部编版六年级语文下册期末总复习句子专项训练（含参考答案）.docx

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1、六年级语文下册句子专项训练一、按要求完成句子练习。1.仿写句子。（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。（3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再 开的时候。（5）全校运动会上，小飞在短跑比赛中勇夺第一，志刚在跳高比赛中喜获 金牌，佳琪在跳远比赛中摘得桂冠，涛涛在乒乓球比赛中拔得头筹。2 .陈述句与反问句的改写。（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法 来反抗吗？（改为陈述句）（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。（改为反问句）

2、3 .直述句与转述句的改写。（1）父亲对我笑着说：“我给你看看表里什么在响，可是只许看，不许动。”（改 为转述句）（2）父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。（改为直述句）4 .肯定句与双重否定句的改写。（1）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛！（改为肯定句）（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定 句）5 .用合适的关联词合并句子。（1）你尊重别人。你会得到别人的尊重。（2）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（3）它的秒针会自己走动。它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。6 .缩句。（1）我看到了他那乱蓬

3、蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（2）大家成群结队地拥想河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（3）许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。7 .扩句。（至少扩两处）（1）外面传来皮鞋声。（2）他喊着救命。（3）他走出来。8 .用修改符号修改病句。(1)北京的春节的作者是老舍的作品。(2)通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。(3)春天来了，桃花、梨花、水仙、桂花都开了。(4)这学期我们学校开展了 “争当环保小卫士”的热潮。(5)这个周末，我们学校师生全体去参观科技馆。.9 .续写句子。(1)童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有；童年是，O(2)祖国是大海，我就是大海中的一

4、滴水；祖国是蓝天，我就是; 祖国是森林，我就是; ，(3)书籍犹如一盏明灯，它能照亮我们前进的方向；书籍犹如,它 能;书籍犹如,它能10 .翻译古文或诗句。(1)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(2)为是其智弗若与？曰：非然也。(3)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”(4)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。(5)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。二、写出下列句子运用的描写方法。1 .我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。()2 .我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。，3 .他个子挺高，背有点驼，四方脸，高颊头，脸上布满了皱纹。4 .母亲一边亲吻着一边不停地说：“噢，对不起，噢，对

5、不起5 .他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。三、写出下列句子运用的修辞手法。1 .过去的日子如轻烟，怎能不被微风吹散呢?2 .秋晚有各种的虫在草丛里唱不同的歌曲。3 .他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。4 .为是其智弗若与？曰：非然也。5 .这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。四、使用修改符号修改下面的语段。（标点2处，错别字1个，病句5处）我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一课课精彩而 富有意义的课文，还有与课文相应的插图，确实叫人看了不觉得单调。每个单元 都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名著，如“腊八粥”“鲁滨逊漂 流记”，能提高我们的写作水平和我们的知识面

6、。止匕外，还按排了语文实践活动, 从中我们可以学到丰富的课外知识，提高我们的实践能力。五、句子练习1 .低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关联词语将两句话合并成一句话）2 .安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。（改为直接引述句）3 .成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）4 .今天的风真大。（改为夸张句）5 .正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为直接引用句）6 .他的房间很小。（改为夸张句）7 .过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，仿写句子）小学的时光如 , , 如， O8 . 一队队戴着红领巾的少先队员高高

7、兴兴地走进华丽的少年宫。（缩句）9 .那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的一条道？ ”（改为转 述句）10 .读例句，想想加点部分有什么特点，再发挥想象仿写句子。例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。写写“喜”：11 .用两个四字词语写一个赞美春天的句子。12 .请你为图书馆写一条提示语，要求语言亲切友善，可以仿照示例，也可以自 由创作。例：走进书海，请静心享受和品味；走近名家，要潜心思索和交流。13 .请你运用神态或动作描写，用一两句话刻画出下面的人物形象。高兴的小学生：14 .你说得对，我们改正。（给句子加一组关联词，保持意思不变）15 .补充下面的句子，使之形成

8、一段完整的赠言。例：童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。9o母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。参考答案一、1.示例：(1)到了六月份，大家的学习就更紧张，毕业的时间转弯就到了啊。(2)春天到了，小草偷偷地从土里探出头来。(3)他们像白杨树一样，站立在公路两侧。(4)课外活动时，同学们有的在打篮球，有的在跳绳，有的在跑步。(5)校运动会上，大山在短跑比赛勇夺第一，小杰在跳绳比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在仰卧起坐比赛中拔得头筹。2. (1)你们想，妈妈的命令，看样还不够格资格的八儿，不能设什么法来 反抗。(2)我既然不得不干这活儿，又有的是时

9、间，难道有什么必要介意吗？3. (1)父亲对我笑着说，他给我看看表里什么在响，可是只许看，不许动。(2)父亲对母亲说：“虽然现在形势很严峻，但我是不能轻易离开北京的。”4. (1)为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(2)为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。5. (1)你只有尊重别人，才能得到别人的尊重。(2)因为我们是为人民服务的，所以如果有缺点，就不怕别人批评指出。(3)它的秒针不仅会自己走动，它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。6. (1)我看到了脸。(2)大家迎接孩子。(3)百姓被吞噬。7. (1)示例：外面传来一阵沉重的皮鞋声。(2)示例：惊慌失措的他拼

10、命地喊着救命。(3)示例：他垂头丧气地从牛棚里走出来。8. (1)提示：删去“的作者”或“的作品”。(2)提示：删去“使(3)提示：删去“桂花”。(4)提示：将“热潮”改为“活动”。(5)提示：将“师生”与“全体”互换位置。9. 略10. （1）孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。（2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”（3）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？ ”（4）今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？（5）即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。二、1.神态描写2.心理描写3.外貌描写4.语言描写5.动作描写三、1.

11、反问2.拟人3.比喻4.设问5.对比四、略五、L与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。2 .安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。”3 .成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我将无不铭记在心。4 .示例：今天的风真大，路上的行人差点被刮飞了。5 .正像数学家华罗庚说过的：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”6 .示例：他的房间很小，只有巴掌大。7 .示例：涟漪 被春风抚平了 积雪 被暖阳融化了8 .少先队员走进少年宫。9 .那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不是和我们走的一条道？10 .示例：妈妈送我一件礼物，我喜得快要发疯了。14 .只要你说得对，我们就改正。15 .琅琅的读书声留在宽敞的教室里嬉戏的身影留在空旷的操场上