语文部编版7年级下册第1单元第4课孙权劝学分层作业（培优版）.docx

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1、语文部编版7年级下册第1单元第4课孙权劝学分层作业（培优版）一、选择题1.下列文言语句翻译有误的一项是（）A.蒙辞以军中多务。译文：吕蒙用军中事务多来推辞。B.但当涉猎，见往事耳。译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地 的阿蒙了！D.肃遂拜蒙母，结友而别。译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然 后离开了。2.下列关于课文的说法，有误的一项是（）A.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学、其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服 并与之“结友”的佳话。B. “卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同

2、，都是“现在”的意思。C.本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。D.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就 使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.卿今当涂掌事（古代君对臣或朋友之间的爱称）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 4.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳大兄何见事之晚乎5 .下列对文章内容的

3、分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性， 从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6 .下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A.卿今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）8 .孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 二、对比阅

4、读 阅读下面文段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权日：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教,而云“必当先读百遍 言：读书百遍，其义自见。从学者云：“苦渴无日。”遇言：当以三余。或问三 余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自三国志王肃传，有删改）7.

5、解释下列加点词在文中的意思。（1）卿今当涂掌事 （2）大兄何见事之晚乎 （3）或问“三余”之意 （4）冬者岁之余 8.下列句中加点词的意义用法相同的是（）A.其义自见 其人舍然大喜 B.夜者日之余其反激之力 C.蒙乃始就学乃悟前狼假寐 D.性质讷而好学学而不思则罔 9 .下列句式与例句相同的是（）例句：蒙辞以军中多务A.与蒙论议B.何陋之有C.莲，花之君子者也D.求石兽于水中试卷第2页，共6页10 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳（2）人有从学者，遇不肯教11 .吕蒙和从学者在学习中各自遇到了什么困难？董遇是如何解决从学者学习上的困难 的？【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿

6、今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默 记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴 如此曷不听其所为？ “冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳

7、韩性闻而异之，录为弟 子。学遂为通儒。【注】蹊（xT）：践踏。挞（匕）：用鞭、杖等物打人。曷（h6）：怎么，为什么。 恬：安静，清静。12 .下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.蒙辞以军中多务 辞：推托B.安阳韩性闻而异之 异：不同C.夜潜出，坐佛膝上 潜：偷偷 *D.冕小儿，恬若不见若：好像13.下列各项中，加点字意义和用法相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎执策映长明灯读之 B.蒙辞以军中多务依僧寺以居 C.即更刮目相待出郭相扶将 D.但当涉猎但手熟尔 14 .下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.儿痴/如此曷不听其所为B.儿痴如此曷/不听其所为C.儿痴如此/曷不听其所

8、为D.儿痴如此曷不/听其所为15 .下列对选文的理解有误的一项是（）A.甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B.甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人 们读书、学习的重要性。C.乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习 精神造就了他的成功。D.乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种 情况下继续发奋读书。16 .将下列句子翻译为现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）父怒，挞之，已而复如初。【甲】劝学诗【宋代】朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，

9、阶前梧叶已秋声。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。（司马光孙权劝学）【丙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征 谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相 寿日：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是， 朕何敢违！ ”赐

10、帛遣之。相寿流涕而去。（司马光治国不私故人）【注释】陈：陈述。秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。中外：宫内、试卷第4页，共6页宫外的故人。17 .【甲】诗中“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”富有意味，请作赏析。18 .为下列句子中“坐”字选择恰当的解释（填序号）。（1）濮州刺史庞相寿坐贪污解任。（）（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧山行）（）（3）西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归。（林逋易从师山亭）（）坐：乘，搭；坚守，引申为常驻；建筑物的位置或背对着某一方向；介词，因，由于，为着；犯罪，定罪；正，恰好。19 .下列加点字意思都相同的一项是（）A.治经为博士昔为秦王鲜为人知 B

11、.乃始就学乃一府之主有容乃大 C.但当涉猎当涂掌事当之无愧 D.相寿流涕而去 感激涕零 恸哭流涕 20 .用“尸为文中画线部分断句，限断两处。今居大位乃四海之主不得独私故人。21 .下列对【丙】文中画横线句意思的理解，最恰当的一项是（）大臣所执如是，朕何敢违！A.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢？B.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违反原则呢？C.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？D.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背他呢？22.朱熹、孙权、魏征的劝说分别有什么特点？结合诗文，谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙

12、辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更舌目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。23.解释下列各项中加点词语意思。A.蒙辞以军中多务（ ）B.但当涉猎（） C.见往事耳（ ） D.及鲁肃过寻阳（） 24.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2） 土别三日，即更刮目相待。25 .甲文揭示的道理对你有什么启示？【乙】傅永列传（节选）傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有

13、气干拳勇过人 能手执鞍桥侧立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不 为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”【注释】让：责备。露布：公开的文告。26 .下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A.自青州入魏（从）B.寻复南奔（不久） C.永乃发愤读书（却）D.唯傅修期耳（只有） 27 .用三条给文中画线的句子断句。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。28 .甲文中的吕蒙和乙文中的傅永，说说这两个人物有什么共同特点？试卷第6页，共6页参考答案：1. B2. C3. D4. C5. B6. D7. （1）当道，当权（2）知晓事

14、情（3）有的人（4）年8.B 9.D 10. （1）我只 是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）有人想要跟从（他）董遇学习，（但是）董遇并不肯教（教导）。11.吕蒙：认识不 到学习的重要性（或学习的主动性不强）；从学者：觉得没有学习时间。董遇：直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、夜间和阴、雨天。12. B 13. D 14. C 15. D 16. （1）只是（你）应该粗略地阅读，了解历史罢了。（2） （王冕的）父亲大怒，用鞭子打了他，过了不久，他仍然像以前一样。17.诗人通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人要珍惜光阴，努力向学。18.19. D 20.今居大位/乃四

15、海之主/不得独私故人。21. C 22.“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”朱熹用切身体会告诫年轻人人生 易老，学问难成，应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜 走。孙权劝吕蒙学习，拿自己经常读书的做法和吕蒙进行对比，而且以自身为例，告诉吕蒙 学习是大有好处的，吕蒙信之，最终学有所成。魏征直言劝说唐太宗，指出如果人人都依仗 恩宠偏爱而徇私枉法，将造成令人害怕的结果，让唐太宗明白不能偏袒，而要秉公执法。23. 推托； 只，只是； 了解；至U，等到。24. （1）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！（2）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。25. （1）开卷有益，只要有学习， 就会有收获。（2） 士别三日，当刮目相看。我们要以开放的眼光看待别人26. C 27.有气干/拳勇过答案第1页，共2页 人/能手执鞍桥/倒立驰骋。28吕蒙、博永共同特点：两人都有努力读书的干劲与精神。 都很爱学，都是先从武，后来受刺激（傅永是受朋友刺激，吕蒙是受孙权刺激）开始发愤读书，文韬武略都不错。答案第2页，共2页