田忌赛马 一等奖创新教案(表格式).docx

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1、16田忌赛马一等奖创新教案（表格式）上课时间2022年 4月12 日 第九周 星期主备人备课内容 16 田忌赛马教学目标1.认识“策、荐”这2个生字，会写“赢、拳”等5 个字，正确读写“赏识、脚力”等词语。2.分角色朗读课文，注意 “胸有成竹、兴致勃勃”等词语，读出人物说话时的语气。 3. 了 解人物的思维过程，结合对阵图理解田忌转败为胜的原因，懂得冷静、 仔细地分析局面。教学重点能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点了解人物的思维过程，分析转败为胜的原因。第一环节：布置预习任务1.制作多媒体课件。（教师）2.预习 课文，收集其他以智取胜的故事。（学生）第二环节：新授（35分钟）一、听写（5

2、分钟）输赢引荐赏 识脚力摩拳擦掌出谋划策胸有成竹跃跃欲试（出示答案生 读）二、讲授新课（30分钟）第2课时（一）回顾导入 师：同学们 好，上节课刘老师说过今天要学习的这篇文章很有挑战性，这节课我 们一起来挑战吧！请看课题，一起读。（提前板书课题：16田忌赛马） 师：待会你就知道这篇课文难在哪里了，文章虽短，但不可小看哦。 内容回顾。师：首先我们一起来回顾本文的主要内容。（课件出示：田忌赛马讲了 和及贵族们赛马的故事。重点写在的帮助下赢得了比赛。）明确学习目标。（要求学生大声朗读）师：读得真好，非常清晰，你知道吗？难就难在第二个 目标的设定上，请问思维过程你能了解吗？（生：思考的过程）师： 说的

3、真好。思维过程极其重要，为什么？当我们了解人物的思维过程 之后，我们就发现可以（课件出示：加深理解）把这八个字读一读（思维过程，加深理解）师：所以这是本册最难的一篇课 文，你们敢不敢一起跟我接受挑战？我们今天要探索的思维过程可 不是在眼前人的。那是什么人的呢？古代人的，战国时期的啊，那我 们要是能猜出他们的思维，那可真是了不起。（二）了解主要人物。师：这篇课文总共只有500多字，我们就从读“人”开始。文中主要 写了几个人？生：第一个是孙膑，第二个是田忌，第三个是齐威王。（请一个学生回答）师：太棒了啊，说的很完整，掌声鼓励，来， 这些人全部载入史册，先来看两人，请听刘老师介绍。（点击课件，出示）

4、师：他是齐国第四代国君。请注意他的特点，叫做善于 招纳贤才又能立志图强。立志图强什么意思？师：是啊，因为齐威 王想让国家强胜，所以他需要更多的人才。好，记住他。师：再来 看旁边这个，你猜是谁？（生答：田忌）师：为什么不是孙膑？师： 因为在这个故事中孙膑是非常特别的，我待会介绍，请先看田忌，齐 国名将。桂陵之战中任主将，孙膑为他的参谋，而且他和孙膑共同创 造了 一个辉煌的历史，就叫围魏救赵。听说过这个成语的请举手？那 今天我们读的可不是打仗的故事，而是什么故事啊？（生：田忌赛马 的故事）还差一个。 谁？（孙膑）师：请先看他的介绍。他是 孙武的后代，战国时期的军事家，受庞涓迫害，遭膑刑，因此得名。

5、 后来啊，他辅佐齐国，得到了霸业。著有著名的一个兵书叫孙膑 兵法。师：我们知道他残疾了，所以在历史上，孙膑的造相是这个 样子的，这是美化了上半身。明白了吧？师：同学们，三个历史人 物都都懂得请举手。（三）复述故事，明确主角。师：好，我们的 挑战开始了啊。就这三个人考考大家，先请问你们预习了几遍呢？请 打开课本，再给你一次机会默读全文，读好的立刻举手。读完之后， 老师就要来考察同学们对课文的预习情况。师：我的考题非常简单， 叫请联系这三个人，用自己的话来说说这个故事。师：说的好不好？ 滴水不漏，而且我最喜欢是这个东西，说话是自然的状态，掌声。师: 来一位同学，到这里来。师：我喜欢你的那种完整，我

6、喜欢你的流 利。师：同学们，那接下来考核是灵魂拷问，请听题，田忌赛马的 主角究竟是谁？生：我觉得是孙膑。师：请你再读读本文的题目， 田忌赛马，所以主角应该是谁？生：田忌师：这三个人中，谁才是 这个故事的主角呢？师：实际上这里真有答案，只不过你们眼拙而 已，生：孙膑。师：为什么？生：因为本文出自史记一一孙子吴 起列传师：掌声鼓励，请看一起读一读。本文出自孙子吴起列传 师：题目叫田忌赛马，主角居然是孙膑，田忌靠的是武力，孙膑靠的是什么？生：智谋师：也就是我们这次主要探索的主题是什？生： 思维（板书：思维）（四）身临其境，猜测赛程师：那就来吧，我 们一起来看看比赛实况。同学们，先读读之前的赛马，你们

7、的朗读真 好听啊。（生朗读，师贴马的图）师：准备第二轮比赛即将开始，各位请猜测，倘若你是齐国的大臣啊，在不知情的情况下，注意，你 什么都不知道哦，好请猜测比赛结果应该是怎么样，你先猜，说出理 由。生：我觉得他们应该是平局的，他们上等马对上等马，中等马 对中等马，下等马对下等马的话，那么他们的马的脚力都差不多， 那么应该 是不相上下。师：也就是比赛特别好看僵持不下，对吧？ 还有谁要猜？你猜。生：我觉得应该是齐威王赢了。师：同学你特 别懂。因为田忌毕竟是大臣，应该至少也是比齐威王要差一点点， 天子就是天子，用的都是顶好的，马应该也不例外。师：请问这位 大臣，你怎么预估比赛？我们看看结局好不好，真正

8、的结局是这样 的。（课件出示：学生齐读） 师：现在比赛结束，结果（田忌赛马 居然三局两胜，赢的比赛），各位你就在现场，各位大臣你一定有话 要讲，请发表你的观赛感言。你先说，你看到了这场比赛，你不由的 说师：真的感到太意外了，田忌这家伙居然能赢。师：还有谁？这位大臣。师：肯定是谁给他出的主意。孙膑师：孙膑虽然师 是残疾人，但是哪里特别厉害？脑子师：因为按我的观察，田忌这 个人生：因为据我观察，田忌这个人他比较勇敢，但是他智谋不是很厉害。师：可现在这种操作（生：他居然赢了齐威王）实在是太让人意外了，肯定是（生：肯定是有谋士给他出的主意。） 师：哎呀，你知道了吧，这就有意思了，同学，这就是思维过程。

9、（板 书：过程）师：同学们真是太厉害了，看来这节课你们很用心，思 维很活跃。（五）激发思维，升华主题。师：看来刘老师难不到大 家，我就放点大招好不好？最关键的问题来了，对于田忌来说这个结 局完美吧？那么问，这么完美的结局，是怎么来的呢？就是这个结局, 如果一定要促成这样的结果，必须有一些前提条件，我们来揣摩一下, 当时孙膑也好田忌也好，诸位大臣也好，你应该从这个事件中细细读, 细细分析，到底这个完美结局促成含着哪些前提？师：我看看我们 班的同学们能分析出几种，一人只说一种哈。师：我们今天探索的 是人的思维，应该跟人有关，对吧？生1:前提源于人与人的信任。（板书：信任）生2：田忌能发现大家的马分

10、成上，中，下。生3： 经过仔细的观察，发现他们的马脚力相差不多。（板书：观察）生4： 齐威王思维很常规。师：还必须有个猪对手对吧？其实齐威王不是 猪对手，很亲切这个是个亲民的大王，只能说他有点低估对手了。生 5：齐威王经常和同大臣赛马。（亲切）师：要一直去观察，持续去 观察才能发现规律。有前提六吗？生6：我觉得孙膑是一个就是很 率真的人，他不会害怕如果赢了王，王就会对他不好。师：还观察 人对不对？前提七有吗？生7：他的第一场的时候不是输了吗？如 果正常的人，他一般一场，可能会不信任，但是田忌对孙膑绝对信 任。师：这是一个隐性的力量，叫信任。师：所以同学们要是想要 在某些方面取得成功，你们人生中

11、一定要交到一个值得信任的朋友。 师：同学们，太优秀了。看你发现了吗？就在开始的时候，思考从开 始就已经开始，所以一旦你做一件事，最开始要从哪里开始。（板书： 思考）未经思考的人生不值一提，你千万不要想着不想拍脑袋就干 了， 一定要先怎么样？思考（六）朗读训练，角色体验师：再来 看看我们一起去听中场的对话，就在第一轮和第二轮赛马之中，他 们是不是有一种对话呀。来看到课本第3-第8自然段。师：先自由 的读一读，男生我们待会邀请你读田忌，女生邀请你读孙膑，先把自 己该读的角色部分先试读一下。我读旁白好吗？问：怎么样才能读 好孙膑和田忌呢？请关注两个符号，我圈出来你发现规律了吗。生: 都是那个田忌问，

12、孙斌回答的。师：没错，你发现了吗？田忌心里 有无数的疑问，而孙膑呢？生：胸有成竹。师：所以男生读田忌你 们的语调要怎么样？（生：疑问）师：女生读孙膑，你们的语调要 怎么样？（生：坚定）我开始了啊，同学们。（男女生分角色读）师： 我再给你们班一个高难度挑战好不好。让你们一 口气既读旁白又读出 不同角色，还要让我听起来一个很疑惑，一个很稳重，能行吗？师： 你读懂了什么？生：田忌对孙膑很信任生：孙膑很胸有成竹师： 同学们，其实说实话，田忌知不知道孙膑葫芦里买的是什么药？师： 直到第二轮比赛开赛前，孙膑才把方法悄悄的告诉田忌。师：孙膑 究竟说了些什么呢。请拿起笔看课后有道练习，要求你根据第二次比赛对阵

13、的情况，用横线先进行连接。（引导学生对照答案，请一 个学生在黑板上画线。）师：那接下来我可要考核了啊，看看你们有 没有理解孙膑的策略。请挺清楚要求：派出一人扮演孙膑，你要把 策略跟田忌讲清楚，谁来演田忌，你要不断的提问，直到懂了为止。 师：你的任务是请表达孙膑的悄悄话。学生表演如果不好可以再请 学生表演。（引导田忌问为什么？为什么你用这个方法呢？你怎么 能保证我能赢啊）（孙膑：因为我之前在观察时发现我们双方的马脚 力都差不多呢。）（田忌：那脚力都差不多，怎么保证赢啊？）师： 果然是模仿大师，掌声鼓励。师：同学们，我们继续回课本，找一 找，在比赛过程中孙膑的表情有什么变化？师：因此，总结一下，

14、孙膑取胜的原因是什么？三、读人名史，感悟哲理。师：好了，同 学们，赛后的发展，读一读吧。生读：赛后发展师：从一个门客, 到了国之重臣，军师。史记中是有记载的，读。师：同学们，这 就是田忌赛马的故事，刘老师再来一个终极提问：谁才是这个故事中 谁是真正的赢家，他赢得的是什么？这个这个答案是很多的，你不 要去管别人。学生回答师：有没有谁认为是田忌赢的？请举手。师: 田忌赢得了齐威王的信任，因为他推荐了一位好的谋士。而他自己呢, 也跟孙膑组成了黄金搭档。师：对那到底谁是真正大赢家。所有人。 师：这就叫合作，大家明白了吗？合作共赢 师：后来君臣三人，携齐国将士一起写下历史上不朽的一章师：被记载在哪了。一

15、 史记，这就是我们今天读的故事，叫田忌赛马。拓展延伸师： 历史上有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事，你知道 哪些呢？（选做题）生：草船借箭、赤壁之战、智取生辰纲 五、主题概括（1）这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以 的手段，取得了比赛的胜利的故事。表现了孙膑的 o师：赢在哪？思维！第三环节：强化练习（5分钟） 六、巩固训练（5分钟）选 择关联词语填空。因此无论虽然如果但是（）齐威王每个等级的马都比田忌的强，（）齐威王的马比田忌的快不了多少，（）只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。完成同步导学第七、八页。给父母讲一讲田忌赛马的故事，说出你明白的道理。板书设计：思维过程思考信任16田忌赛马观察教学反思：