2023年北京市中考作文“我读到的北京、我生活中的一棵树”导写及范文.docx

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1、2023年北京市中考作文“我读到的北京、我生活中的一棵树导写及范文【原题呈现】27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。(1)北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建 筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪翻开北京这 本书，你读到了什么？以我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。(2)在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的 白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、 泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。以“我生活中的 一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在

2、答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之 间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【审题指导】1命题形式2023年的中考语文科目考试跟往年的作文题型保持一致，依旧采用二选一 的模式，给考生提供了两道作文题，一个是我读到的北京，另一个是我生 活中的一棵树。考生从中选择一道进行创作。命题形式依旧是结合考生个人生活经历和成长感悟，引导学生思考，体现了 新课标立德树人的要求。2题意解析这两道题目材料本身难度系数不大，考生认真阅读材料，提取关键词，可以 精准把握命题立意。背景材料提供写作背景，创作情景化，任务真实，为学生提供了多元的写作 角度，为考生考场创作提示了写作素材。我读到的北京的背景是北

3、京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京 的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗 与礼仪，本道作文题目，结合考生生活的这座城市，就地取材，命题本地 化和特色化强，考生可抓住材料中的作品风物精神建筑历史文 化活动习俗礼仪关键词，对我读到的北京进行多维度的丰富创 作。题目关键是要写出北京特色，同时也要写出我的感悟和成长。我生活中的一棵树，考生抓住树，见证岁月，寄托情感，象征精神” 这个关键句，在写作中可利用托物言志或者象征的手法，写出有关树的故事，表 现出树的风采和精神风骨，从而寄托出自我情感。这道作文题目密切联系学生的 经验世界和想象世界。考生可从阅读作品中取材立意

4、，也可从想象中思考立意, 写作内容可以生活经历为基础，也可以结合阅读过的文学作品充分思考，亦可以 结合理想充分发挥想象，自由度较高。总之，这两道作文题目关注学生个人成长，注重联系学生的生活和思想，素 材丰富可选择，体裁不设限，内容形式自由，学生都可以写实，也都可以想象, 发挥空间较大，自由度高。命题富有个人与时代双重气息，文题能够激活考生对 生活的感悟。【优秀范文】1我读到的北京汽车飞驰在马路上；高楼大厦一座座拔地而起，好似要遮盖上整面天空；街 头人来人往，从不停止这些景象千篇一律，各个城市均有，可北京美，却又 不仅这些。我所读到的北京，过尽千帆，唯独对北京的胡同情有独钟。姥姥住在一条小胡同里

5、，那次，让我深深地感受到了胡同的美。那日刚下完雨，空气潮湿得好似能拧出一把水。路边很是寂静，时而窜出两 只追跑的狗。灰墙黛瓦的房子排在路边，十分和谐，有韵律，如同一支人们常哼 的小调，清新，自然，让人感到舒服。而胡同，也在这韵律中变得更古朴，更美 观。水从瓦片上滑落，滴在地上，滋生起一片苔葬;有的水多一些顺着瓦缝流成 一条水柱。那水清澈得如新生婴儿的瞳眸，让人不禁想去摸一摸。丝丝清凉抚过 指尖，但不冰冷，实在让人觉得惬意。到了姥姥住的小院，刚进门就看见姥姥在摘葫芦架上的葫芦，我连忙过去帮 忙。那葫芦刚受了雨水的洗礼，充满光泽，显得更圆润了。大葫芦饱满圆滑，小 葫芦小巧玲珑。姥姥摘了一个小葫芦，

6、拿针扎两个小孔用一根线串起来，送给了 我。我欣喜地看着小葫芦，看着这古朴、自然、美丽的小玩物，喜爰不已。姥姥跟我讲述这条胡同的故事，说有一回胡同差点被拆除了，好在整条胡同 的人出来阻拦才得以保下。那些年轻人啊，不懂胡同的美，不喜欢这种古朴的 感觉，就喜欢追求潮流了。姥姥叹一口气，又将眉毛舒展开，说道：追求时 尚没错，可这古老的美丽，也要保留下来呀。”的确，在高速发展的今天，慢下 来，回头看看这院落胡同，这一砖一瓦，这贴在石头上的苍苔薛，摸摸这比自己 还老的树的枝叶，何尝不是一种享受呢？姥姥同我一起坐在院子的摇椅上，我看 见姥姥的手已爬满了皱纹，可她的脸上却是一抹自在、舒适、快活的微笑。古朴的胡

7、同之美，我想这才是真正的北京美。高楼大厦可能是一个城市的印 象，但往往是这种古朴的建筑、风景，才是一个城市真正的美。胡同里都是平房，天空就显得那么高远，当我看向天空时，才发现我好久没 见到这么湛蓝、这么干净、这么大片的天空了。2我读到的北京读北京，是一首古朴而恢弘的诗歌。雨水溅落，打湿了金顶，沾湿了红墙，淅淅沥沥。屋檐上的水珠发出“滴答 滴答的声响，周围的一切是沉寂的，是静默的，于无声之中叙说着历史的脚 步。雨势渐大，墙面被冲刷着，那么的红，深沉的红一棵老槐傲然地挺拔着， 深深地烙印着岁月的痕迹，它静悄地注视着这座古老而悠久的宫殿，仿佛一切都 是静的。我悠悠地打着伞站在故宫墙外轻抚着刻满故事的

8、红墙。微风轻拂着脸颊， 不是凛冽，而是清柔。我慢慢向前走，脚下的积水沙沙作响。雨渐停，天渐蓝, 故宫再次沐浴在北京的光芒下，阳光打在红墙上，无尽的暖意袭来。绯红的北京 景儿，是那么的美。转过头，偶然瞥见一个卖糕点的摊位。阿姨，来一斤驴打滚儿。几个头 戴蝴蝶结的小女孩儿期待地围着摊位。看罢，我也买了一包。迅速解开袋子后, 便迫不及待地掏出一个软糯糯的驴打滚儿，狼吞虎咽地咬了一大口，豆沙与糯米 的香味扑地而来，混杂在一起，直冲味蕾。我慢慢地、细细地咀嚼着，渐渐闭上 了双眼，唇齿间萦绕弥漫着的，是甜滋滋的米香。吃了一个还想再吃，口中的香 甜久久挥之不去。这味道让我欲罢不能，勾引起儿时的记忆。醇厚的北

9、京味儿, 是那么的美。信步，钻进一条胡同。在一个狭窄的小胡同里，一位老爷爷吹着糖人，沾、 撒、勾、抹，一气呵成，行云流水般的熟练。从他的眼眸中看到的是坚定与热爰。 他看我望得出神，递给了我一个糖人，送给你，小伙子，拿去吃吧。我急着 掏钱，他摇了摇头，眯成缝的眼睛里透着慈祥，笑意揉进深深的皱纹里。他脸上 饱满的质朴与慈祥，直击我心底的柔软之处。我双手捧过糖人，望着他质朴的眼 睛，跟他一起无声地笑了笑。黄昏挥洒下太阳的余晖，装点了城市的各个角落, 为老人站着吹糖人的轮廓镶上了一层金边。老人的那份友善，纯纯的，温暖了人 的心。质朴的北京人儿，是那么的美。北京，这座古城，我所读到的古城，一切都是那么的

10、美。我爱那故宫的红墙， 爰那香甜的糕点，爰那质朴的笑容。何其有幸，我也是这座城市的一份子，这里 镌刻下了我的童年，我的成长，汇聚了我对北京的每一份情思。这里有我追寻的 文化，有我所爰的笑颜。北京，我挚爱的古城！3我生活中的一棵树玉渊潭南路，沿街绿树掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑驳的树荫投射在 人的面孔上，阴晴不定。我的小学就在这条街上，印象中，于这片郁郁葱葱之间，总是有一颗羸弱的 小树，身上也刷着白漆，树枝也努力向上，但是从来就不曾被人联想到高大 或生机，一个人站在小小的树坑中，没有丝毫的存在感。小孩子们排着队走 出校园，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家长，也不愿站在它瘦弱的身下； 就连傍

11、晚四处觅食的流浪猫，也只是匆匆走过它的身旁。可怜的小树，如同曾经的我。小学的生活，乏善可陈。彼时的我，成绩平平，相貌平平，优秀学生名单里 从来没有我的名字，家长谈论的孩子中也鲜见我的影子。别的同学都有三五好友, 而我却形单影孤，一个人上学，一个人放学。老师有时也给我一些关怀，让我时 而擦擦黑板，时而发发作业，希望我可以在别人的世界里，有所存在。而我却羞 涩地不知所措，无法应对。一个人的时候，我喜欢站到那棵小树之下，对它说说我的故事。我渴望在集 体中绽放笑脸，就像它渴望在绿荫中有自己的一片；我渴望有几个好友，哪怕只 是一同上学放学，就像它渴望伸出手臂，与街对面的树搭成一个绿色的穹窿；我 渴望被所

12、有人认可，成为那些别人家的孩子，就像它渴望蓝天白云，渴望清 风明月。理想的丰满，抵不过现实的骨感。我狼狈不堪地进入了中学，而它却依旧守 在那孤独的校园。中学的生活，像一场突如其来的春雨，于寂静中滋养着大地。我的个子渐渐 长高，曾经遥不可及的篮筐，现在也只不过是一个奋力起跳的距离；曾经凌乱不 堪的作业，不知不觉中开始整齐，开始有了表扬的批语；身边也有了几个朋友, 大家周末相约爬爬香山，走走未名湖畔。日子在不经意之间变得写意起来，而我的面庞也渐渐多了些青年的棱角。再路过小学校园，是中考前的一天。我的小树呢？它现在可曾长大，可曾依 然伤感、孤单？玉渊潭南路，沿街绿树掩映。一棵熟悉的小树，遥远地向我招手，它笑容灿 烂，它身姿挺拔，与那些大树一道，擎起一个绿色的穹窿，欢迎我的到来。我与小树，都是平凡生活中，不平凡的奇迹。