0-3岁幼儿安全教育.docx

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1、0-3岁幼儿安全教育（一）o 1个月1 .发展指标视力模糊，但能看清眼前15 30厘米的物体；每天睡16 22个小时；俯卧时会 试着抬头，仰卧时向两侧摆头；觅食、吮吸、吞咽、握拳等无条件反射较完善；四肢 能笨拙地活动，上肢活动多于下肢。2 .内容与要求及时换尿布、衣裤；测查孩子的视听能力，经常观察其大小便，护理其脐带，防 止感染；为孩子提供适量的视觉刺激，如在距离15 30厘米远处放置颜色鲜艳、会动 的玩具或人脸，每隔45天轮流更换；经常抚摸和搂抱孩子，关注、理解孩子的哭声 表达需求的信息，满足孩子的需求，让孩子充分享受母爱。（二）13个月1 .发展指标视力标准为0.02左右，眼能追随活动的物

2、体转动180,具有聚焦的能力；每天睡 16 18个小时，白天觉醒时间4 5个小时，夜晚睡眠时间变长；抱时头能竖直向四 周张望，并能随着看到的物品或听到的声音转动180;俯卧时抬头45,逐渐能从仰 卧位变为侧卧位；手指能放开，能伸手摸东西；上肢能够伸展，两手能在胸前接触、 互握。2 .内容与要求经常做被动健身操；提供便于抓握、带声响、颜色鲜艳、无毒、卫生、安全的玩 具，引导孩子练习俯卧抬头、目光追踪、抓握、蹬腿等动作；与孩子交流亲切、柔和， 经常抚摸、搂抱孩子，培育母婴安全型依恋亲情，逐渐体验愉快情绪。（三）46个月保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯；逐渐能从 仰卧翻身

3、到俯卧，独坐时身体稍微前倾，并能用手撑住；扶腋下能站直，双腿跳跃； 能换手接物，稍显笨拙；能双手拿起眼前玩具，喜欢把东西放入口中；会撕纸，会玩 手、扒脚。2.内容与要求按月龄给孩子添加辅食，每次添加一种，添加的量由少到多、由稀到稠，由细到 粗，适应后再添加新的辅食；引导孩子乐意接受洗脸、洗手、洗屁股等；引导孩子练 习主动伸手抓取颜色鲜艳、有趣的物品，鼓励孩子双手自玩、双手换物等动作；经常 和孩子玩躲猫猫的游戏，观察、寻找物体，并体验亲子游戏的快乐；经常搂抱、 抚摸孩子，抱其走走、看看、听听，拓展其视野和活动范围。（四）79个月1 .发展指标开始长出门牙；能双手扶着站立，会爬，见父母及熟人要求抱

4、；会用拇指和其他 手指配合抓玩具,用一个玩具敲打另一个玩具；能独自坐稳，会自己拿饼干吃，喜欢 用牙齿啃咬东西；会寻找掉下的玩具，会推掉自己不要的东西。2 .内容与要求继续培养孩子定时睡眠、自然入睡的习惯；帮助孩子学习坐、躺、爬等动作；训 练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具，玩耍指拨玩具，练习食指动作；常带孩子到户 外感知周围环境和物体，学习指认、寻找周围物品；指导孩子尝试学习用杯子喝水； 引导孩子感知和体验他人高兴、喜欢、生气、痛苦等各种情绪情感。（五）912个月1 .发展指标会用四肢爬行，且腹部不贴地面；自己能扶栏杆站立、坐下及蹲下取物；独自能 站稳片刻，扶物会走，能独走几步；会从大罐子中取物

5、、放物；喜欢扔东西；会将大 圆圈套在木棍上。2 .内容与要求提供种类多样的适宜食物，学习咀嚼、吞咽较软的固体食品，指导孩子尝试用勺 进食；逐步培养孩子爱清洁的意识，学习配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等 活动；逐渐养成一定的排便规律，逐步学会有便意就向成人表示，在固定的地方排便； 经常让孩子练习爬行、扶着行走，学做简单的模仿动作；提供各种安全的玩具，鼓励 孩子自由捏拿、摆弄、敲打等，满足其探索欲望；引导孩子感知、分辨高兴、生气、 痛苦、严肃等表情和不同情绪情感的语调。（六）1318个月1 .发展指标会独立行走，喜欢走路时推、拉、拿着玩具；不用扶物能蹲下、复位，在成人帮 助下会上楼梯，会跑但

6、不稳；会做简单的手势，会滚球、扔球，但无方向；会用两三 块积木垒高，能抓住蜡笔涂鸦；会用水杯喝水，吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、 定位、专心进餐的习惯。2 .内容与要求继续培养孩子按时入睡与起床、醒后不哭闹、保持愉快的情绪；引 导并帮助孩子学习左手扶碗，右手拿勺自己进食，形成定时、定位、专心进餐以及饭 前洗手、洗脸，饭后擦嘴、漱口的良好习惯；鼓励孩子学习用动作或语言表示大小便 要求，养成在卫生间坐盆便溺的良好习惯；引导孩子练习独立行走、转弯、下蹲，学 习扶栏杆上、下楼梯，通过游戏活动练习滚球、扔球的动作；引导孩子感知周围环境 中的人和物，尝试用动作、表情、语言表达自己的情感和认知。（七）1

7、924个月会主动表示大小便，白天基本能控制小便；会自如地向前、向后走，自己扶栏杆 能走几步楼梯，能连续跑3 4米，但不稳；能蹲着玩，能举手过肩扔球，能踢大球， 能弯腰捡玩具；会用五六块积木垒高，会随意折纸，会穿串珠；自己能够用汤匙吃东 西；能搭5 7块积木，会倾倒容器中的物体，再将物体装入容器中。2.内容与要求让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律；在盥洗时帮助婴幼 儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣；鼓励婴幼儿养成用餐时吃一 口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯；提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进 行举手扔球、玩叠高积木、穿串大珠子等游戏，并学着收放玩具；帮助孩

8、子学习穿脱 衣裤、鞋袜等；提醒孩子与人打招呼，引导孩子逐渐学习与同伴玩耍、游戏，学习遵 守简单的规则。（八）2530个月1 .发展指标行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动避开障碍物；能双脚离地跳，会踮 起脚尖走路，能自己上下楼梯；跑得很好，能单腿站立两秒钟左右，能手脚基本协调 地进行攀爬；手和手指的动作日渐灵活、协调，会转动把手开门，旋开瓶盖取物；能 叠放多块积木，能用积木搭桥、火车等简单的物体，能两手配合做事；能滚球、扔球, 会举起手臂有方向地投掷；会骑三轮车和其他大轮的玩具车。2 .内容与要求培养孩子正确的睡眠姿势，巩固按时、自动入睡的习惯；引导孩子学习自己进餐, 饭后自己用毛巾擦嘴；

9、引导孩子学习自己用水、肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦干手 和脸，培养主动要求大小便的习惯；引导孩子模仿成人做事，尝试学习自己穿脱简单 衣服；引导孩子继续练习走、跑、跳等动作，玩简单的运动器械，体验运动的乐趣， 培养初步的环境适应能力；引导孩子用积木搭火车、房子等简单物体，利用多种玩具材料发展孩子的精细动作；引导、提醒孩子与人打招呼，创设条件多让孩子与同伴玩 耍、游戏，引导孩子表达自己的情感。（九）3136个月1 .发展指标能走直线，跑步平稳，能双脚交替灵活走楼梯，能手脚基本协调地攀登；能双脚 离地连续跳跃2 3次，能跨越一条短的平衡木，能单脚站5 10秒；能随口令做简单 的操；会用积木（积塑）搭

10、（或插）成较形象的物体；会穿鞋、袜和简单的外衣、外 裤；向杯中倒水时能控制流量，能够完成简单的拼图。2 .内容与要求引导孩子自己上床睡觉，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯；引导孩子吃各 种食物，不挑食，主动喝水，养成进餐的卫生习惯；引导孩子自己用肥皂洗手、毛巾 擦脸，学会主动上厕所；继续指导帮助孩子学习穿脱衣服、鞋袜；引导孩子继续练习 钻爬、上下楼梯，学走小斜坡、平衡道，促进走、跑、跳跃、投掷等基本动作的发展； 引导孩子操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调能 力；引导孩子多与同伴玩耍、游戏，学习礼让、同情、关心和安慰别人，对人有礼貌。为了保证孩子们健康安全的长大，

11、家长也可以做好以下这几点；3 给孩子讲解安全常识在日常的生活中，家长应该给孩子讲一些安全常识，许多家长有时候只会给孩子 下达某些命令，孩子不知道这样做的理由，出于逆反心理反而会做出危险的尝试，发生事故。所以家长在给孩子讲解安全知识的时候需要耐心的讲解，对于提出的注意事项， 做出讲解让孩子知道这样做会有什么样的后果，才能达到好的效果。2培养孩子的独立性家长要有意识的去培养孩子的生活自理能力，让孩子从小就知道自己的事情要自 己做，这样也可以提早培养孩子的独立意识。孩子充满着很多想象力和创造力，有些家长总是喜欢干涉孩子的想法，其实对于 孩子的成长家长不要过多的干预，应该让孩子通过自己的思考去解决问题。4 培养孩子的性格其实在育儿的过程中，最容易忽视的就是孩子的心理问题，我们更多时候只想着 怎么才能让孩子成为一个优秀的人，而忽视了孩子到底是怎么想的，孩子的性格怎么样，当孩子没有成为我们想象中 那样的时候，很多家长只是责备。