陕西省大中小学劳动教育实践基地申报书、自评表.docx

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1、附件3陕西省大中小学劳动教育实践基地申报书基地名称：申报单位：（盖章）基地特色：口农业口工业口科技红色文化 口其他基地地址：基地联系人：联系电话：申报日期：年 月 日位（10分）挥主体作用，激发创新创造。劳动实践活动过程中有机融入道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科知识，加强对学相关学科知识支撑1.2学科渗透劳动实践生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等教育。有机融入数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科瓷看资料3知识，培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。1.3课程目的凸显劳动素养培育增强劳动认知，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化劳动价值体认，全面提升中小学生劳动素养。

2、查看资料4小学低年级注重培养劳动意识和劳动安全意识；小学中高年级注重让学生体会劳动光荣、尊重普通落实立德树人根本劳动者，养成热爱劳动、热爱生活的态度；初中注重让学生体会劳动创造美好生活，养成认真负责、实地查看2.1课程目标任务吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识的担当精神：普通高中注重让学生理解劳动创师生座谈7造价值，接受锻炼、磨炼意志、培养劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。1.应具备至少8个主题课程，课程能够覆盖中小学各学段、各年级。要有系统性、科学性、知识性、2.课程体趣味性的完整课程方案。课程内容应有课程名称、课程目标、内容简介、实施流程、问题探究、分系（25分）享展

3、示及总结评价等要素。查看资料课程设计方案、项2.针对小学低年级、小学中高年级、初中、普通高中制定有不同学段特点的劳动实践指导方案，对实地体验2.2课程体系目教学教案等学生劳动实践的学习流程、时间安排、项目编排要合理规划，重点突出实践操作、出力流汗、接受调查问卷1()锻炼。座谈交流3.制定有相应的教学计划，且配有适合小学低年级、小学中高年级、初中、普通高中不同学段的劳动教育实践指导手册等。2.3实践项目劳动实践项忖主题鲜明，学段适合1 .劳动实践项目主题鲜明（“工业+”“农业科技+”“生态文化+”“旅游+”“非遗+”等），能够围绕 基地特色资源设计主题实践活动，教学目的明确，教育主题符合社会主义

4、核心价值观。2 .小学生劳动实践项目以初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动为主，掌握传统工具， 体验传统工艺；初中生劳动实践项目可包括农耕、金工、木工、电工、陶艺、布艺等在内的劳动及 传统工艺制作过程，设计家用器具、家具、电器的简单修理项目等；高中生劳动实践项目可从工业、 农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，选择1-2项生产劳动，经历完整的实践过程。查看资料实地体验调查问卷座谈交流8一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分3.课程管理与实施（7分）3.1课程组织制度规范，效果良好1 .建立针对不同学段的劳动实践活动组织管理体系，有完备的管理制度。2 .建立课

5、程研发制度，配备专兼职实践项目活动指导教师，及时分析、解决实践课程实施中遇到的 问题，提高实践课程实施的有效性。查看资料座谈交流23.2课程实施课程设计 指导方法 教学材料 教学反馈1 .对每项劳动实践课程进行详尽分析，根据不同学段学生年龄特点、认知规律，科学合理设计劳动 实践项目。2 .根据不同实践项目，采用恰当的指导方法，能够采取一定的信息技术、人工智能、数字化技术， 让劳动教育活起来、实起来，增强劳动实践互动性、即时性、趣味性；3 .劳动实践指导手册内容要新颖、实用、安全、可靠；具有科学性、可操作性，能够体现时代性。4 .对每项劳动实践项目有可量化的评估方式，反馈渠道通畅合理。座谈交流实

6、地体验54.课程评价（8分）4.1实践效果测评测评制度、评价标准、评价资料等建立学生劳动实践效果测评制度，编制学生劳动实践评价单，对学生实践进行全过程、全要素评价， 确保评价真实可靠。查看资料调查问卷4座谈交流4.2学生评价满意度采取问卷调查等方式，开展学生对劳动实践活动开展的满意度测评，好评率达80%以上。查看资料座谈交流14.3家长评价满意度定期征求意见、开展家长对劳动实践教学活动的满意度测评，支持率、满意率达80%以上。查看资料座谈交流14.4学校评价满意度劳动实践活动结束后，开展学校对劳动实践基地各项工作的满意度测评，并出具文件，认可度、满 意度达80%以上。查看资料座谈交流2（二）职

7、业院校职业体验特色基地建设标准（50分）一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分1.基地定位（10 分）1.1理念思路建设理念对接行业合作企业等遵循职业教育改革与发展规律，按照劳动教育体系建设要求，坚持以立德树人为根本，以服务劳动教 育教学改革为宗旨，以促进就业为导向，以政府为指导、行业企业为支撑、学校为主体，以手脑结合 与职业体验为特点，高质量对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，对接职业岗位 群和专业技术领域，推进“互联网+”，优化资源配置，实现共建共享。查看资料3L2建设规划规划方案基地建设调研论证充分，方案规划科学合理，能体现育人性、实践性、体验性、规范化

8、、集约化、信 息化、国际化等新时代劳动教育基地建设理念。2服务专业综合中心等基地能服务专业群建设，服务劳动技能水平培养，服务劳动精神培养，服务工匠精神培养，服务产学 研结合，服务创新创业教育，体现“以劳促全”理念，能成为区域职业院校劳动教育教学研究中心、劳 模工匠创新孵化中心、技术技能人才培养中心、技术创新推广中心和创业孵化中心等。52.劳动实践（25 分）2.1劳动教育主题鲜明能够依托学校现有资源及专业特色，开设劳动认知类、体验操作类、励志拓展类、生产教育类、文化 传承类、公共服务类等主题鲜明的、特色突出的系列劳动教育项目；至少具备1-3种（含）以上劳动 实践主题。体现以劳树德、以劳增智、以

9、劳强体、以劳育美、以劳创新的劳动教育理念。查看资料52.2劳动项目体系构建依托劳动教育主题，能够构建职业院校特色劳动教育实践体系，能够实现劳动教育内容系统化，实施 渠道综合化，实践形式多样化，成果评价作品化；探索专业学习与“工匠精神”“劳模精神融合培育的 新路径。查看资料座谈交流实际体验5校外学生能够根据校外学生劳动教育的具体需求，科学设计劳动教育实践项目，采取灵活多样形式，开展劳动 实践教育活动。5本校学生能够组织本校学生，依托各专业参加与农业、工业、科技、生态、文明、社会服务等相结合的劳动教 育实践项目，并开展相关校内劳动教育科研活动，撰写劳动教育调研报告，并形成有价值的劳动教育 理论成果

10、。52.3劳动功能劳动功能着重优化学生劳动教育的条件与机会，使学生获得充分的劳动教育体验，牢固树立“学精每一项本领， 做好每一道工艺，专注每一个职业”的信念，提高学生劳动技能水平，历练学生职业涵养，培养精益求 精、专注技艺的精神，弘扬工匠精神，努力培养德智体美劳全面发展的新时代工匠。查看资料5一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分3.基地发展（7分）3.1可持续发展实践产品在保证学生学业基础及核心技能培养的前提下，主动承接企业生产服务“订单”，推进企业生产和学生 劳动教育实践有效对接，围绕专业面向的职业岗位核心技能，结合市场需求，对接企业生产过程、工 艺要求、管理规范，有稳定

11、的“实践产品”，并逐步走向市场，取得经济效益，实现消耗性实践向生产 性实践转变。有23个稳定的实践产品。查看资料43.2反哺专业开展活动情况依托劳动实践基地开展国际、国内交流与合作，有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培养 标准、专业课程、教材体系和劳动教育资源，深化劳动教育教学改革，推进与国际、国家通用职业资 格证书要求的衔接，实现劳动教育与专业教育的融合，促进专业发展。查看资料34.服务成效（8分）4.1人才培养取证率、获奖率、就业率等1 .近3年，基地所服务专业的毕业生数平均不低于专业总人数的98%；中职毕业生95%以上依托基地 取得与专业相关的中级工职业技能等级证书，或70%以上

12、获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业 除外）。高职毕业生95%以上依托基地取得与专业相关的中级工职业资格证书，或80%以上获得相关 行业执业资格证书（个别特殊专业除外）。2 .近3年，基地所服务专业的学生获省级以上技能大赛或创新创业大赛二等奖以上奖项，有依托基地 的创业孵化项目。3 .近3年，基地所服务的毕业生就业率95%以上，对口就业率75%以上。查看资料34.2教师发展课题、论文、专利、教学奖项等1 .近3年，20%以上教学团队成员主持省级以上相关课题或横向课题研究并有阶段性成果，或有40% 以上教学团队成员有与劳动教育相关专业技能教学、产学研、技术研发与推广相关的论文在科技核心 以上刊

13、物上发表或获省级奖项。2 .近3年，20%以上教学团队成员主持或参与技术研发、技术服务，获得专利或省级以上奖项，或在省 级以上专业教学类竞赛中获二等奖以上奖项，或指导学生参加省级技能、创新创业等大赛获二等奖以 上奖项，或指导学生创业孵化项R取得实效。查看资料34.3社会服务日常服务活动、专项服务活动、合作企业项目等1 .为其他学校学生开展劳动教育实践服务活动，年服务人数与所服务专业的在校生数大致相当。2 .承办过省级大型综合劳动教育实践活动，或依托基地开展省级以上劳动教育教学研究活动。3 .为区域内企业开展技术服务，参与解决生产、技术攻关，共同研制开发企业新产品。4 .开展生产加工、各类技能培

14、训、技术研发与服务等并产生了良好的经济效益。查看资料2（三）普通高校创新创业特色基地建设标准（50分）一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分1.基地定位（20 分）1.1服务劳动教育实践服务学校、企业、再就业人员情况等能够依托专也特色，面向全省普通高等学校（包含高职）本专业及相近专业学生，开发劳动教育实践项目，提供劳 动教育实践服务；能面向共享院校学生开展劳动教育实践教学；能面向全省中小学校，开发劳动教育认知与实践项 目，引领或指导中小学劳动教育实践的有效实施；能面向合作企业职工开展岗前劳动培训；能面向社会再就业人员 进行劳动技能培训。查看资料41.2服务地方经济发展意见建议

15、数量、质量；培训人数、质量等1 .能够组织专家学者研读劳动教育相关文件精神，带领学生进行劳动教育相关政策研究，提出有利于劳动教育政策 完善与服务地方经济发展意见建议。2 .能定期组织面向社会的劳动教育培训，全年培训300-500人次，提高全社会对劳动教育认识，提高企业员工、在 校学生的劳动认知水平。3 .能够充分发挥基地平台信息传播功能，不断传播劳动新知识、新技能、新工艺，以服务当地经济发展为目标，全 力提供技术支持和信息服务。查看资料413服务学生就业创业就业创业相关评价1 .能帮助大学生树立正确的劳动观念与就业创业观念，把学生的职业规划、职业选择纳入劳动教育的重要内容。2 .能探索建立帮助

16、大学生进行职业生涯规划和就业创业指导制度，帮助大学生树立正确劳动价值观与劳动态度。3 .能挖掘优秀校友，技能工匠等劳动先进典型，通过演讲、报告、座谈等方式，发挥典型的示范带动作用。4 .能全面提高大学生劳动素质，科学规划、精心设计劳动素质训练内容，开展多种形式的劳动素质提升训练，枳极 支持大学生创业实践活动，完善孵化功能，为大学生创业提供必要的支持。查看资料91.4搭建继续教育平台网络公开课、教学资源库能够借助基地平台建设，扩大继续教育影响力，丰富劳动教育学习资源，积极打造网络学习平台，面向更多的成人 学习群体。完善制定不同人群的劳动教育服务体系，打造具有灵活性、高效性、经济性与可推广性的继续

17、教育劳动查看资料3等服务平台，充分发挥高校在地方经济社会发展中的积极作用。2.劳动实践（20 分）2.1校内学生实践项目能够整合本校专业实践、创新创业等基地和省内有关资源，大力开展劳动教育相关研究；能结合“三支一扶”、大学 生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动设计劳动教育实践课程；能结合学科专业开展 生产劳动和服务性劳动，强化高校学生的劳动体验。查看资料实际体验122.2校外学生实践项目能够根据校外学生的具体情况，科学设计劳动教育实践项目，采取灵活多样体验形式，激发学生对劳动教育的内在 需求和动力。83.社会服务（10 分）3.1服务团队团队建设能够建立健全劳动教育

18、研究与服务团队，配备符合要求的专兼职管理服务人员。能够实行服务项目首席专家制，建 立专兼职相结合的劳动教育服务专家库。查看资料43.2服务资源资源建设能够建设起劳动教育课程资源与劳动教育资料库，形成多样化的优质劳动教育课程资源。能建立劳动教育精品课程 资源建设计划，促进优质劳动教育资源的共建共享。33.3综合创建成果成效在职业道德、工匠精神培养，产学研、创新创业教育，劳动教育教学研究、劳模工匠孵化、技术技能人才培养、技 术创新推广和创业孵化等方面作出一定贡献。3一 18 一基地名称申报单位共建单位基地详细地址基地性质口事业单位 国有企业 口民营企业 其他基地法人 姓名联系电话基地负责人 姓名职

19、务及 职称联系 电话基地工作人员 人数注册资金 （万元）基地面积 （亩）服务对象口大学生 口中学生 口小学生其他一次性接待 学生规模（人）教室数量 （个）教室总面积 （平方米）住宿床位 （个）餐厅面积 （平方米）每餐保障 人数专兼职教师 人数主要教学课程教学形式服务对象备注劳动教育 实践主题劳动教育 教师配备 情况姓名教师资格证编号（非遗传承人或技能大师认 定文件文号）专兼职所在（或原）单位、学校名称基地基本 情况（简要介绍基地基本情况及特色亮点，500字以内）（简要介绍基地内部职能部门设置、职责任务等情况，300字以内）基地组织管理体系（简要介绍基地课程设置、师资队伍建设及劳动教育实践开展情

20、况和实施效果, 1000字以内）基地劳动教育实践开展及实施效果（500字以内）基地劳动 教育实践 课程评价 特色亮点本单位承诺所报送的申报材料真实有效。申报单位承诺申报单位：（公章）县（区）教育局推荐意见（县、区教育局公章）地市教育局推荐意见（市、区教育局公章）备注附件4陕西省大中小学劳动教育实践基地建设标准（试行）（申报基地自评表）一、基础设施建设标准（150分）一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分1.设施条件 （50 分）1.1资质 条件1 .相关证明2 .运营情况1 .申报单位必须有独立的法人资质。2 .具有2年以上独立的运营资质。3 .劳动教育实践运营时间须1年以上

21、。查看资料81.2环境 条件1 .安全设施2 .环境设施1 .基地周边环境安全、无危险建筑、无地质灾害隐患，远离陡坡、险滩、湖水，远离不利于学生身心健康的娱乐场所。2 .周边公共设施比较完善，交通便利，通讯设施齐全且畅通，距离最近的医院不超过15公里。3 .基地内环境整洁，布局合理，功能区明晰，无污水、污物，无异味。4 .基地内有相关劳动教育项目知识栏、劳模人物、大国工匠、劳动精神等宣传内容标志。实地检测81.3规模 条件1 .活动面积2 .场馆设施1 .场地一次性至少可以容纳30（）人以上开展劳动教育实践活动，全部室内活动面积生均不小于3平方米。2 .有可供学生集中学习、体验、休息、饮食的场

22、馆、场地，功能齐全、布局合理。3 .有独立室内授课教室（单间教室不少于50平方米），配备满足现代化教学使用的设施设备，有VR实训室或建设 规划。查看资料 实地检测121.4设施 设备1.设施数量2.布局情况1.基地在醒目处有室外概貌地图，各区域公共信息导向标识清晰、明确，安全逃生通道清晰可见。2.基地危险地带设 有安全防护设施，有安全警示标志。有完备的录像监控设备，能够实现24小时全方位实时录像监控，影像资料可保 存30天以上。3 .用水安全，水源充足，供水点位合理，能全时段提供必需的热水服务。4 .配有必要的劳动工具、器材，性能完好，数量充足。有动物饲养课程的须有防疫部门出具的合格证明。配备

23、的设施 设备等符合安全规定和环保标准，并定期检查，具备专业部门提供的检测验收合格报告。5 .配备有医务室、专兼职医护人员和基本医疗用品，能处理一般伤病。6 .有餐饮条件的必须具有食品经营许可证，餐饮服务人员身体健康，健康证件齐全。无餐饮条件的，配送餐饮单位必 须是证件齐全、资质完备、服务优质的餐饮企业。7 .厕所布局合理，数量充足，能满足师生需要。8 .垃圾箱标志清晰，布局合理，分类设置规范，清理及时。实地检测181.5资源 建设资源使用 情况有足够的劳动教育实践活动指导手册、教具、教学电子资源等，建有资源定期更新制度，使用效率高。查看清单 实地检测4i级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法

24、得分分值自评分2.课程建设 （50 分）2.1组织 机构制度、运转 情况1 .实践教学组织架构完备，各职能部门职责明确，任务具体。2 .运行制度健全，运营机制灵活，管理流程清晰。查看资料52.2课程 理念目标、定位课程能够围绕党的育人目标，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入劳动教育的全过程，培养学生止确 的劳动观念，教授必备的劳动技能，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动品质和习惯，全面提高学生的劳动素养。查看资料72.3课程 开发内容、结构1 .能按照教育部大中小学劳动教育指导纲要和陕西省劳动教育实践基地建设指导意见精神，围绕基地特色， 因地制宜，开发特色鲜明的劳动教育实践课程。2

25、 .至少具备8个主题明确、目标具体、内容充实、体系完整，能够覆盖全学段、各年级的主题劳动教育实践课程，课 程内容要具有鲜明的实践操作性，必要的趣味性，让学生能够出力流汗、深度参与。3 .课程内容包括课程名称、课程目标、活动形式、时间分配、成果展示、总结评价等要素，突出系统性、科学性、知 识性、实践性、趣味性。查看方案 查阅资料152.4课程 实施机制、方案1 .制定有劳动实践课程计划，针对不同学段学生有不同的课程实施方案。2 .建立了教研工作机制，及时分析、解决课程实施中存在的问题，推进教学创新。3 .能够及时给学校反馈学生劳动实践活动的评价结果。4 .建立过程性材料构建机制，教材教案、学生全

26、过程考核资料完备。查看资料102.5课程 评价评价制度、 表册及满意 度1 .建有学生劳动教育基地实践学生评价制度，为每个学生建立劳动教育评价单（可以是电了化评价单）。2 .学校对基地的评价满意度达到80%以上。查看资料82.6改进 提升制度、计划、 方案、效果 等1 .制定有基地实践质量提升总体规划，包括教学质量、管理质量、保障质量、服务质量等，并落实到位。2 .建有协同运行机制。能够整合各方面资源，形成上挂高等学校或科研机构、中靠职业院校实践设施设备、下联中小 学的现代化劳动实践与资源中心，促进资源共享，形成劳动实践教育的良性运行机制。3 .建立起与教育教学研究机构、厂矿企业、高新技术产业

27、园、现代化农场等合作发展机制。查看资料53.人员建设 （20 分）3.1师资 管理目标规划 管理机制1 .具有明确的师资队伍建设目标、发展规划和管理机制。2 .建立有实践指导教师培训培养制度，能提供相应的佐证材料。查看资料53.2人员 构成师资整合 人员配备1 .按照最大接待量师生比1:20配备基地指导教师，实现专兼职结合。2 .指导教师具有相应的资质，教学指导能力强，具备与学生互动交流的知识技能，身心健康，无精神疾病，无传染病， 无不良嗜好。3 .指导教师性别、学科、职称、年龄结构合理。查看资料 核验资质1()3.3师德 修养师德师风 要求建有师德师风管理与考评制度，对遵规守纪、敬业爱岗、关

28、爱学生等方面有明确要求。查看资料 核验资质5一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分4.保障措施 （20 分）4.1组织 管理档案资料1 .基地与学校签订劳动实践教育服务合同，有具体的服务方案，责权利明晰，内容合规合法。2 .基地建有学生劳动实践教育活动档案，活动后能够及时向学校反馈情况，征询意见与建议。 3投诉及处理制度健全，渠道畅通，处置及时、妥善，档案记录完整。查看资料 实地检查54.2安全 保障制度、人员、 设施1 .针对学生劳动实践、生活食宿、休闲活动等，建有完整的责任到人、分工具体的安全管理教育制度。对劳动实践教 育活动各环节均有安全处置预案。2 .配备专职安保人员

29、，能够定期组织安全教育和应对突发事件安全演练。3 .消防设施设备齐全，性能良好，安全警告和危险标志标识醒目、明了，消防验收手续等证件齐全。物防、技防配备 齐全，安全说明或须知等要求明确、具体。杳阅资料74.3经费 保障经费管理重视对基地建设经费的投入，建设经费纳入基地年度预算，日常运转经费来源稳定。查看资料34.4后勤 保障制度、人员、 设施后勤保障组织完善、机制畅通、制度健全、服务规范；能够保障学生饮水、饮食卫生安全；对传染病、常见病等有预 防措施；注重防火、防盗、防电、防毒，能够及时发现和排除隐患：服务设施设备配备齐全。行看资料 实地检查55.亮点与特 色（10分）5.1新时 代劳动技 术

30、开发新技术、新 技能劳动技术技能推广与开发体系健全，能紧跟时代节奏开发适应社会需求的劳动技能，在基地内示范效应好，能有效带 动相关劳动行业、产业进步。查看资料35.2新时 代劳动认 知推广培训、咨询、 宣传在劳动教育研究基础上，大力开展劳动技能培训服务、技术技能咨询服务、新时代劳动宣传服务，为基地、为社会培 养一批具有新时代劳动精神的研究与实践队伍。25.3品牌 创建品牌数量、 质量等能积极开展分层次、分学段、分专业劳动实践教育品牌创建活动，劳动教育教学创新成果显著，形成一定数量的特色 鲜明，在全省范围内影响力显著的一流劳动教育实践品牌，并发挥了很好示范引领作用。35.4名师 授课课程教学质 量等基地授课人员中有劳模、工匠、技能能手、专家、名师等人员。2二、劳动实践特色课程建设标准（一）中小学基本劳动教育实践课程建设标准（50分）一级指标二级指标主要观测点评估内容评估方法得分分值自评分1 .课程定1.1课程地位明确的课程定位强化劳动观念、弘扬劳动精神；强调身心参与，注重手脑并用；继承优良传统，彰显时代特征；发查看资料3