高中历史人教版选修一教学案第三单元北魏孝文帝改革第1课.docx

《高中历史人教版选修一教学案第三单元北魏孝文帝改革第1课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人教版选修一教学案第三单元北魏孝文帝改革第1课.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元北魏孝文帝改革课标要求1.了解北魏孝文帝的背景。2.归纳北魏孝文帝的主要内容。3.探讨北魏孝文帝的 历史作用。第1课迫在眉睫目标导航1.了解孝文帝前北魏社会冲突消失的缘由、表现及影响。（重点）2.分析北魏孝文帝 的缘由。（重点）3.探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝的有利条件。（难点）把握教材知识体系自主学习基础知识上一、北魏的崛起与统一黄河流域1 .崛起背景：泗水之战后，前秦瓦解,北方再次陷入分裂和战乱。北魏建立：386年，拓跋珪重建代国,后改国号为魏，史称北魏。迁都：398年，拓跋珪迁都平城,次年，正式称帝。2 .统一黄河流域统一：439年，北魏统一了黄河流域。（2）影响初

2、步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面。为北方制造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的开展，为各族之间的沟通和融 合制造了有利条件。3 .拓跋珪封建化内容实行编户，使部落成员定居下来;经济 一计口授田，劝课农桑政治仿汉制设官；汉族儒生在北魏受到影响推动拓跋部渐渐转向以农业经济为主的定居 生活；促进了各民族之间经济文化的沟通和 融合重用，国家机构日益完备思想北魏兴办太学,越来越多地汲取汉族先进文化助解助学思维点拨1 .北魏统一北方后，民族冲突和阶级冲突仍旧锋利，北魏统治集团与各族人民的阶级冲突为 主要冲突。2 .拓跋部封建化的主要途径是与汉族土人相结合，吸取汉族传统的统治思想、阅历和政治制

3、 度。拓跋奏统治时，将这种融和的规模进一步扩大。二、 社会迫在眉睫1 .社会冲突激化基层统治方式：实行的宗主督护制,影响了国家的赋税收入和徭役征发，农夫负担沉重。赋税制度：地方官吏与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱，社会冲突激化。2 .民族冲突激化：没有处理好与汉族及其他少数民族的关系，冲突激化。3 .社会危机严峻：由于阶级冲突和民族冲突的激化,各地人民起义不断。易车昔提刁尺正确熟悉宗主督护制的实质宗主督护制是官府与地方豪强势力勾结、镇压民众、维护社会秩序、稳固统治的方式。思维点拨北魏前期的经济、政治，本质上是落后的制度与中原先进生产力的冲突、民族压迫政策与民 族融合趋势的冲突，这些冲突是北魏统

4、治者不得不正视的现实，迫使他们进行以摆脱危机。三、冯太后和孝文帝1 .冯太后乐观推动北魏统治者学习汉族先进文化。亲自催促孝文帝学习儒家经典,使其接受汉文化。2 .孝文帝学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治阅历，鲜卑族落后的统治方式。(2)和冯太后一起自上而下掀起运动。重点精讲北魏孝文帝的有利条件(1)北魏统一了北方，结束了分裂混乱的政治局面。(2)各民族相互融合是社会开展的必定趋势。(3)冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响，具有意识和才能。史论要旨1 .北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产开展，民族融合趋势加强。2 .孝文帝通过学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治阅历，鲜卑

5、族落后的统治方式。 学问图示有利条件北魏孝文帝改革的背景北魏统一黄河流域一改革迫在眉睫冯太后推行汉化，支持改革一孝文帝受到良好的汉族文化教音 阶级矛盾尖锐一民族矛盾激化一各族人民起义不断理解重要史料史论史料实证深化探究I主题北魏孝文帝的历史背景 史料一 吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零 死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。北魏太武帝与南朝交战的战书 北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门 比屋。谢灵运史料二 ?五经?之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈?庄? 老？，

6、尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，立刻口授，及其成 也，不改一字。?魏书孝文帝本纪？史料解读 说明北魏政权内部存在严峻的民族压迫。 说明鲜卑族统治者横征暴敛，严峻破坏了北方劳动人民的生产生活。 表达了孝文帝受到了良好的汉族文化教育。 问题思索 史料一中第一段材料反映了什么问题？这一问题的存在对北魏的统治有何影响？史料一中 其次段材料问题的存在必将导致什么结果？ 提示 问题：民族冲突锋利。影响：严峻威逼着北魏统治的稳固。结果：民族冲突和阶级冲突锋利。(2)史料二所述现象说明白什么？针对史料一反映的问题，孝文帝实行了什么措施？提示 说明：北魏孝文帝深受汉族文化影响。对汉族

7、的儒家、道家思想特别了解，造就了其 深厚的文化底蕴。措施：进行了自上而下的。史论总结北魏孝文帝的背景必要性：各种社会冲突空前激化，北魏面临统治危机，社会迫在眉睫。阶级冲突：由于宗主督护制的实行和赋税制度的混乱导致国家、豪强地主、农夫之间的冲 突重重。民族冲突：北魏统治者实行民族压迫和民族卑视政策，导致民族冲突激化。可能性客观条件a.北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产开展，民族融合趋势加强。b.拓跋珪学习汉族先进制度，使拓跋部由畜牧经济渐渐转向农业经济，推动了少数民族的封 建化进程。同时国家机构日益完备，为孝文帝奠定了根底。主观条件a.冯太后执掌朝廷实权，乐观推动孝文帝学习汉族先进文

8、化。b.孝文帝受到了良好的汉族文化教育，具有推行汉族封建国家统治阅历的剧烈愿望。会做题才是硬道理反馈训练随堂巩 1 .右图是汉族儒生崔浩，是北魏的辅国元老，官至司徒这位汉族儒生受到重用反映了 ()A.他是，卖国投敌B.北魏喜爱利用汉人打汉人C.鲜卑族不断学习汉族文化 D.鲜卑族与汉族融为一体 答案C解析 崔浩是汉人，得到鲜卑族重用，但他并未卖国，排解A、B两项，D项融为一体的说法 违反当时的史实。题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题，所以C项符合题意。2 .北魏统治者屡次大规模迁徙各族人民到京师四周分土定居，实行计授田，劝课农桑。这 实际上就是（）A.俸禄制的雏形B.租调制的雏形C.均田制的雏

9、形D.迁都洛阳的先声答案C解析 北魏政府将国家掌握的土地安排给农夫耕种，“计授田，推行均田制，故C项正 确。3 .北魏统一黄河流域后，导致北方社会冲突不断激化的主要缘由有（）鲜卑贵族推行民族卑视政策鲜卑贵族对百姓巧取豪夺都城偏远南朝政权的威 逼A.B.C.D.答案A解析 社会冲突的激化主要是由统治者的统治措施造成的，与其都城的位置和其他政权没有 直接的内在联系。4 .（2016兰州高二检测）阅读材料，完成以下要求。材料 依据中原和代北的不同特点，拓跋珪规定了相应的租税赋役制度。天兴元年正月，他 重申维持旧燕旧土的租赋制度。在平城及其四周设置八部师，其职责是对分士定居的氏族成 员“劝课农桑，量校

10、收入，以为殿最。同年，拓跋珪从中原地区迁徙大量被制服的人口到 京城，“诏给内徙新民耕牛，计口授田。封建主义生产关系在代北地区有了开展，国家按 比例对定居从事农业劳动的国人和徒民考课，为北魏政权的存在供应了物质保障。摘自白寿彝?中国通史?依据材料，归纳拓跋珪的措施。结合材料和所学学问，分析拓跋珪的意义。答案（1）措施：租税赋役制度，劝课农桑，给内徙新民耕牛，依据人口授予土地。意义：在代北地区初步建立起封建生产关系；稳固了北魏政权的统治；促进了民族融合； 为以后的孝文帝奠定了根底。答题规范训练 学习效果评估课时作业上根底达标1 .北魏统一黄河流域后，阶级冲突、民族冲突错综简单，产生这些冲突的主要缘

11、由在于（）A.鲜卑族的落后B.统治者的腐朽C.战乱不断D.汉族的对抗答案A解析 鲜卑族统一黄河流域后，他们只靠落后的政治经济制度和文化风俗，很难稳固对黄河 流域的统治，这是北魏统一黄河流域初期产生一系列冲突的根源。2 .北魏在拓跋珪统治时期，曾稳步推行“离散诸部，分土定居的政策，该政策（）A.加深了鲜卑族与汉族之间的冲突B.加重了广阔人民的赋税负担C.促进了鲜卑等北方各族的封建化D.遭到了汉族地主的剧烈反对答案c解析 “离散诸部就是打破原先的部落组织；“分土定居就是转变游牧的生活方式，从 事定居的农业生活。这些措施的实行，加速了鲜卑族由游牧部落向定居农业居民的转变，促 进了鲜卑等北方各族的封建

12、化。3 . （2017临沂高二检测）北魏冯太后说：“立三长，那么课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户 可出，侥幸之人可止。此制度的实施转变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是（） A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政B.官吏没有俸禄吏治腐败C.豪强地主隐匿人口躲避赋役D.鲜卑贵族拒绝移风易俗答案C解析 由材料“苞荫之户可出，侥幸之人可止可知三长制的实施转变了北魏初期隐匿人口 躲避赋役的社会现象，故此题选C。4 .黄仁宇在?中国大历史?中写道：“溯水之战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴王朝，利 用作战所俘虏的人口，拓展农业根底；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉 以来地方割据的趋势这里的“胡

13、汉豪族的威权详细是指（）A.建立郡县制B.采纳宗法制C.宗主督护制D.实行分封制答案C解析 北魏建国初期，实行宗主督护制，由当地豪强地主出任宗主，督护农夫纳税服役，造 成了地主趁机隐瞒人口，躲避赋税、徭役的现象，故消失“胡汉豪族的威权现象，故C正 确；A、B、D三项在材料中没有涉及。5 .据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，？五经?之义，览之便讲，学不师受，探 其精奥。这说明孝文帝（）A.摒弃了鲜卑族的传统习俗B.注意对汉文化的研习C. 了鲜卑族传统教育方式D.重视推广先进的文化答案B解析 此题供应的材料只是反映了孝文帝对汉文化的讨论和学习，没有涉及教育和文化的推 广，也没有涉及他对传

14、统习俗的。6 .据白寿彝的?中国通史?统计，从孝文帝即位的延兴元年至太和四年，有史可考的各地暴动、 叛乱大事就有二十几起，北魏政局处于严峻动乱之中。这说明（）北魏统一北方违反了历史潮流 北魏统治者固守旧思想 社会冲突锋利 改弦更 张，进行，势在必行A.B.C.D.答案D解析 依据材料可知，北魏政局处于严峻动乱之中，这是民族冲突和阶级冲突锋利的结果， 这就要求当局进行必要的。故说法正确；北魏统一黄河流域迎合了历史开展潮流，说 法错误；不能由材料得出。力量提升7 .（2016太原高二检测）阅读材料，完成以下要求。材料一 北魏经济是一种简单的混合体，在大量役使奴隶劳动的同时，在中原封建经济的影 响下

15、，对广阔被制服的人口，不得不实行封建方式组织生产道武帝入主中原以后，面对 人口众多的汉族地区，一开头就实行了田租户调的封建剥削方式，中原的封建经济关系原封 不动地保存下来。拓跋部贵族面临封建经济的汪洋大海，他们圈占、抢夺大量的土地，渐渐 转化为封建贵族，拥有的奴隶那么变成了束缚在土地上的农奴。张文喜、刘焕曾？中国古代史? 材料二445年，陕西一带人民起义，参与者既有汉族，也有羌族等其他少数民族，起义很快 就开展到十余万人。北魏皇帝亲自统率大镇压，几经周折，才平静了这场起义。但是，此后 各地起义仍时有发生。材料一所表达的内容中蕴含着哪几种社会冲突？北魏统治者采纳封建生产关系开展经济对 之后的孝文帝有何作用？材料一、二说明，孝文帝的缘由是什么？由此，你认为其的根本目的何在？答案（1）冲突：民族冲突、阶级冲突。作用：为北魏孝文帝奠定了根底。缘由：民族冲突、阶级冲突的激化，导致社会危机严峻。根本目的：缓和社会冲突、维护北魏统治。解析 第(1)问依据材料并结合所学学问答复即可。第(2)问要从材料一、二，尤其是人民起义 所折射出来的民族冲突、阶级冲突的激化来分析的缘由，由此可以推断出其的根本目的是缓 和社会冲突，稳固统治。