24风娃娃示范一等奖创新教案（ 2课时）.docx

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1、24风娃娃示范一等奖创新教案（2课时）风娃娃教学方案教材分析本文是一篇有趣的童话故事，写风娃娃长大后想像妈妈一样帮助 人，结果除了做好事，还做了许多坏事，通过风妈妈的话告诉我们, 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。教学中, 教师要紧扣童话故事特点进行教学，引导学生大胆猜字，教给学生把 握故事主要内容的方法，在学习课文基础上练习讲故事，提高学生的 识字能力、阅读能力和表达能力，授之以渔，才能真正提高学生的阅 读和表达能力。教学目标1 .认识“助、劲”等12个生字，会写“车、得”等8个生字， 会写“田野、风车”等9个词语。2 .读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。3 .懂得“

2、做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用”的道理。4 .拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。教学重难点【教学重点】认识12个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课 文。【教学难点】讲述故事，体会做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用的道理。课前准备多媒体课件、图片、视频。教学过程第一课时一、激趣导入1 .猜谜语：小树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，云儿 见它让路。揭不谜底：风。2 .知识链接：风力等级歌。3 .风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可 以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！” 风娃娃

3、娃娃听了，快活地答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗? 读了课文就知道了！板书课题：“风娃娃”，领读课题。二、识字解词1 .学生自读课文。(课件出示)提出要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号；(5)观看情境课文，整体感知。2 .检查自学情况。(1)出示生字：我会认zh u ch o u sh i jin hu a y a ng 1 a助抽使劲哗bi a o sh i b a i fan表示摆翻栽秧 拉z a i z e 责指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字

4、组词。(2)开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。(3)出示认读生字组词。zh uch d ush I jin帮助抽上来使劲bi a o sh i y a ofan表示摇摆翻跟头hu ay a ng 1 a哗啦秧苗拉着z a iz e栽树责怪指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字， 读时注意生字中的翘舌音、后鼻音的读法。5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）， 并造句。【断断续续】时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续地说话声。【摇摇摆摆】向相反的方向来回的移动或变动。造句：鸭子摇摇摆摆地走进围

5、栏。【无影无踪】消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。【责怪】责备，埋怨。造句：他一点责怪的意思也没有。三、出示生字：我会写车、得、秧、苗、汗、场、伤、路指导写字：（1）师范写，重点指导“车、得、秧、苗、汗、场、伤、路” 并讲述，组词、造句、指导。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿 势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感

6、知1 .过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇 课文分为几部分？四、理清层次，分段边读边想，每一部分写了什么？【出示课件】第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮 人们做事。第二部分（第24自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他 总结出的经验。第三部分（第57自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了 坏事，被人们责怪，感到很委屈。同学们齐读一下。五、课堂小结请大家带着这些问题再读课文。说一说课文写了什么？读文后，

7、讨论交流，展示交流，填空。这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象 地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。六、板书设计风娃娃车得秧苗汗场伤路第二课时一、复习导入1 .同学们，这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？今天, 我们就来继续学习风娃娃，我们一起来学习课文。板书：风娃娃2 .再来看一下这些字词你还认识吗？zh u sh 1 jin hu a帮助 使劲 哗啦拉着bi a o sh i y a o表示 摇摆fan翻跟头z a i 栽树二、精读课文（一）（教师范读）同学们边听边思考：课文主要写了什么?1 .风娃娃做了哪些好事？他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车

8、一下子转得 飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水, 笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。“深深地吸” “使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。2 .积累：高兴极了一极了（伤心、兴奋、激动、可怕）3 .风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着 腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他 急忙跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。船工们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。“弯” “流” “喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很 辛苦，“船却走得很慢很慢”，说明需要风娃娃的帮助。4 .船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风

9、娃娃表示感谢。关联词：“一边一边”拓展：妈妈一边聊天，一边织毛衣。5 .风娃娃做的好事：帮助风车抽水、把船帆吹起来6 .风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。“只要有”这是个过渡句，风娃娃认为只要有力气就可以帮助人 们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。7 .风娃娃做了哪些坏事？他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了 跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心 情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这

10、说明风娃娃好心办了坏事。8 .AABB式词语：摇摇摆摆拓展：大大方方忙忙碌碌认认真真仔仔细细ABAC式词语：无影无踪拓展：自由自在无忧无虑无法无天9 .风娃娃做了什么，结果怎样？风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风 娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气 了，纷纷责怪他。“仍然”“吹跑” “折断”“纷纷责怪他二10 .风娃娃做了那些坏事？吹翻风筝吹跑衣服、吹折了小树11 .你知道人们为什么责怪风娃娃吗？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还 不行，还要看是不是真的对别人有用。”风娃娃好心却办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光

11、有好的愿望还不行, 还要看是不是真的对别人有帮助。12 .课文主要写了什么事？这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻” 得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。13 .想一想：生活中风还能做些什么？生活中风做好事，也做坏事。好事，如能发电；可传播植物花粉、 种子，帮助植物授粉和繁殖等。坏事，如大风可能会造成土壤的侵蚀， 土地沙漠化；大风能吹倒树木，甚至还能把牲畜和房屋卷到天上去。三、课堂小结学完本课你收获了什么？风娃娃很热心，帮助人们做了许多事情，结果却得到了人们的责 怪。原来，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有 帮助。四、作业布置1 .朗读课文，尝试分段讲述故事。2 .回家复述这个故事，给家长听。五、板书设计风娃娃帮人们做好事：吹风车、吹帆船好心办了坏事：吹风筝、吹衣服和小树做事情要对别人有用六、课后延伸1 .风娃娃风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。撞倒了小树，踩疼了小草，不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。2 .【关于风的诗句】风烟俱净，天山共色。一一吴均（南北朝）与朱元思书风休住。蓬舟吹取三山去。一一李清照（宋代）渔家傲水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈（唐代）山亭夏