世界水日节约水资源班会教案.docx

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1、 世界水日节约水资源班会教案（10篇） 教学目标： 学问与技能目标：理解水资源是珍贵的资源，知道我国所面临的水资源危机，并分析缘由 过程与方法目标：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济进展的影响 情感态度价值观目标：通过学习，增加爱护水资源的意识，养成节省用水的良好习惯。 教学重点： 水资源的时空分布特点、影响及对策 教学难点： 水资源时空分布不均的缘由 学法指导：叙述法、争论法 教学过程： 一、叙述导入 水，孕育和维持着地球上的全部生命。正由于有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的进展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。假如没有水，就不会有生命，也

2、不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有“黄金诚珍贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛”的味道。 二、导学精讲 （一）学生自学课本6163页“水资源与生产生活”局部，思索： 1、水资源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪几种？我们生活中直接利用的是哪些水？ 2、联系实际，说说水资源危机产生的缘由。 3、我国水资源的现状是什么？ （二）学问精讲 1、呈现课本图3、6“地球上的水”，叙述水资源的存在形式以直接利用的水资源形式。 2、呈现资料：2023年12月12日，联合国严肃宣布：2023年为”国际淡水年”在我们刚刚进入的这个新世纪，水资源的短缺问题将越来越严峻。有专家

3、预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严峻的资源问题。 水资源危机产生的缘由： 自然因素：世界水资源时空分布不均。 人为因素：人口的快速增长；生态遭到破坏，导致陆地淡水的削减；水资源被污染，造成水质量下降；治理不当，导致水资源铺张严峻。（图片展现，补充说明水资源危机问题） 3、我国的水资源现状（过渡问题） （一）阅读课本6466页“水资源的时空分布”，思索： 1、我国水资源的现状是什么？ 2、我国水资源时空分布不均，分布不均详细表达在哪些方面？其形成缘由是什么？ 3、我国水资源的时空分布不均，有什么影响？ 4说说解决我国水资源现状的措施。 5、南水北调工程实施的目的，线路。 （二）学问精讲

4、 1、我国水资源现状：总量大，人均占有量少；污染严峻；铺张严峻；时空分布不均。 2、我国水资源时空分布不均： （呈现“中国水资源的分布图”），师生共同争论我国水资源的分布特点：时间分布：夏秋 季多，冬春季少空间分布：东部多，西部少；南方多，北方少。 影响因素： 水资源丰富与否的衡量标准：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影响。 引导学生结合前面所学的“我国的降水和气温”：我国降水特点是时空变化大：从空间来看，我国降水东部多于西部，南方多于北方，分布的总体趋势是从东南沿海向西北内陆递减；从时间上看，我国的降水多集中于夏秋季。影响降水的主要因素是我国的季风性气候显著。 引导结合地形一节分析我国

5、降水空间分布不均的主要缘由：受海陆位置及地形因素的影响。 季风气候降水充足 3、我国水资源时空分布不均对我国的影响 夏季我国降水集中，河水暴涨，大量珍贵的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾难，如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干枯见底，造成严峻的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，我国缺水最严峻的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。 4、引导学生结合长江黄河两课所学学问分析解决我国水资源现状的措施： 爱护水资源，节省、合理用水，削减对水的铺张；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。 争论：作为一个中学

6、生，你认为能为爱护水资源做哪些力所能及的事情呢？ 5、跨流域调水：目的：调整水资源的时间分布，减轻旱涝灾难带来的损失 线路：东线：京杭大水道北上 中线：第一步从长江水系汉江中游丹江口水库引水，经伏牛山、太行山到北京天津；其次步从长江三峡引水到丹江口水库再北上 西线：从长江上游饮水到黄河上游 三、课堂小结 1、水资源与人们的生活密不行分 2、我国水资源 （1）现状：总量丰富，人均占有量少，分布不均，污染和铺张现象严峻，水资源供不应求。 （2）水资源的时空分布特点：我国大局部河流夏秋季流量大，冬春季流量小东部多，西部少；南方多、北方少 影响因素：季风性气候；海陆位置；地形 （3）解决我国水资源现状

7、措施：爱护水资源，节省、合理用水，削减对水的铺张；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。 课堂作业：活页练习 板书设计： 水资源 一、水资源和生产生活 1、水资源的概念 2、存在形式 3、水危机产生缘由 二、水资源的时空分布 1、现状：总量大，人均占有量少；污染严峻；铺张严峻；时空分布不均 2、解决措施： （1）爱护水资源，节省、合理用水，削减对水的铺张； （2）防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失； （3）跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。 世界水日节省水资源班会教案（篇2） 教学目的： 学问方面l、使学生了解水资源的重要

8、意义，把握水资源的分布规律；2了解淡水资源在开发利用中的问题及如何合理利用和爱护淡水资源。 力量方面培育学生识用力量和综合分析问题的力量。 德育方面使学生树立正确的资源观、环境观，养成节省用水、爱惜水资源的良好习惯 教学重点：水资源的分布，造成水资源紧急的缘由。 教学难点：水的大循环，淡水缺乏的缘由及水质污染和危害。 教学方法：读图分析与启发式谈话法相结合的方法。 教学课时：l课时。 教具预备：自制投影片“世界年降水量分布图”、“小清河水质污染”局部录像剪辑。 教学过程：复习提问 上一节课我们学习了世界自然资源概述及土地资源，请举例说明自然资源分哪两大类？土地资源属哪一类？（同学答复） 导入新

9、课：通过上节课的学习我们知道自然资源分为可再生资源和非可再生资源两类，土地资源是可再生资源。土地抚育了人类为人类供应了必要的生存条件。今日，我们来学习另一种可再生资源水资源。 （板书）其次节 水资源 请同学们朗读课文中读一读内容，以便对水资源的重要性有一个初步熟悉。 （板书）一、水资源的重要意义 水资源是大自然赐予人类的珍贵财宝，广义的水资源是指地球上的全部水体，狭义的水资源是指分布在陆地外表的淡水资源（如冰川水、河湖水、地下水）。我们每个人都离不开水，一个人维持正常生活，每天需要5千克水，我们人体内水的含量达90以上，每天吃饭食物都是通过水来消化、汲取的。 （提问）自然界中假如缺少水会怎么样

10、？（学生答复） 自然界中假如没有了水，就会像前面读一读中所说土地会龟裂，河水会断流，草木会枯黄，人畜会死亡。人类有了水才会得以生存，所以说水是生命的源泉。 （展现投影片）请同学们看一下以水为命脉的农业 浇灌1公顷水稻需水1.8万吨；浇灌1公顷蔬菜需水375吨525吨；浇灌l公顷小麦需水600吨750吨；浇灌1公顷棉花需水525吨750吨 其它林、牧、副、渔业也大量需要用水，农业离开了水就会失去生存和收获盼望。 （展现投影片）再让我们看一下工业用水 生产1吨钢需水100吨；1座发电力量为100千瓦的火力发电厂每年需用上亿吨的淡水 （小结）总之，工、农业生产和人类生活都需要大量用水，因而水孕育和维

11、持着地球上的一全部生命。那么水是从哪里来的呢？水又储存在哪里呢？ （板书）二、水资源储存在哪里 （读图）引导学生阅读课本上“地球上的水循环和水的存在形式”图 （提问）地球上的海洋和陆地之间的水是怎样循环的？（学生答复） 陆地和海洋通过阳光照耀使水汽蒸发上升到大气中，由空气流淌输送着水汽。当水汽饱和遇冷分散形成降水，有的降落在高山、高原或两极，滞留下来形成冰川水井储存起来；有的降水被树冠截流形成生物水；有的降水降落在地面沼泽、湖泊里储存起来；有的.渗透在地下形成地下水；有的降水在低凹处汇合成河流，最终通过地表径流回到海洋之中。 （提问）地球上的水绝大局部分布在哪里？（在海洋中）。假如船舶在海洋上

12、遇难，漂流到荒岛上的人，首先要查找什么？为什么？（首先要查找淡水，因海水里含有盐分不能直接饮用）。 （提问）人们日常生活和生产用水主要来自哪里？（河水、淡水湖泊水、地下水）。 （小结）地球上的水总量许多，但是 96%以上是海洋水，不能直接饮用，我们所说的水资源通常是指陆地上的淡水资源，它的储量在冰川中最多（占总储量的68）。冰川分布在地球上的南、北两极和高山、高原地区；目前能够利用的还很少。现在人们大量利用的淡水资源主要是河水、淡水湖泊和局部地下水，它们只占全球水总储量的十万分之七，淡水总储量的0.3。 （板书）1海水占96不能直接利用 2冰川是淡水主体但利用很少 3河水、淡水、湖泊水，局部地

13、下水大量利用 （提问）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和局部地下水，这些水又主要来自哪里？（自然降水） （读图）依据课本做一做，请同学们阅读气候局部“世界降水量分布”图 （提问）世界上哪些地区淡水资源比拟丰富，哪些地区淡水资源严峻缺乏？（学生可能答复某些详细地区或国家淡水资源丰富或缺乏。如说赤道地区、季风地区或某个国家淡水资源丰富；大陆内部或沙漠地区淡水资源严峻缺乏等等。）教师在确定学生正确答案的根底上，要特殊提示学生记住课文中所讲的水资源分布规律：地球外表淡水资源分布不平衡，降水多的地区淡水资源比拟充分，降水少的地区淡水资源缺乏。 （板书）三、淡水资源分布不平衡 从以上提问可见）淡水资源分

14、布是不平衡的。那么，有淡水资源的地区应怎样合理的利用和爱护有限的淡水资源呢？ （板书）四、淡水资源的利用和爱护 （阅读）请同学们阅读课文中事买（1） （提问）造成世界上现有40多个国家淡水资源严峻缺乏的缘由是什么？（人口的增长和水资源的分布不均） （争论）请同学们观看课文中两幅漫画“钓鱼者的困惑”和“熟视无睹”，结合课文中事实（2）、（3）绽开争论、明确两幅画说明白哪些问题。 （小结）最终由教师归纳总结：“钓鱼者的困惑”中的钓鱼者钓出的不是活蹦乱跳的鲜鱼，而是鱼骨头，说明鱼已经腐烂死亡了。是什么缘由呢？看黑色的河水，不远处冒着浓浓黑烟的工厂，就知道河水被污梁了，水质变化了，鱼已不能在这样的水中

15、生存。（此时，问学生假如不制止污染，人类还会吃到新奇的鱼虾吗？答案已不言而喻了）。“熟视无睹”中表现了一位小朋友在用完水后，没有拧紧水龙头就跑了，墙上贴着“节省用水”的标语，可他却熟视无睹。这两幅画充分说明白水质污染和使用上的铺张，是消失水资源危机的两个重要缘由。 （放录像）请同学们观看一段有关小清河严峻污染的录像片断。 （板书）1、水资源缺少缘由 （1）人口增加，水资源分布不均 （2）严峻的污染 （3）惊人的铺张 目前世界上淡水资源非常匮乏，淡水资源危机的警钟已经敲响，假如再不加以重视，将来地球上的水有可能会是人类自己的眼泪。 （思索）依据课文中想一想，请同学们思索一下，当地的用水是否紧急？

16、为什么？怎么样解决淡水资源危机问题？ （小结）爱护水资源的有效途径要从自身做起：节省和合埋用水，削减对水的铺张；防止和治理水的污染；植树造林防止水土流失。从长远来看，人类要开发海洋这片“绿洲”，就要设法用最经济的方法，使海水淡化，扩大淡水资源。 （板书）2解决措施；节省和合理用水、防止污染，防止水土流失。 总之，通过水资源与环境爱护的学习，使我们更加应当节省用水，爱护好水环境，喜爱生命就要珍惜每一滴水，由于水是生命的源泉。 课堂练习设计 用投影片放出本课反应练习题 1地球上水的总量许多，但是96以上是_。 2我们所说的水资源，通常是指陆地上的_。 3目前，人们大量利用的淡水资源，主要是_、_和

17、_。它们只占全球水的储量的_，淡水总储量的_。 4造成水资源紧急的缘由_；_；_。 5爱护水资源的有效途径_；_。 （教师总结练习状况，并依据练习中的问题进展必要的补救性教学，最终小结全课）， 作业布置 2完成目标与检测中本节课的课堂练习。 2利用课余时间自已组稿撰写地理小论文，如治治“三废”、救救小清河、我心目中的大明湖、警钟须长呜等. 世界水日节省水资源班会教案（篇3） 一、教学目标 1通过阅读地图和文字资料，使学生熟悉和理解我国水资源时空分布不均的特征及其对社会经济进展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源时空分布不均的措施。 2培育学生使用地图和相关图表、材料及利用所学学问分

18、析、解决问题的力量。 3使学生熟悉珍惜水资源的重要性，初步树立爱护环境的意识，并从自己的实际生活动身，节省用水，有意识地爱护有限的水资源，爱护我们生存的环境。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1了解我国水资源时空分布不均的特点。 2培育学生节省用水、爱护水资源的意识。 （二）教学难点 解决水资源时空分布不均的途径。 三、教学策略 本节课的内容和学生日常生活较为亲密，很多内容是学生身边发生的事。教学内容相比照较简洁，可以采纳以下三种策略，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经受和体验动身，鼓舞学生独立思索，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。 四、教学方法 1读图分析法：解决教

19、学重点和难点。 2问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。 3合作学习法：培育学生信息搜集整理力量、合作学习力量。 五、教学预备 1学生任务：调查家庭用水状况，收集相关资料和数据，预备课堂争论。 2教师任务：收集相关资料数据、图片，预备相关投影片。 六、教学课时 1课时。 七、教学过程 导入新课 视频：节水公益广告 提问：看来大家都特别喜爱这个视频，那么从这则视频中，我们了解到的水的利用价值有哪些呢？这些水资源都来自哪里？ 板书课题：第三节 水资源 一、时空分布不均 新授 1水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活阅历争论，教师总结。） 明确：水资源概念。 广义：包括海水在内的地球水量总体。

20、狭义：是指地球上的淡水资源。 作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济进展有着重要的意义。 2多媒体展现“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观看我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红线，即水资源南北方界限。说明该界限大致以长江流域界限为界，由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺。 明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺。重点提出在空间分布上，西北地区、华北地区水资源严峻短缺，强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。 3多媒体展现“北京年降水量的变化示意图”，引导学生从图中查出

21、北京降水量最多与最少的年份，分析降水量与河流流量的关系，结合我国气候资料，得出我国水资源的年际变化特点。 4思索：我国水资源空间分布不均，对社会经济的进展有何影响？（先给学生展现活动式课文的三则资料，学生争论、总结水资源分布不均的影响，分析缘由。教师总结。） 明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济进展带来了很大的影响。如：旱涝灾难等。 （教师可以总结我国水资源时空不均的缘由，既有自然缘由，又有人为缘由） 板书：二、合理利用与爱护水资源 1如何缓解我国的缺水状况？（提示学生依据我国水资源时空分布的问题查找解决途径和方法） 明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来始终重视水利工程的建立。结合图

22、片“长江流域的年径流量图”来激发学生思索该如何解决此问题？然后进展合作争论，得出的结论是修建水库，学生读“水库调整径流示意图”，使学生更加直观、清楚地了解水库的作用。 兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效方法之一。（多媒体出示南水北调示意图,并简洁讲解引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析、理解南水北调工程的重要意义和作用。） 2我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水状况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和铺张的状况也很严峻，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？（学生课前调查家庭用水状况统计答复）引出“节省

23、用水，爱护水资源”的话题。 小组展现课前布置的家庭用水调查及家庭节水小妙招。教师展现社会生活方面比拟铺张水的行业。（学生熟悉到节水是社会各部门各方面需要进展的共同的工作。节水是社会问题。） 明确： A我国为节省用水、爱护水资源所做的努力：制定法律、法规；有偿使用；制定“中国水周”；制定“节水标志 ”。 B农业节水：帮忙学生了解我们四周的农业用水状况，并把几种主要的浇灌方式供应给学生。 C工业节水：提示学生依据教材了解。 D城市节水：简洁了解。 E家庭节水：调查学生的家庭用水状况，并评出家庭用水小榜样，使学生找到身边的典范。 F出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识

24、。（观看节水标志图，通过观看你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？记住节水标志，时时不忘节省水资源。） 完毕语：不要让我们的眼泪，成为最终一滴水！祝福我们漂亮的地球，天更蓝、地更绿、 水更清！ 八、教学反思 本课设计以我国水资源现状特点缘由及存在的问题解决措施为主线，层层递进，重难点各个击破。落实了学问点，使学生的学习力量得到有效提升，对学生进展了环境教育。 1通过本次教学活动，联系学生身边的关于水资源使用状况的活动，使学生对于水资源的现状问题以及如何爱护水资源有更深入的理解。初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。 2在一系列的活动中培育了学生合作、沟通、发觉并解决问题等力量，培

25、育了学生的实践力量和创新力量。 世界水日节省水资源班会教案（篇4） 教学目标： 1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的宝贵，养成节水好习惯。 2、学会做一些力所能及的节省用水的生活小事。 教学预备： 1、调查生活中铺张水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程： 一、利用谜语提醒课题。 主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 二、从生活阅历入手，导入学习。 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初

26、步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法？ 3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？ 4、小结过渡，导入“嬉戏”。 三、切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗？为什么？（不是！） 其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗？为什么？（不是！） 第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，教师切下1/16苹

27、果片上的苹果皮，然后沉重地告知学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个嬉戏后的体会。 4、熟悉中国面临的严峻缺水问题。 把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ 四、小记者调查行动。 学生汇报：生活中有哪些铺张水的现象？说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？ 争论：

28、 1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗很多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用？ 六、设计广告用语。 主持人：节省用水荣耀，铺张用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明白，并具有感召力。 七、总结延长。 主持人：盼望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节省用水，做出自己一份小小的奉献。 世界水日节省水资源班会教案（篇5） 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。 3、进展幼儿的观看和语言表达力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦

29、。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 教学难点：进展幼儿的观看和语言表达力量。 活动预备 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： （1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？ （2）你手脏的时候怎么办？ （3）你见过什么地方有水？ 2、试验、示范： （1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。 （2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： （1）水是流淌的（2）水是没有颜色的（3）水是透亮的（4）水是无味的 4、师：你们知道

30、水有哪些用途？ 幼儿争论总结（1）日常生活中用水（2）生产建立中的用水（3）动植物的用水。 教师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。 活动延长 嬉戏：玩水流水走迷宫 幼儿了解水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。 教学反思 1、注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很浅薄的，通过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的根底上更全面的熟悉了解

31、，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。 2、注意活动形式的操作性，包括叙述动手、观看、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探究欲望。 活动设计背景 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有闻名的汶河，就在我园的四周。幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有屡次接触到水。比方：洗手、刷牙等。但是，我发觉幼儿对水的熟悉是浅薄的，并不知道它的变化与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。 小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节省用水，我们要从身边的每

32、一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微缺乏道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，滴水在1个小时里可以铺张到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供应一个人的生活所需。可见，一点一滴的铺张都是不应当有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的大水，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节省用水要从点滴做起。 世界水日节省水资源班会教案（篇6） 教学目标： 1、熟悉水与人类生活、生产的亲密关系，让同学们知道水的宝贵，懂得节水的重要意义。 2、教育学生从自身做起、从小事做起，养成在生活中自觉节省用水的习惯，养成文明而环保的

33、生活方式和道德素养。 3、能自觉宣传并带动身边人共同养成节水的习惯。 教学预备： 1、教师预备：预备课件和视频资料、图片，帮忙学生排练情景剧 2、学生预备：学生课前了解水的资料、调查生活中铺张水和节省水的现象。搜集、制定一些节水标语。 班会流程： 一、 引入 师：孩子们，预备好上课了吗？上课！ 同学们，教师给大家带来一则谜语，请看：它在小溪里漫步，在池塘里睡觉，在江河里奔驰，在海洋里舞蹈。这是什么？对，是水。 水是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。然而，由于各种缘由，现在我们已经明显体会到水质的变化及供水的缺乏，已经感觉到水资源的严峻危机。今日我们就来聊聊关于水的话题。 二、活动一: 水滴演一

34、演 师：同学们，没有水，谁都无法生存。它时时、到处都在为我们人类造福！ 下面请同学们谈一谈，我们都用水做了什么？生说。 师：同学们真会观看生活，说得真好啊！水是我们人类生存必不行少的重要物质，是人类最珍贵的资源。大家看，小水滴来到我们中间了，它们有话要对大家说。 小水滴扮演者讲解水的作用。 师：我国水资源缺乏，已经越来越严峻了。2023年6月，中国长江以南8个省份消失了历史罕见的持续高温少雨天气，范围特殊广，温度特别高。请大家观看有关的新闻。 首先播放视频，然后观看图片。 师深情描述： 我国南方地区，是个漂亮的地方，却_旱无情的覆盖着。在这个时候，水严峻影响了人们的生活，它成了人们盼望的来源。

35、 师：同学们，假设真的没有了水，地球将会变得怎样呢？生想象说。 师:没有生命，没有绿色，原本漂亮的地球变得毫无生气。（播放课件） 三、活动二：调查与展现现实中的水 师：同学们，你们知道地球上的水有多少吗？ （出示课件说明：虽然水资源许多，可是供人们饮用的水是少而又少。） 师：在旱区人民饱受干旱饥渴的时候，我们的现实生活中却发生了很多不和谐的现象。课下我们班的小记者进展了深入调查，下面有请他们汇报。 3名小记者分别进展发言采访活动。 师：小记者们有一双会观看的眼睛，感谢你们的报道。 师：然而，在我们身边铺张水的现象却屡禁不止。请观赏小片段。 学生表演情景剧。 师：真是个不错的同学，熟悉到自己的错

36、误能准时改正。 四、“奇思妙想” 师：是的，同学们，我们应当怎样节水呢？都找到哪些节水妙招呢？下面让我们进入“奇思妙想”活动。请同学们小组沟通搜集到的节水小妙招，看谁的方法又多又有用。 1、小组沟通。 2、展现综合后的各种妙招。 世界水日节省水资源班会教案（篇7） 设计背景 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标 能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。 重点难点 重点；合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。 难点；知道谁的重要性并节省用水。 活动预备 录音机，音乐磁带。儿

37、歌关好水龙头。 活动过程 1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。 （1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 （2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思索）。 2，讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。 3，是有争论 （1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ （2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？ （3）一旦生活中小朋友怎样节省用水？ 4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。 5教师小结，完毕活动。 小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水

38、，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思 在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境 让我们变得更洁净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能铺张。 世界水日节省水资源班会教案（篇8） 活动名称： 做节省用水的好孩子 活动目标： 养幼儿有爱护水资源的意识 活动预备： 1盆枯槁的花，1盆水，抹布，录音机 （活动前教师关掉水闸） 活动过程： 一、看一看，想一想：嬉戏完毕后教师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿答复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：

39、“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿答复：“手脏了，都是颜色”）教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉

40、水没有了。） 二、说一说，听一听 1、教师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员教师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： （1）为什么没有水了？ （2）这盆水是从哪来的？ （3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？ （启发幼儿

41、做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。 2、争论： （1）在平常如何做节省用水的好孩子 （2）我们班小朋友都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做节省用水的好孩子。 3、翻开水闸，教师：“刚刚我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 世界水日节省水资源班会教案（篇9） 活动目标 1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 2、出芽幼儿节省用水、节省水资源的观念。 3、进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。 4、积极参与主题活动，感受主题活动的快乐及胜利的喜悦。 5、进展趋势幼儿的观查较为力量。 课堂教学关键、难题 课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 课堂教学难题：进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。 主题活动提前预备 1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透亮的塑胶软细管。 2、被环境污染水的挂画。 主题活动全过程 1、引题