8 zh ch sh r 教案-部编版语文一年级上册.docx

《8 zh ch sh r 教案-部编版语文一年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8 zh ch sh r 教案-部编版语文一年级上册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、8 zh ch sh r教学目标1 .正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi chi、shi、ri,读准音，认清形, 能正确书写声母zh ch sh ro2 .正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读 音节。3 .正确认读“擦桌子、折纸” 2个词语，认识“桌、纸” 2个生字。4 .正确朗读绕口令。教学重点1 .zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。2 .带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、温故知新，复习旧知1 .亲爱的孩子们大家好，我是星星老师，欢迎

2、大家来到状元成才路语文学习慕课堂。欢迎 你们来到森林学校和老师一起学习拼音。上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得非常开心, 大家都还记得咱们都认识了哪些朋友吗？让我们一起去森林里采蘑菇吧！游戏1采蘑菇复习上一节课z c s学习的内容。2 .谈话：大家都成功地采到了小蘑菇，看来同学们真是收获满满啊！为你们点赞！这节课我们继续去森林学校。不知这次又会认识哪些新朋友呢？二、情境学习，观形学音3 .出示情境图：孩子们请看图：这是什么时间？小动物们在干什么？（1）学生发言：下课了，长颈鹿在擦黑板，小猴子坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织 网，小刺猬在吃着果子，小狮子在椅子后面休息。（2）教师整合学生的发言

3、，解说情境图：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗正在阳光 的照射下茁壮成长。“丁零零”下课了。值日生长颈鹿正认真地擦着黑板，小猴子坐在椅 子上专心地织毛衣，蜘蛛在凳子上勤快地织网，小刺猬津津有味地吃着果子，小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里生机勃勃。(3)书中的情境图里就藏着我们今天要学的声母。zh ch sh r(4)教师领读声母zh、ch、sh r,引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位 置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。提示z和zh发音的区别。(zh是 翘舌音，发音的时候舌头要翘起来,z是平舌音，发音的时候舌头伸平。)(5)进行对比练读，

4、辨清平舌音和翘舌音。(6)现在老师把这四个声母朋友编进了儿歌里，我们一起来一边读，一边记吧！4 .启发观察，练习书写。过渡：看到小朋友们这么用心地和它们打招呼，zh、ch、sh、r可开心啦！它们决定邀 请大家去家里做客。让我们一起去它们家看看吧！他们都占哪一格呢？请继续观察。(1) zh：教师范写，启发学生观察zh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：zh三笔写 成，占上格和中格，书写时要注意两个字母靠拢。开始准确书写吧！(提示：同学们写字时, 头要正，身要直，脚放平，笔握好。)(2) ch：教师范写，启发学生观察ch在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：ch三笔写 成，占上格和中格，书写时要注意两个

5、字母靠拢。(3) sh：教师范写，启发学生观察sh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：sh三笔写 成，占中格和上格，书写时要注意两个字母靠拢些。(4) r：教师范写，启发学生观察r在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：r两笔写成， 占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。5 .学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。(1)教师引导学生学习zhi、chi、shi ri。声母z、c、s有自己的整体认读音节好朋友，它们分别是zi、ci si, zh、ch、sh、r 也有自己的好朋友。同学们，你们知道它们是谁吗？ zhi chi shi ri。(2)游戏2放飞气球：森林学校飘来了

6、许多漂亮的气球，读准气球上的声母或整体 认读音节，就能把它们放飞到天空中。快来试试吧！(3)教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。)(4)课件出示zhi、chi、shi、ri它们的四声，请学生当小教师带读。三、突破重点，练习拼读1 .这天，阳光灿烂，微风习习，真是个好天气！ zh、ch、sh、r正在草地上做游戏，熊猫宝宝给它们带来了三个小伙伴a、e、u,它们在一起玩耍会发生哪些趣事呢?（练习拼读）2 .学习三拼音节：zh、ch、sh、r和a、e、u玩得正开心时。草地上又来了一位好朋友， 原来是小。来了。大家连忙说：“小。进来和我们一块儿玩吧！ ”就这样，这场朋

7、友聚会更热闹 啦！3 .请孩子们观察，这些都是什么音节？4 .没错，都是三拼音节。三拼音节拼读要注意：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5 .游戏3采莲花。复习：如果你学会了，我们就一起去月光下的荷塘采莲花吧！只要 你把词语拼读正确，就能帮采莲姑娘采莲花呢！ 四、看图学字词1 .过渡：小朋友们真能干！认识了拼音，咱们就能在拼音宝宝的帮助下识字了，想不想 试试？2 .看图，你们看见了什么？用自己的话说说。学生回答：大猩猩在擦桌子。青蛙在折纸。（1）指导学生借助拼音，读准这两个词语：教师提示：“擦”是平舌音，子是轻声。折 纸，都是翘舌音。（2）老师教读生字。（3）你有什么好的识记方法吗？桌子是我们平

8、时常用的家具，学习和工作时用的，基本都是木头做的，比如：“桌”这 个字下面就是一个“木形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”。小结：看，学习了拼音，我们可以更加准确地认识周围的事物，并且可以更好地描述它们， 拼音的作用多大呀！五、朗读儿歌，学绕口令1 .孩子们，现在我们认识了平舌音家族和翘舌音家族，你们知道吗？关于它们还有很多有 趣的绕口令呢！下面我们就来试着读一读其中的一首，看看谁的嘴皮子最利索！2 .（课件出示绕口令）学生试读，标出自己不太会读的地方。3 .教师领读，对于学生标出的有困难的地方多读几遍。4 .教师正音，提示：读的时候要注意平舌音和翘舌音的转变，将每个字音读准确。强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。5 .重点认读本课学习的整体认读音节一一标了红色的拼音。6 .和爸爸妈妈比赛读，看谁最快最准确。六、总结激励，布置作业1 .教师小结：今天我们与声母zh、ch、sh r和整体认读音节zhi、chi、shi ri交上了 朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！绕口令练得又快又准。要继续努力呀！ 七、课后作业2 .和家长比赛读今天的绕口令。3 .完成对应课时练习。4 .预习语文园地二的内容。