课程教学培训心得体会7篇.docx

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1、课程教学培训心得体会7篇课程教学培训心得体会1我非常荣幸的参加了在泉州蓝天幼儿园举办的“雨润童心创 想无限”幼儿园美术教学泉州市专题研讨大会。通过聆听边霞教 授的学前儿童美术教育的理念与组织实施、于珊老师的提升 幼儿绘画作片效果的有效策略以及夏晶晶老师的美术活动展示, 使我对幼儿园美术教育有了新的思考。1、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进 行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷 洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑 白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综 合材料制作

2、等手工类型。欣赏可以作为一个活动来开展，也可以 作为某一个活动的某个环节。活动中不但要欣赏作品中的美，还 要激发幼儿的想象力和创造力。在实际活动组织中，我们往往重 幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感受美、发现美的天性。 在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师 走，对幼儿进行美术启蒙教育。2、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，积极评价，建立幼儿的自信心。 本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同 探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。 第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际 出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种

3、种潜力，让 学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放 出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第 一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向 教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞 好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大 风大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读 提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、 撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如 “国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中 职教育教学改革创新会议专题学习”、“

4、顺德职业教育发展纲要” 等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。1 .思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对 我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发， 探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努 力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就 会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合 企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间 从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、

5、企业人要 学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企 业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值, 更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会 的发展。2 .学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说： 课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课 建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他 们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平， 很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。3 .读书活动促成长人的一

6、生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程 中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数 量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有 书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的 目标。第一，读史书，以明志。读简单明快的历史书籍，不给自己 带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值 观念；第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看 待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且 要时时品味；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课 程为核心展开，因为课程是教学的核心，研究课程才能带来教学 水平的本质提高。通过图书

7、金宜下载各种针对性的论文，通过阅读 保持自己理念不落后。读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要 求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰 写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了 “基于EON的模具 仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实 训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章，通过这 种方法提高自己的教研水平。4 .集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为 重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干教师 结合自己的实践经历，谈看法、说感觉，这

8、些对我们的帮助都非 常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业 教育对接产业;职业学校对接企业；专业设置对接岗位;课程、教材 对接职业标准;教学过程对接生产过程；他们是严格按照这样的理 念执行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次不 足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平， 没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、 企业的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的 地方。因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样 才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、 思想与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更

9、是解决了我很多现实 中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚， 但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为 专业发展提供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业教师 的角度出发，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合 素质，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一 口流利的普通话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习 的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律， 设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效 率。这些具体而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。

10、四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展, 通过校本培训途径多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提 高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长 了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只 是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计 划开始，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角 度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮 我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长， 学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断 学习是老师的必修课。

11、我将在今后的工作中，努力学习，锐意创 新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。课程教学培训心得体会6历时六天的教学校长基地培训结束了，回眸学习历程，心中 充满留恋，盘点学习收获，心中满怀感恩。感谢教育局领导的提 携，感谢教科院提供的平台，感谢校长们精彩的报告与指点，更 感谢教科院王毓南处长和王秋月老师的身体力行，人格感召，精 心组织，使我们对每一次学习都充满期待，每一次对话都闪烁智 慧，每一次考察都体验深刻。一、对校长责任使命的深切认识津南实验小学刘士民校长是大家敬佩的校长，津南实验小学 今天的办学成就，得益于刘校长正确的办学思想，与时俱进的办 学目标，敢为人先，敢于创新的办学行为和善待干

12、部、善待老师、 善待学生，“与人为善，成人之美，常怀感恩之心”的人格魅力。 在津南实验小学当老师是幸福的，做刘校长的学生是幸运的。从 刘校长身上，我清晰看到了作为领导者的校长所具备的四种能力: 清晰的了解自身的工作任务，把握学校办学的具体情境，了解和 善待自己的追随，更对自己有清醒的认识。作为教育者的校长，刘校长有高尚的道德领导力，引领教师 树立共同的价值追求；强大的课程领导力，使学校的课程开发、课 程建设始终走在全国的前列；前瞻的教师领导力，通过各种途径和 方法，指导和激励教师专业发展，为学校的持续发展奠定最扎实 的基础，储备最丰实的能量。在我眼里，刘校长是教育家型校长，他有党性对党的教育事

13、业忠诚取向，他有人性对教育是 人学的道德取向，他有理性一一对教育基于实践的理性取向。所 有这些，使他凝练理念，形成思想，“文化铸就师生灵魂，改革 成就学校生机”是津南实验小学的办学理念，“公诚勤朴”是学 校的核心文化。托尔斯泰：人们能得到的最幸福、最自由、最快 乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。当一位校长能造福一方 百姓、影响一大批教师和学生时，我想，他的人生价值是充分的 实现了，他对社会的贡献是无以言表的，他也是最幸福的人。二、对学校办学理念、办学方向更有信心教育者的活动不是必要条件，教育不是操作性的活动，而是 合作性活动，强调适时给予，激发和发展人的潜在能力，以适合 人的需要和社会的需要

14、。基础教育，为孩子的终身发展，一生幸 福奠基。教育的灵魂是教会学生做人，教育一定要以人的发展为 本，把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育 真正成为人的教育而不是机器的教育，学校应该是师生成长的精 神家园。理念指导行动，一位校长必须有正确的的教育理念，才 能把握学校的发展方向，感召和引领教师向着办学目标迈进。而 正确的办学理念，来自于对教育规律的本质思考，也是对教育价 值的根本追求。学校培养什么人与怎样培养人，是合目的性与和 规律性的完美统一。规律是求真的结果，价值是求善的追求，教育就是求真、求善、求美的过程。“为学生的成功发展奠定基础” 是我校的办学宗旨，“以人为本，以德治校

15、”是我校的办学理念。“以人为本”是教育改革和发展的核心思想。具体地说，“以 教师为本“即学校在队伍管理和建设过程中，尊重、关心教师， 为他们的发展提供条件，搭建平台，帮助每一个教师实现自己的 人生价值，享受工作的幸福和快乐。“以学生为本”即学校为学 生发展创造良好的物质条件和积极向上的文化氛围，教师在教育 教学活动中牢固树立并努力践行“让学生的学习生活更美好”的 教育教学价值观，“学生是多层次多方面有机整合的生命体”的 学生观，“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的人才 观，“高度尊重学生”的师生伦理观，“充分相信学生”的教育 教学效能观，“每一个学生都是学习发展的主体”的学习主体观,

16、从而促进每一个学生全面发展、终身发展。“以人为本”必须重 视“以德治校”，“以德治校”包括干部修政德、教师修师德、 管理重育德、学生修品德。把“将学校发展成为一所高品位、高 质量、高水平的蓟县有影响的现代化学校”为发展远景，引领学 校内涵发展，办学水平再上新台阶。三、对办学有了更深的文化追求文化是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实课程 教学这一根基，把握教师队伍这一关键，抓住文化积淀这一灵魂。回顾蓟县六小的办学经历，我们纯粹的教育追求和浓郁的文化氛 围，一直是家长、社会所认可的。本次培训中，我们听取了河北育婴里、津南实验小学、汉沽 一小三位校长的汇报，也亲身感受了三个学校的课程文化。它

17、让 我深刻的认识到课程文化是“整个学校教育的软件”，是学校办 学的核心，尤其是校本课程，体现着学校的办学目标和学生培养 目标，满足不同个性学生的发展需求，为学生发展服务。为此， 在学校课程规划的制定过程中，我们立足于大课程建设，统整德 育和教学活动，重构学校课程，即将学校的德育活动、学科教学、 课外活动、社区活动、体艺锻炼等一系列有计划、有组织的活动， 统一纳入课程管理范畴，构建以课程为中心，以教师、学生为课 程主体，以活动为载体，以“开放性、选择性、综合性”为课程 原则，适合和满足学生发展的课程系统，形成了一系列特色的课 程，并让课程始终扎根于文化的土壤中，深受学生喜爱。如汉沽 一小少儿版画

18、特色课程，在少儿版画教学实践中，我们坚持以传 统文化为内涵，民族精神为筋骨，国际视野为高度、素质提升为 核心的原则，把少儿版画艺术作为培养民族化与国际化相融合的 一代新人的抓手，重技能学习，更重文化熏陶。又如津南实验小 学的绿色阅读和随笔化作文特色课程：在孩子生命的深处埋下求 知的种子，随着他们心智的成熟，慢慢的酝酿、发酵，最后转化为一个人独特的素质和修养。绿色阅读和随笔化作文课题的研究, 提升了学校语文教师的文化素养和文学水平，熏染了学生的心灵, 播下民族精神的种子，让孩子拥有一个美好的精神家园。教师在学校文化中的重要地位不容忽视，教师是知识的传授 者和载体，必须树立新教育观念，发挥全体教师

19、在学校文化建设 中的作用，提升学校文化的品位。校长怎样看待教师，对形成教 师文化至关重要。在我眼里，教师不是工具，不是资源，而是有 理想有追求的人。他们希望专业有发展，教学有成效，从而获得 社会的认可和信任，实现自己的人生价值。作为知识分子，他们 渴望“独立的人格，自由的思想”，期望拥有开明的校长、宽松 的环境和创造的天地。为此，既强调团队合作，又保持个人风格。 因此，对教师的管理，除必要的规范性制度外，更多的是激励性 制度，是指导和引领。所以，学校一贯强调教师读书，注重专家 引领，开展同伴互助，力争教研同步，尤其关注教师课堂教学的 行为与效益。我深切的感受到，课堂教学是“求真启智”的重要 阵

20、地，也是德智交汇的重要渠道。教学改革关注德、智有目的交 融，无痕迹交融，有规律交融，是智慧教学的追求，是智慧育人 的体现，是德育有效性的关键所在，为此各教研组关注基于教学 道德、教学智慧育人的教研组文化与教研文化的生成，探究以“教 学智慧”促进“育人智慧”的规律。在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作， 呆呆的望着老师，等老师来指点；也有的一个活动下来，孩子画得 都是一个样。这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子 一个“范本”和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的 要求是分不开的。“艺术无所谓对错”，幼儿时期是一个天真无 邪、充满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们

21、要把趣味 性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼 儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术 活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创 新的精神。在今后工作中，我们要创设宽松的教育氛围，尊重幼儿的现 状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照 自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动 提升各方面经验，促进幼儿自主成长。课程教学培训心得体会26月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训 会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教 师参加了本次会议。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检 查情况

22、进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在 朗诵会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、选择了教师，就意味着终身与学习为伴，更何况是教学校长。“强国必强教，强国先强教，强教先强师”。我们正处在中国教 育发展变革的关键时代，虽然目前中国教育问题众多，矛盾重重， 但牢骚抱怨不解决问题，我们需要的是冷静客观的看待问题，辩 证的分析问题，找到解决问题的途径。就个人而言，也许不能改 变大局，但自己的学校，我们可以自主。这次的教学校长培训， 三位校长孜孜以求，不断超越的办学历程和办学业绩，是最贴近 最好的活教材，我为有这段学习经历感到自豪，同时也不断勉励 自己，以三位校长为榜样，在教

23、育领域努力耕耘，造福百姓，为 蓟县教育做出贡献。课程教学培训心得体会7我们参加了区少年宫在实小举办的柯达伊音乐教学法的培训。 聆听中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖富的讲座。感受 颇深。俗话说的好：“人过四十不学艺”我已经五十奔六的人了 还有什么好学的吗？不然啊，赖老师那激情和精彩的讲座深深地打 动了我，同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我知道这 种来源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他却在今天。 这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一副飞翔的翅 膀和新鲜的血液。在他的讲座中，一是要树立本民族为主题的教学理念，强调音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其

24、 中通过人的肢体语言体现出来。用最简单的音乐乐思做出多种律 动效果来，使孩子们多层次理解音乐，感受音乐。二是注意了基 本知识的公共性备课。按照不同的教学深度，备出不同的基础知 识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上，使孩子们一 上课就得到音乐带来的启动，自然进入学习状态。真是妙不可言。 三是他的拓展不是仅限于教科书的范围，而是广泛收集和利用中 外民族和乡村的民歌小调加以编配，去粗存精。进行拓展性训练， 起到了事半功倍的作用。总之，他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经 验和方法。需要我们细细的品，慢慢的消化，认真的领会。与我 们现有的实际教学进行有机的结合，切不可照猫画虎，生搬硬

25、套, 只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。 赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的 建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步 要求各校明确目标、强化责任、狠抓质量。为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中， 我校将从以下几个方面入手，强化管理：1、备课、上课教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上 课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精 心进行“六设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教 学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手

26、段设计；（6）师生活动、 时间设计。教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学 生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课 后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目 标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧 知识；（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题 签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。2、作业的布置和修改教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求， 并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。 发现错误要及时在错题集上

27、记录，并及时讲解。3、听课、评课的开展听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位 教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校 长、业务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组 内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、 一年教龄教师必须听，其他没有课的教师必须听。每学年要求各 教研组本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。 研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师 进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式， 并写出相应的总结。4、常规检查的落实教师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本 培训报告

28、册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次，教 导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和 评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到 奖优罚劣。今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校 的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升 只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水 平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神， 按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的 教学常规管理工作迈上一个新的台阶。课程教学培训心得体会3通过对教学常规管理的学习，

29、我们一定严格要求自己，按照 要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一、对教学常规管理有了新的认识。通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理 工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新 课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领 会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上 步伐。二、严格执行有关规章制度。1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序, 的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规 章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严 格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量

30、化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学 的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它 是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核 是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个 标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我 们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。三、教学常规管理的安排、落实、检查。教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要 经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、 检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任 何一

31、个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进 行，教学质量根本谈不上。四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所 有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学 生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开 好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素 质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学 生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力

32、，为学生 全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、 有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工 作的重中之重。课程教学培训心得体会4很高兴，今天我参加了入职以来第一次教师培训，初为人师 的我把这看做一次非同寻常的经历，作为老师，在学生时代听过 不计其数有关教育类的培训，不过那时的我都是站在学生的角度 去聆听，而今天我是作为一个教育的实施者去了解，去学习。我 相信这将是完全不同的感觉。教育信息化这堂课给我最大的感触就是高效，无论教师还是 学生，无论是课上还是课下，都要实现高效率，这样不仅仅是给 教师减轻了负担，更重要的是提高了学生的能力。例如：比较一 下传统课堂模式

33、的过程和现代信息化之翻转课堂模式，传统讲授 强调学生在无人指导的课前进行预习，同时有时可能导致课堂教 师讲解和课堂练习和学生课前预习脱轨，并且学生课后作业练习 基本不在课堂上，不会的题又没有老师指导，这样就会导致学生 课前，课中，课后是脱节的，效率非常地下；而翻转课堂则强调高 效学习，突出学习一条主线的连贯性，特别是在课前，教师布置 任务并由学生来完成，这样学生的课前预习就有了保障，并且学 生可以将课前遇到的问题反馈给老师，老师可以及时的在课上有 针对性的给予解决，再者在课堂上可以通过实践来检验学习的效 果，使教师的教学更具针对性。针对翻转课堂，我更喜欢它的使学生在课堂上“内化知识， 拓展能力

34、”的理念，八字虽短，却有着及其深刻的影响意义，我 印象中的传统课堂是这样的，老师教予了学生他们所谓的重难点, 那么学生呢？学生的难点可能由于种种原因就会被忽视，而高效的 翻转课堂则强调在老师重难点范围内有针对性的在课堂上解决学 生的难点与疑惑。说了这么多有关现代教育信息化之翻转课堂的优点，也不是 在说传统课堂一无是处，传统课堂是符合当代中国国情的，中国 是发展中国家，地区发展不平衡，制约了很多地区教育现代化的 发展，特别是现代信息课堂所要求的硬件水平有时成为制约我们 现代课堂发展的关键因素；再有中国拥有着5000年历史的文明古 国，传统课堂文化的影响深厚，短时间内无法适应高效的现代课 堂。最后

35、，我想说作为一线的教育工作者对于翻转课堂等现代课堂应量力而行，不要全盘吸收，要将翻转课堂的诸多有点与本学 校的实际情况相结合，在这举几个例子，一、作为在一所学校担 任多个班级课程的老师就值得思考，他们要如何监控学生的预习 情况和问题反馈情况，他们是否有足够的额外精力来监控。第二、 作为有高考压力的学校不可能不留课后作业，那么如果像高一这 样一下开八科的年级，每天做完作业外还会有多少时间供他们预 习老师留给的任务。这些都是在一线学校会出现的问题。第三， 针对翻转课堂的模式在条件允许的情况下我们可以把它引入到学 生的寒暑假学习中，这也许会起到很大的积极作用，以上完全是 本人此次培训的真实感悟。课程教学培训心得体会5教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣 慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、 修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不 出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤 为突出。下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临 的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教师具体实 践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校