（北师大版）语文六年级下册《小抄写员》教学设计.docx

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1、5冲突小抄写员【备课资料包】【教学目标】1、会写“叙、肤”等io个生字；能正确认读“皮肤、缩短、脾气、名册、咳嗽、 宽恕”等词语。2、理解课文内容，感受叙利奥关切爱护父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物的心理活动呈现人物思想品质的表达方法。【教学重点】理解课文内容，感受叙利奥关切爱护父母，主动为父亲分忧解难的美德。【教学难点】领悟作者通过人物的心理活动呈现人物思想品质的表达方法。【教学打算】搜集亚米契斯的资料。【教学过程】第一课时一、揭示课题，了解文章的作者。1 .齐读课题，质疑、解疑。什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？(抄写员指照着原文抄写的人。本文中 的小抄写员指的是叙利

2、奥。)2 . 了解本文的作者。课文选自爱的教化一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参与意大利反 对奥地利统治的民族解放斗争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的 教化描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车、工人女老师。二、初读课文，学习本课的生字新词。1 .选择自己喜爱的方式按要求读课文。(1)读准字音。(2)画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的方法进行自学。(3)相识生字，驾驭字形。2 .指名读课文。(1)理解课文中的词语。一味：单纯地、一个劲儿地。迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。瞟：斜着眼睛看。懊悔：做错了事或说错了话，心里懊悔不该这样。抽泣：抽噎，

3、抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。三、再读课文，理清文章的脉络。1 .与同桌合作读书，思索：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条, 虽然被父亲误会、冷淡，依旧坚持着。）2 .围围着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出 本文的段落层次。3 .学生汇报。课文分为三部分。第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（14自然段。）其次部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5-24自然段。）第三部分：父亲了解了事情的真相。（2530自然段。）四、分组分部分熟读课文。作业设计1 .练习有感情地朗读。2

4、.仔细书写本课的生字新词。其次课时一、整体感知1 .分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？2 .学生自读课文。3 .探讨沟通，激励学生发表各自的见解。（体谅父母、爱家人的孩子。）二、带着问题读课文你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。1 .叙利奥三次受到父亲的责骂、误会都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子叙利奥虽然不说什么，心里很愉快。他想：“爸爸不知道我在替他写，还 以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很愉快”体会出他静默帮父亲工作，看

5、到成果，他很兴奋。“就这样做下去吧！ ”说明他要帮父亲抄下去的决心很 大。句子每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体会到为了 帮助父亲，他是可以克服一切困难的。句子叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难过叙利奥重新振作起来，心里 暗暗对自己说：“唉，还是接着做下去。白天多用点功，夜里照旧工作吧！ ”从“心 里很难过，接着做下去，照旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责 骂，心里真是很难过，可看到父亲和一家人兴奋的样子，他坚决了接着做下去的决心。句子叙利奥一声不响地受着责怪，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以

6、他没有告知父亲。句子“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！ ”叙利奥含着眼泪请求说。他真 想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能 说，还是始终瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不行的，但是更重要的 是帮助父亲养活一家人，略微减轻父亲的疲惫。对，这样做对！ ”从“请求”体会出 叙利奥的心里特别难过，委屈。从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助 爸爸做事，减轻父亲的疲惫看成是最重要的事情，而且心中还特别确定自己的做法是 对的。说明他很体谅父亲的辛苦。句子又过了两个月，叙利奥接着夜夜工作，白天疲乏不堪；父亲见了儿子，照 旧动怒。最难过的是父亲对儿子慢

7、慢冷淡了叙利奥看到这个样子，难过得不得了。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。从这句话中我 们还能体会到父亲的冷淡，使他难过到了极点，可为了帮父亲，他照旧没有为自己辩 解。句子可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，似乎睡着不起来，就是 躲避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住照旧爬起来。追问：你 是怎样理解“似乎睡着不起来，就是偷用了家里的两角钱一样？ ”（叙利奥把帮 助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。假如不干，就是对这个家的不负责任。）句子叙利奥听了心里像刀割一样父亲的确不爱他了，眼里已经没有他这个 人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去

8、的！一一无论怎样，请您不要这样说。 追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？（叙利奥此刻已是难 过欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也须要父母对他的爱。）2 .叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？（没有，习惯的力气，为 爸爸分忧的信念使他半夜又起来。）追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告知父亲呢？ （因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应当用功读书，功课是你的大事情，就 是一个钟头，我也不情愿占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，假如叙利奥告知了父亲, 父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）3 .叙利奥是在什么状况下帮助父亲工作的？家里的生活很清苦。一家人的生活全 压在父亲

9、的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛 苦，父亲经常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”叙 利奥心疼父亲，想为他分担一些。4 .事情的结果怎么样呢？请你仔细2530自然段，想象一下当时的情景。（父 亲知道了真相，心中充溢了愧疚，也充溢了对儿子无尽的爱。）四、总结，体会文章中所表达的情感。叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，静默帮助父亲工作，虽 被误会仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深厚的爱。同样，父亲对这个家、对儿子 也是特别挚爱，宁可自己受累，也不情愿耽搁儿子的学习。使我们感受到了父子间那 份真挚的爱。五、作业设计1、分角色表演课文最终一部分内容。2、写读后感。【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参与程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施