广东省广州市白云实验外语学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题.docx

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1、广东省广州市白云实验外语学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题下列词语中,每对加线字的读音都相同的一项是（）A.娉婷/驰骋 遵遁/无处遁形C.狸师/忌悝嚼即交文嚼字B.妖娇/丰饶旁鹫/趋之若督D.游肯/摇曳 佝偻/低偻提携2 .下列词语中，没有错别字的一项是（）A.羁绊格物至知涵养形消骨立B.恍若荡然无存流璃富丽堂皇C.恪守自吹自擂陨落一意孤行D.宽宥自惭形秽儒养鸠占雀巢3 .下列各句中，加线的词语使用不恰当的一项是（）A.在半封建半殖民地境遇中，直修述秽的自卑心理逐渐成为中华民族文化心理的主流。B.人在走投无路时,常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何

2、，都要保持乐观心态。C.西游记中的孙悟空会腾云驾雾，还有火眼金睛，在孩子们心目中就是无所不能、无所不为的大英雄。D. 4G改变生活，5G改变社会。在未来的通信行业中，5G网络有着举足轻重的地位,必将引领一场崭新的网络技术革命。4 .下列句子中，有语病的一项是（）A.不久前，研究人员运用“万物DNA”特殊材料3D打印出一只“兔子”，使得基于DNA的数字存储技术再 次受到各国研究者的关注。B.博物馆作为保存人类记忆的场所，用“物的方式守护过去的智慧、经验和精神遗产，其目的之一是为了 让人类以史为鉴，更好地面向未来。C.近年来，许多人喜欢到户外探险，但这是有风险的，我省已经多次发生背包客被困山野事件

3、。D.除“90后”网络红人李子柒之外，办公室小野、滇西小哥等网红都在海外视频网站受到欢迎，出现了集体 出海的现象。二、综合性学习综合性学习习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。“某校九年级开展“家国梦”的主题活动，请你15 .结合原著，选文中林冲所说的“这场横事是指什么？16 .“情义”是水浒传要表现的主旨之一，选段中林冲做了什么有情有义的事?请简要概括。17 .从小说的后文看，林冲后来不仅杀死了仇人，投奔了梁山，还不赞同接受朝廷的招安。他的经历和变 化说明什么？参考答案:1. B【详解】本题考查字音。A.pTng/cheng, xun/dun ；B.rao/rao, wu/w

4、u；C.chan/dan, jiao/jiao；D.yi/ye , 16u/lu；故选Bo2. C【详解】本题考查常见易错字。A.格物至知格物致知，形消骨立形销骨立；B.流璃琉璃；D.儒养濡养,鸠占雀巢鸠占鹊巢；故选C。3. C【详解】本题考查成语运用。A.自惭形秽：原义是因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧。使用正确；B.走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。使用正确；C.无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事，为贬义词。在此形容大英雄，褒贬误用， 使用有误；D.举足轻重：原义是一抬起脚就可以改变两边的重量，使之失去平衡与均势；形容身份或地位特殊，一举 一动足以影响全局。使用正

5、确；故选C。4. B【详解】本题考查病句的辨析。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合 逻辑、表意不明等类型。B.句式杂糅，可去掉“其目的之一”或“为了”；故选B。5. 示例：忆点滴关爱集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文）6.示例：看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）”深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）7.示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）【解析】5.本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所 设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中

6、给出某些活动，还要注意所补充活动的格式 要与之相同。可以设计的活动：送温馨祝福、写亲情作文6. 本题考查对联，需要注意以下情况：上下句字数相等。上下句意思相近或相反，有时上下句意思上 具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 本题注意结合“黄大年”的人物事迹拟写对联。7. 本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁 边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容 是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。本题注意不能用名人名言。8. 忽复乘舟梦日边

7、戍鼓断人行好收吾骨瘴江边蓬山此去无多路溪云初起日沉阁忧谗畏讥金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱明月几时有把酒问青天【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确。注意易错字词：复、戍、瘴、蓬、 阁、谗、樽、羞、直。9. (1)B醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。A【详解】(1)本题考查一词多义。A.名词，宾客/动词，客居；B.两个“之”都是结构助词，的；C.动词，聚拢/动词，归依；D.连词，表并列/连词，表顺承；故选Bo(2)本题考查句子翻译。翻译时应注意如下句式和重点字词的意思：重点词：其，

8、代词，代指大家。述，记述。以，用。者也，判断句式的标志。重点词：日，太阳。而：连词，表顺承。林霏，树林中的雾气。霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气。开， 消散，散开。归，聚拢。暝，昏暗。(3)本题考查内容的理解。A.结合原文“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”可知，这里依次描写的是琅哪山、酿泉、 醉翁亭，因此A项里的“再依次描写酿泉、琅珊山、醉翁亭”表述不正确； 故选Ao【点睛】参考译文环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀 丽的，是琅珊山。

9、沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那 是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。 建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太 守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝 酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗， 或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁

10、叶茂，形成一片 浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不 同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走， 小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉 造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣， 不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。 一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱

11、，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣 叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知 道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文 章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。10. （1） 空闲； 赞赏。关键在于读书能勤学苦读，坚持不懈，不被外界不利环境影响和动摇。启示：在学习生活中我们经常会 遏到困难，只有勇于面对，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成。【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意

12、思。句意为：王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。暇：空闲。句意为：这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。嘉：赞赏。3（2）本题考查文章内容理解和阅读启示。第一问。结合“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止”内容可知，主要讲述王育在经历了 艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业；据此可知，王育最终学有所成的关键是：苦学苦读， 不怕困难，坚持不懈，不因贫穷等外界不利环境而动摇意志。第二问。结合内容围绕着这“勇于面对困难，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成”来阐述，言之有理即可。 示例：我们在学习的过程中不能畏惧苦难，勤能补拙，只要勤奋地学习，终会有所成长，不断坚持，定

13、会 在自己的领域中有所收获。【点睛】参考译文：王育小时候是一个孤儿，很贫穷，作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。王育 时常都有空闲的时间，他就收集柴草卖掉，请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早 到晚都不停止。王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子 敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使 王育与他的子女一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。11 .（1）清晨报晓的鸡叫声唤起了夜宿茅店的旅人，在明月当空，万籁俱寂时，他匆匆赶路，积满了晚

14、霜的 板桥上留下了清晰的脚印。作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现欢乐的气氛，从而反衬旅居在外的游子思乡之悲。【详解】（1）本题考查诗歌画面的描述。回答本题不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，这些意象，把初春山村黎明特有的景色， 细腻而又精致地描绘出来。鸡声嚓亮，唤起了夜宿茅店的旅人，茅草店沐浴着晓月的余辉。在明月当空， 万籁俱寂时，旅人匆匆赶路，木板桥覆盖着早春的寒霜，留下旅人凌乱的足迹。（2）本题考查对诗句情感的理解。“凫雁满回塘”意思是一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。旅途早行的景色，通过想象写出了诗人昨夜在梦中 出现的

15、故乡景色：春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐，温馨无比，表现出欢乐的气氛；而自 己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，而梦中的故 乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照，反衬出旅居在外的游子思乡之悲。12 . （1）CBB将念唱运用在唱腔之中，且歌舞井重。对阳平高唱的处理产生了很多亮点。京音化趋势十分明显。 使用归韵的方法，将传统唱腔上“切音长本音短”的习惯改掉。【详解】（1）本题考查材料信息的筛选与辨析。C.依据材料二第二段“按照常规唱法来说，阳平高唱容易造成倒字。因此，其他派别的唱腔一般是不提倡 阳平高唱，或者是尽量避免高唱的“可知，选

16、项中“某京剧演员在演出孽海波澜时，使用了阳平高唱的唱 法，由此可断定他是梅派”说法过于绝对； 故选C。（2）本题考查材料内容的概括及辨析。B.由材料二第一段“京剧之所以能享誉全国，关键在于它兼容了昆剧、秦腔等多种声腔，让全国大部分地 区的大众都能听懂。梅派的念唱运用在唱腔之中，使之形成了优美、平和、圆润的梅腔，且歌舞并重，令 人眼前一亮”可知，“兼容了昆剧、秦腔等多种声腔”是京剧享誉全国的原因，不是只对梅派而言，选项有误； 故选Bo（3）本题考查材料内容的理解与分析。A.由材料一第一段“虽然缺失了真实舞台表演的，光韵中可知，选项中“更好地展现了京剧真实舞台表演的光 韵”表述错误；C.由材料一最

17、后一段“这成为中国传统艺术家出于文化交流的目的赴海外演出的开端”可知，选项中“这成 为中国传统艺术家赴海外演出的开端”缺少限定，表述有误；D.由材料二第一段表述“京剧之所以能享誉全国。关键在于它兼容了昆剧、秦腔等多种声腔，让全国大部 分地区的大众都能听懂”可知，“这”不仅包括选项所述，还包括京剧兼容了昆剧、秦腔等多种声腔，让全国 大部分地区的大众都能听懂，选项中“这使得京剧享誉全国”表述错误； 故选Bo（4）本题考查材料内容的理解与概括。依据材料二“梅派的念唱运用在唱腔之中，使之形成了优美、平和、圆润的梅腔，且歌舞并重，令人眼前 一亮”可知，梅兰芳在京剧艺术上将念唱运用在唱腔之中，且歌舞井重；

18、依据材料二“梅先生勇于创新。他阳平高唱的处理产生了很多新的亮点，让剧目的风格焕然一新”可知，梅 兰芳在京剧艺术上对阳平高唱的处理产生了很多亮点；依据材料二“京音化趋势十分明显”可知，梅兰芳在京剧艺术上京音化趋势十分明显；依据材料二“再次是归韵方法的使用，梅兰芳大师将传统唱腔上切音长本音短的习惯改掉，令每个字听 起来都十分自然贴切”可知，梅兰芳在京剧艺术上使用归韵的方法，将传统唱腔上“切音长本音短”的习惯改 掉。13 . （1）B掩饰，本义是遮掩粉饰的意思，这里指赵老师入戏后哭腔很高，我们特意高声朗读来压过他的哭腔， 表达了我们的感动和对赵老师的尊敬。通过对赵老师的“脸”“青筋”“嘴角”的神态描

19、写（或细节描写），生动形象地写出了赵老师面对同学的挑衅 的反应，表现了赵老师既生气恼怒，又无奈、不解的尴尬情景。赵老师认真、迂腐：给“我”写信时，重要的句子划了线，还划上三角符号，并随信附上邮费和书钱。 赵老师生活随性：他独自用餐，在路上边走边吃。赵老师好学上进：他勤奋自学，攻读中文本科赵 老师顾家、为亲人着想：他考上了本科文凭，举家西迁，改善家人生活。（4）篇末点题。题目叫做“入戏的赵老师”，所以赵老师入戏的教学场景在结尾再次强调记忆清晰。升华主 题。赵老师上这堂课时很入戏，是赵老师对文学的热爱、对教学的用心；而赵老师的入戏也震撼了“我。 “我”也被赵老师感动得“入戏”了；同时在这堂课的冲突

20、中赵老师对学生的包容和理解给“我”留下了深刻的 印象。【详解】（1）本题考查对文章内容和写法的理解。B.根据第段“其后我们慢慢知道，他已通过自学考试拿到大专文凭，正在自学攻读中文本科。于是就理 解了他为何每顿饭都要端回宿舍吃，为何总是把自己关在一间不足五平方的狭小房间里”可知，选项中“因为 家庭贫困才会如此”理解有误；故选Bo（2）本题考查重点词语的表达效果。“掩饰”是遮掩粉饰的意思；结合第段”赵老师有时尚能控制自己的 情绪，但也有无法抑制的时候，一屁股坐到讲台的水泥地上大放悲声”可知，赵老师入戏后哭腔很高；由“我 们目瞪口呆，但很快，我们以极高的朗读音量盖住了赵老师的哭腔”可知，我们特意高声

21、朗读来压过他的哭 腔；由“赵老师入戏后心里就没有了我们，但我们很感动”可知，我们对赵老师很感动；“我们用声音掩饰他 事实上的尴尬”句中的“掩饰”表达了我们的感动和对赵老师的尊敬。本题考查人物描写方法及其作用。“他的脸越来越红，鬓角青筋暴起，嘴角哆嗦”是对赵老师的神态描写; 结合第段“老师，文章也不全是真的，有虚假夸大的地方，不能当真”分析，这个神态描写生动形象地写出 了赵老师面对同学的挑衅的反应；结合本段“赵老师叹了一口气，摇摇头，用有些无奈”分析，表现了赵老师 既生气恼怒，又无奈、不解的尴尬情景。（3）本题考查对人物形象的分析。结合第段“可能习惯了一个人吃饭，赵老师从不与其他教工一起用餐。他

22、打好饭菜就从食堂出来，边走边 吃，一般刚好到宿舍门前吃完。我们会看到，他从裤兜里晃晃啷啷掏出一大串钥匙，熟练地挑出一把，插 进锁孔，拧转，推门，进门，唯当又关上门。春夏秋冬四季如此，刮风下雨飘雪皆如此”可知，赵老师具有 生活随性的特点；结合第段“其后我们慢慢知道，他已通过自学考试拿到大专文凭，正在自学攻读中文本科”可知，赵老师具有好学上进的特点；结合第段“后来我去南京读书，赵老师曾先后两次写信，让我更明了他。他让我帮忙买自考资料，每一次 都在信纸上重要的地方划上红色的波浪线，像当初批改我们的作文。划了波浪线还不放心，再在下面划上 三角符号，信的末尾还反复说着感谢的话，啰嗦得就像他上课。每次，赵

23、老师都会在信封里附上回寄的邮 资和买资料的费用，非常认真地迂腐”可知，赵老师具有认真、迂腐的特点；结合第段“在信里，赵老师向我坦承，希望自己的本科文凭能让全家人的身份改变，妻子孩子可以吃上计 划口粮”及第段“后来遇上新疆吸引人才的政策，于是赵老师举家西迁”可知，赵老师具有顾家、为亲人着 想的特点。(4)本题考查对重点句子的理解。结尾的这句话照应题目“入戏的赵老师”，结尾再次强调赵老师入戏的教学场景，在结构上起到了篇末点题、 升华主题的作用；由第段“他上孔雀东南飞，讲到主人公分手时，竟哽咽不能语，半天，眼含泪花，望着空荡荡的屋梁 长叹一声，摆摆手让我们自己读书，一个人看着窗外的梧桐树发呆去了”可

24、知，赵老师讲孔雀东南飞很 入戏；由第段“恢复常态后，赵老师叹了一口气，摇摇头，用有些无奈，恨铁不成钢又有些理解的语气对 我们解释道：这是文学手法，文学，明白吗？ 可知，此处说明了赵老师对文学非常热爱、对教学很用心； 由第段“我们目瞪口呆，但很快，我们以极高的朗读音量盖住了赵老师的哭腔。赵老师入戏后心里就没有 了我们，但我们很感动”可知，赵老师的入戏也震撼了“我”，“我”也被赵老师感动得“入戏”了；由第段“还要再来一次的时候，我们班最能捣蛋的同学没举手就站了起来，老师，文章也不全是真的，有 虚假夸大的地方，不能当真。我们都紧张地看着赵老师。赵老师愣在那儿，双眼大睁。他的脸越来越红， 鬓角青筋暴起

25、，嘴角哆嗦，足足分把钟。教室里鸦雀无声。恢复常态后，赵老师叹了一口气，摇摇头，用 有些无奈，恨铁不成钢又有些理解的语气对我们解释道：这是文学手法，文学，明白吗？”可知，在这堂 课的冲突中赵老师对学生的包容和理解给“我”留下了深刻的印象。据此总结作答即可。14 .范文：打开心结的时候“啪！ ”响亮的巴掌声。“哼！ ”低沉的鼻音。“砰! ”沉重的碰门声。空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。孩子的日记(一)3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。哼！又让我做题，今天可是星期六!我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行！还让我另做家 庭作业。真不晓得我是不是他

26、亲生的!以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了!虽然没成功，但是，我相信：7一定是“邪”不压“正，他的做法总有一天会覆亡”的!爸爸的日记（一）3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿!我给他买来的学习 资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我真是气不过，好好给了他一个教训！自己反思 去吧！整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩-冷战中！就 连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。孩子的日记（二）3月13日，心情:沮丧+无奈+纠结二？唉！

27、 一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因 为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的， 我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？爸爸的日记（二）3月13日，心情：反思+内疚。唉！这孩子，肯定正说我坏话呢!指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打他， 只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩游戏 放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。父亲站在门外，抬手，欲

28、叩门，踌躇儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫“爸 ”“儿子.”那扇虚掩的门打开了，打开了门内与门外的心结，也沟通了一颗心与另一颗心。【详解】考查全命题作文，审题可知，题目实际上是对作文情境的一种限定。心结可以指的是人与人之间 的矛盾，或者是文中人物不开心的一种感受，有生活中的，学习上的。有自己的、别人的如，在成长 中，自己的叛逆与父母缺少沟通而产生的烦恼；同学之间因为某个小误会而产生的心结等。“打开”指解决矛 盾的方法，怎样让不开心变得开心的过程。创作本文，需要表现排解心中苦闷的方式方法，从中体现出积 极向上的人生意义来。本文适合写记叙文。文首可以用小标题的形式行文，彰显自己的写作功底和思想深

29、度。文中则写人记事，围绕自己在不开心的时候的所见所闻所感来展开故事情节，重点突出自己排解心中 苦闷的方式和打开心结后的情感升华。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体 的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大 的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全 文成为一个统一的整体。15 .林冲被高俅设计陷害误闯白虎堂，被刺配沧州充军。16.林冲为了避免高衙内再来骚扰妻子，想8立休书，休了妻子。 17.原本对自己的社会地位和幸福美满家庭非常知足，本身也安分守己，隐忍宽 厚的林冲，在

30、统治阶级的步步紧逼下，逐渐走上了“造反”的道路。他的经历和变化充分说明:朝廷腐朽不堪， 梁山英雄大都是走投无路而逼上梁山的。【分析】15.本题考查名著情节。根据原著内容可知，林冲与娘子去庙里还愿，林娘子被高衙内调戏，回 去与高俅哭闹，高俅以看宝刀为名，把林冲诱骗入白虎堂，以林冲带刀进入军机重地的罪名，将他刺配沧 州。16 .本题考查学生对名著情节的概括能力。从“今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家, 小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人 逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙

31、内陷害” 以上林冲和张教头的对话中可以看出，林冲因遭刺配担心影响妻子，执意休妻。17 .本题考查对名著作品主题的理解。解答本题使，要根据林冲的经历和变化，联系作者意图进行说明。林冲一开始是东京八十万禁军教头，有一定是社会地位，比较安分守己，但是在高俅的设计陷害下，逐渐 走上了“造反”的道路，被逼上梁山。作者塑造这个人物，目的是为了表现当时朝廷的黑暗与腐朽不堪，梁山 英雄大都是走投无路而逼上梁山的，突出“官逼民反”的作品主题。参与并完成下列活动。5 .【家】幸福的家感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。听成长故事 看新旧照片 6 .【国】强盛的国无悔青春，无憾人生，挺

32、起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，弹精竭虑，取得了 一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年 的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测 领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。下联：7 .【梦】复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一 句座右铭，激励在

33、今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）三、句子默写8 .古诗文默写。（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。闲来垂钓碧溪上，。（李白行路难（其一），边秋一雁声。（杜甫月夜忆舍弟）知汝远来应有意，O （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘），青鸟殷勤为探看。（李商隐无题），山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东楼）登斯楼也，则有去国怀乡，满目萧然，感极而悲者矣。（范仲淹岳阳楼记）（2）某同学收集了与“酒”有关的诗词，请你根据批注完成表格。批注诗句出处赐金放还，盛宴饯行,o李白行路难其一把酒问天，彰显豪放,O苏轼水调歌头酒消伤感，振奋精神今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠

34、四、课内阅读9 .阅读下面的文段，完成问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺， 而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝

35、者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修醉翁亭记）下列句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）A.太守与客来饮于此是金陵人，客此 B.山水之乐四时之景不同 C.云归而岩穴暝 吾谁与归 D.泉香而酒洌太守归而宾客

36、从也 把下列句子翻译成现代文。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。日出而林霏开，云归而岩穴暝。下列对选文内容的理解不正确的一项是（）A.这篇优美的散文，第一段采用移步换景的写法，以“环滁皆由也”总起，再依次描写酿泉、琅珊山、醉翁 亭，层层推进，以特写镜头推出醉翁亭。B.文章中“醉”和“乐”是外在和实质的统一，写“醉”就是在写“乐”。C.文章第自然段，勾勒出了太守与滁州百姓同乐的画面，共描绘了“滁人游”“太守宴众宾欢”“太守醉” 四个场景。D.最后一段，将议论与抒情巧妙结合，表达了作者沉醉于滁州山水美景，陶醉于与民同乐理想生活的情感。五、课外阅读10 .阅读下面的文段，然后回答问题。王育少孤贫，为

37、人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。 亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。 育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。(节选自太平御览学部) 请解释下列加线词的意思。育常有暇拾薪于是郭子敬闻而嘉之王育最终学有所成，你觉得关键是什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。六、诗歌鉴赏11 .阅读下面这首诗，然后回答问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。椭叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(1)诗歌的颔联描绘了一幅怎样的画面？(2)尾联写“凫雁满回塘”的用意是什么？七、现代文阅读

38、12 .阅读以下材料，完成问题。材料一梅兰芳先生对京剧的一系列改革，使中国传统京剧艺术呈现出质的进步。从1920年第一次拍摄无声电 影春香闹学到1948年在上海华艺影片公司拍摄彩色片生死恨，再到后来彩色电影片游园惊梦 的完成，梅兰芳先生在不断她促使京剧更加适应当时社会的欣赏需求以及符合世界文化发展的趋势。技术 的运用很好地帮助梅兰芳先生将其艺术创作用一种科学的方式保存下来。在传统的口传心授基础上，适当 采取机器技术的辅助，如灌制唱片、录制电影，将精华的剧目最大程度地以最先进的样貌传承下去。这不 仅体现了现代技术与艺术的相互融合，也使艺术作品更加方便和贴近人民大众，虽然缺失了真实舞台表演 的“光

39、韵”，取代了原作独一无二的存在，但这些艺术复制品却使艺术作品得以流传，并赋予其现实的活 力，从而有利于京剧艺术表演在世界舞台上的文化传播，有利于扩大影响力。本雅明的“光韵”概念在摄影小史中首次提出，并在机械复制时代的艺术作品中加以完善。 它指的是艺术作品的原真性（即独一无二性、即时即地性）、膜拜价值和一定的审美距离感，这是在艺术复 制品中所不存在的。梅兰芳先生温润细腻的内心和谦逊好学的性格使他兼容各家唱腔之所长，糅合多种舞台表现形式，发 展出独具一格的“梅派”，使京剧艺术的观赏性不断提高。他对唱腔、服饰、舞台、乐谱进行改革，努力 使新的表演形式与传统模式互相碰撞形成独具一格的艺术表现。他首次在

40、上海演出时，便吸收上海文明戏、 新式舞台、灯光、化妆、服装设计等改良成分，对原有舞台表演反复打磨，返京后创演时装新戏孽海波 澜等，并开始研究新腔和学习昆曲。他编演的古装新戏嫦娥奔月和神话歌舞剧天女散花等获得 众多好评，尤其是梅派经典剧目游园惊梦堪称中国戏曲艺苑中的奇葩。他还第一次在京剧舞台上使用 追光，把舞台灯光的作用推进了一步；在京剧伴奏乐器中增加二胡，从而丰富京剧的伴奏音乐。这些具体 的改革措施使梅派京剧艺术具有了属于它的独特“光韵”。以宇宙锋为例，这出戏是梅兰芳先生功夫下得最深的一出戏。梅兰芳并没有因为这出戏最初的叫 座成绩不理想而弃演，相反，他继续研究改正。他虚心聆听身边人和观众的建议

41、，力求做到极致，获得观 众认可。他强调演员要设身处地去体会和感悟，要求演员首先要忘记自己是个演员，将自己跟剧中人融成 一体，才能够把表演做得精确而极致。剧中皇帝威胁的态度与赵女那种强硬不屈的神态，显现出戏剧性的 对比冲突。赵女下了金殿见到哑奴，那种又悲又喜的情绪和心中的千言万语在笑里带泪中作了一个凝重而 悲凉的结尾。经过不断的剧情删改与身段、表情、唱腔的拿捏练习，宇宙锋获得观众好评，成为梅派京 剧艺术改革的代表作。至此，梅派的“光韵”在舞台上和剧中被体现得淋漓尽致。观众亲眼看到的舞台演 出效果绝对是唱片的音响效果所不能相比的。另外，本雅明所指出的关于“光韵”的感知认识方式是随着人类整体的全部生

42、活方式的变化而改变的， 这一点更体现在梅兰芳先生的开阔视野上。二十世纪三十年代梅兰芳赴美访问演出，在某种意义上，这成 为中国传统艺术家出于文化交流的目的赴海外演出的开端。此后，梅兰芳不断出访外国进行文化交流，传 播中国的传统京剧艺术，让京剧在世界舞台上散发“光韵”。（摘编自张若兰从机械复制时代的艺术作品看京剧大师梅兰芳）材料二任何派别剧种艺术都离不开唱腔的表现手段。“唱、念、做、打”是京剧的四种艺术手段。唱腔排在 第一，可见其重要她位。京剧之所以能享誉全国，关键在于它兼容了昆剧、秦腔等多种声腔，让全国大部 分地区的大众都能听懂。梅派的念唱运用在唱腔之中，使之形成了优美、平和、圆润的梅腔，且歌舞

43、并重， 令人眼前一亮。这种唱腔令旦角们拥有了新的表现形式。梅派唱腔的字腔一体，表现新颖。梅先生在字腔的处理上有其独到的见解。首先，他是阳平高唱。按 照常规唱法来说，阳平高唱容易造成倒字。因此，其他派别的唱腔一般是不提倡阳平高唱，或者是尽量避 免高唱的。然而，梅先生勇于创新。他阳平高唱的处理产生了很多新的亮点，让剧目的风格焕然一新。其次，京音化趋势十分明显。梅先 生在推进京音化方面不遗余力。再次是归韵方法的使用。梅兰芳大师将传统唱腔上“切音长本音短”的习 惯改掉，令每个字听起来都十分自然贴切。除了字腔的创新，梅派唱腔的艺术特点还有流畅自然、圆润质朴等。梅派唱腔易学难工。由于其通俗 的特点，梅派唱

44、腔很少会有“怪” “险”的唱调，因而入门十分容易。然而，也正因为这样，人们要去体 会梅派的精髓所在，就变得捉摸不定，甚至会令人产生平淡无奇而放弃的错觉。因此，易学难工也是梅派 唱腔的特点之一。易学的原因在于唱腔、怪腔和险腔，比较容易学。难工的原因在于润腔、技法、行腔难 以掌握，从而使一部分学梅者感到梅腔平淡无味而丧失兴趣，再加上梅腔的“花腔”和卖弄嗓子的“险 腔” “高腔”，导致一些爱好梅派的人半途而废，改学别派。（摘编自唐娟浅谈京剧梅派艺术）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.某文化传播公司灌制了梅兰芳的游园惊梦唱片，赋予艺术作品游园惊梦现实的活力，但艺术作 品的原真性在这些唱片中是

45、不存在的。B.宇宙锋最初叫座成绩并不理想，经过不断的剧情删改与身段、表情、唱腔的拿捏练习，才最终成为 梅派京剧艺术改革的代表作。C.阳平高唱容易造成倒字，许多派别不提倡或尽量避免此唱法，某京剧演员在演出孽海波澜时，使用 了阳平高唱的唱法，由此可断定他是梅派。D.材料一和材料二都提到了梅兰芳对京剧唱腔的创新，但材料一还交代了服饰、舞台、乐谱等方面的创新 和改革；材料二则突出了字腔的创新。根据材料内容，下列不属于梅派京剧艺术特色的一项是（）A.新的表演形式与传统模式互相碰撞。B.兼容了昆剧、秦腔等多种声腔。C.京音化趋势十分明显并使用归韵方法。D.流畅自然、圆润质朴、易学难工。下列对材料相关内容的

46、理解和分析，正确的一项是（）A.现代技术与艺术的相互融合，有利于京剧艺术表演在世界舞台上的文化传播，有利于扩大其影响力，更 好地展现京剧真实舞台表演的“光韵工B.梅兰芳糅合多种舞台表现形式，使京剧艺术的观赏性不断提高。他对唱腔、服饰、舞台、乐谱进行改革， 使梅派京剧艺术具有了独特“光韵工C.二十世纪三十年代梅兰芳赴美访问演出，在某种意义上，这成为中国传统艺术家赴海外演出的开端，让 京剧艺术在世界舞台上散发“光韵”。D.梅派的念唱运用在唱腔之中，使之形成了优美、平和、圆润的梅腔，且歌舞并重，表现形式新颖，令人 眼前一亮，这使得京剧享誉全国。梅兰芳先生曾经说过：“一句话为总，都得变，变才有进步。”

47、请结合材料二，简要概括梅兰芳在京剧艺 术上是如何“变”的。13.阅读下面文字，完成问题。入戏的赵老师在我中学六年的语文老师里，赵新仁老师是别样的一个。高一结束分文理班，我选了文科，于是就遇到了教语文的赵老师。赵老师第一节课就给我们留下了 深刻的印象。他上来就说：“遇到我算你们幸运，我带你们两年，你们的语文成绩保证能平均提高五六分。” 口齿不清的说话习惯，让赵老师“保证”的“能平均提高五六分”显得像对“遇到我算你们幸运”的否定。那时学校给老师都安排住房，赵老师一间五平方米不到的宿舍，远离学生和其他教工宿舍，离教工 食堂也最远。可能习惯了一个人吃饭，赵老师从不与其他教工一起用餐。他打好饭菜就从食堂出来，边走 边吃，一般刚好到宿舍门前吃完。我们会看到，他从裤兜里晃晃啷啷掏出一大串钥匙，熟练地挑出一把， 插进锁孔，拧转，推门，进门，唯当又关上门。春夏秋冬四季如此，刮风下雨飘雪皆如此。赵老师吃饭在 我