“好家风进课堂”教学案例.docx

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1、“好家风进课堂教学案例学情分析大部分初中的学生对家规家训有一定的了解，在家庭生 活中懂规矩、守规矩，能够遵守长辈们提出的一些行为规范, 但是对家规家训与中华民族传统美德之间的关系还不是很 清楚。因此，在教学中可以结合教材，开展一些活动，帮助 学生认识到家风是不断传承的，懂得家风中蕴含的中华民族 传统美德，是中华民族生生不息的重要精神力量。通过家风 可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风 尚。自觉从小事做起，从自身做起，传承和弘扬优秀家风。活动目的1 .让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们 的健康成长的重要意义。2 .针对自己的家风，讲讲家风的故事。3 .通过不同的的形式了

2、解各种家风，接受正能量的熏 陶，养成积极向上的生活和学习习惯。活动重点1 .搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。 尽量做得精美一些。2 .准备讲述自己家风的故事。活动准备让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在 纸上。活动设计一、看视频，写家风。1 .播放视频，中央电视台采访片段你家的家风是什 么？看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2 .讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看 谁写得多。学生发言、板书：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、 礼让师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老 实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好

3、事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。二、搜资料，共分享。L学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。3 .听故事，明是非。在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是 珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爰 德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中， 有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、 65位做过医生、21位当过议员、2人当过大使、1人做过副 总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他 的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒 致残或天亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯， 没有一个是有出息的。为什么两个

4、家族的境遇区别会如此之 大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家 族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传 子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家 族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。三、说一说我的家风。由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己 的影响。、讲一讲古今中外家风家训故事。颜氏家训、名门家训傅雷家书1 .孔子二十世孙孔融让梨的故事2 .岳母刺字-精忠报国3 .吉鸿昌-一做官不许发财4 .曾国藩一-治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪） 早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）五、传承优良家风弘扬传统文

5、化，传递正能量。家风的重要性一一修身齐家治国平天下说到家风，就自 然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁二古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信；八 德：忠孝仁爱信义和平。新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求， 是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将 孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于 民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应 该遵循的道德。六、齐宣誓、记在心。每个家庭都有自己的家风，我们各个班级也是一个大家 庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班 风：自尊自信、求实创新。请同学们右手握拳，高过肩膀， 跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。