Unit 1 Welcome back to school第6课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】.docx

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1、Unit 1 Welcome back to schoolPart B Lets check一、教学目标1 .复习巩固，并灵活运用词汇：China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student2 .复习巩固句型 uWhere are you from? Im from . He / She is from . Tm a teacher. Tm a student.n能够简单介绍自己和他人的国籍、身份。3 .能听懂并理解号所2C中的故事，培养获取关键信息的能力。二、教学重难点重点：1 .复习巩固，并灵活运用词汇：China, Canada

2、, the UK, the USA, he, she, teacher, student2 .复习巩固句型 uWhere are you from? Im from . He / She is from . Vm a teacher. Tm a student.能够简单介绍自己和他人的国籍、身份。难点：1 .复习巩固句型 “Where are you from? Im from . He / She is from . Tm a teacher. Fm a student.”能够简单介绍自己和他人的国籍、身份。2 .能听懂并理解&。少箔中的故事，培养获取关键信息的能力。三、教学准备教学课件，课

3、文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放Boy and girl歌 曲的视频。学生听歌曲，感受学校生活氛围。通过歌曲活跃课堂 气氛，吸引学生的注 意力并导入话题。2.教师出示图片，让学生参 考语言支架进行介绍。学生观察图片，运用 参考语言支架进行 介绍。通过观察图片，复习 本单元核心语音，自 然进入本课主题。Presentation1 .教师呈现图片，通过创设情境和提问，让学生感知故学生感知故事主题 并预测答案。让学生根据图片及 问题，感知故事主题事主题并预测答案。并预测答案。为课文 的学习预热。2.教师

4、播放视频，提问： Who is the teacher at the end of the story?学生观看视频，尝试说出答案。初步学习课文，引导 学生理解课文大意 的，锻炼学生的理解 能力。3.教师让学生阅读故事文 本，并回答课件页面上的四 个问题。学生阅读文本，回答 问题。通过阅读文本，训练 学生抓取关键信息 的能力。4.教师播放录音，让学生听 音完成填空。学生听音完成填空。加深对本课对话的 记忆，熟悉本课的重 点词汇和句型。5.教师再次播放录音，让学 生听音跟读并模仿语音语 调。学生听音跟读并模仿语音语调。熟练朗读对话，纠正 语音语调。为角色扮 演做铺垫。Practice1.教师让学

5、生两人一组，分角色扮演Zoom和Zipo学生两两一组分别扮演Zoom和Zipo通过角色扮演活动， 可以激发学生的表 演兴趣，同时锻炼学 生口语输出能力与 小组合作能力。2.承接上一个活动,教师让 学生判断Zoom和Zip的身 份信息。然后呈现Amy, Jones, Sarah的图片及信息， 让学生选出符合人物特征 的介绍。学生选出符合人物特征的介绍。通过阅读图片及个 人信息，选出正确答 案，巩固本课词汇、 句型的同时，锻炼学 生对文本的观察及 分析能力。3.教师呈现图片，让学生完 成选词造句，并介绍人物。学生完成选词造句，并介绍人物。让学生巩固本课重 点词汇和句型。4.教师组织学生开展游戏 环

6、节：猜猜他是谁。请一个 学生站到讲台上，背对大 家。再随机指定一名学生向 他/她问好，请他/她猜出问 好的学生是男生还是女生。5.教师播放音频，让学生完 成听音匹配。6.教师再次播放音频，让学 生听音完成填空。Production1.教师通过Zoom和Zip争 当老师的故事向学生提问： Do you want to be a teacher? How would you introduce a new student to others as a teacher?让学生进行讨论， 然后创编对话，根据语言支 架进行表演。2.教师播放歌曲，并让学生 跟唱。然后让学生结合所学 内容，自由发挥，改编歌

7、曲。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据规则做游戏。通过游戏让学生练 习区分he和she,增 加学习的趣味性，调 动学生参与的积极 性，营造良好的课堂 氛围。学生听音匹配。让学生听音匹配，并 在练习中进一步复 习本单元的所有关 于介绍的重点句式， 并锻炼学生的书写 能力。学生听音完成填空。学生进行讨论，然后 创编对话，根据语言 支架进行表演。通过角色扮演、创编 对话的方式进一步 运用本课重点词汇 及句型，训练学生的 语用能力，培养交际 束崎。学生跟唱歌曲。然后 结合所学内容，自由 发挥，改编歌曲。通过改编歌曲，培养 学生创造性运用语 言的能力，让学生在 愉快的氛围中达成

8、 本课时的教学目标。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的总结回顾本节课所 学内容。学习内容。Homework教师布置本课作业。Need to do:1. Listen and read Story time.2. Introduce your teacher and your friends to your parents.Choose to do:Sing the song Boy and girl and the song you made to your partner.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。五、板书设计Unit 1 Welcome back to schoolPart B Lets checkWords: China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, studentSentences:一Where are you from?一Im from .He / She is from .Im big. Tm the teacher!Im clever. Tm the teacher!