Step6. Speaking1 .教师点拨如何讲故事story: when, who, where, what2 .Play a game: story relay（故事接龙）根据提供的图片在小组内以故事接龙的形式复述 故事，每人说出一个句子，看哪个小组描述出最 完整的故事。3 .Tell the story about : the Little Red Hat（小红帽）. （group work）根据导入中给出的视频和图片 When:Where:Who: a girl called What: 当堂巩固练习：1 .从前，一位老人住在这座房子里。 , an old man

9、lived in this house.2 .我经常晚饭后和妈妈去散步。I often with mymother after supper.3 .有人在敲门。Someone is the door.由说课本中的故事扩展到 其他的童话故事，训练学 生掌握本故事梗概的同 时，学会用一些规则动词 的过去式叙述其他的故事 情节，将前面的听读说活 动真正地学以致用，落实 能力目标；同时渗透情感 人文教育，实现英语工具 性和人文性的统一，落实 情感目标。4.地上有一本书。请把它拾起来。There is a book on the ground. Please 5.请稍等一下。我很快就到。Please. Fil come soon.