高中语文人教版必修五学案第三单元第9课说“木叶”.docx

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1、第三单元 映日荷花别样红第9课说“木叶”【目标重点】1 .积累文中重点字词和古诗词名句。2 .学习诗歌语言富于示意性的特点。3 .能运用本课所学学问及获得的力量分析诗歌同类现象。自知自疑自学在前语言积累1.读准字音征成(sh)(2)橘颂(jii) (3)落木萧萧(x询o) (4)涔阳(c6n) (5)无妨(fRng) (6)陇首(long) (7)得鱼忘筌(quAn) (8)寒砧(zhEn) (9)桅杆(w6i) (10)漂泊(b6) (11)袅袅(口询0)(12)疏朗(shti) (13)窸窣(xi) (14)迢远(tiAo) (15)亭皋(gOo) (16)冉冉(齿 n) (17)门栓(s

2、huM 2 .理解词义(1)无妨：没有阻碍，没有关系；不妨。(2)歧路：从大路上分出来的小路。(3)迢远：遥远。(4)翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飘舞；形容举止潇洒(多指青年男子)。(5)灼灼：形容光明。(6)亭皋：水边的平地。亭，平；皋，水旁地。(7)冉冉：(毛、枝条等)松软下垂的样子；渐渐地。(8)绵密：(言行、思虑)细密周到；稠密。(9)窸窣：形容细小的摩擦声音。(10)景况：状况；境况。(11)疏朗：稀疏透亮?、通透亮?亮的意思。(12)寒砧：寒秋的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。(13)缠绵：纠缠不已，不能解脱(多指病或感情)；动听动人。文中形容叶对枝情深意厚

3、， 难以解脱，是活化的拟人辞格的运用。(14)袅袅：形容烟气缭绕上升；形容瘦长松软的东西随风飘动；形容声音绵长不绝。(15)万应锭：万能药。锭，锭药。(16)相去无儿：彼此没有多大差异。(17)不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。O品读感悟3 .通读全文，理清文章的思路，概括每局部的主要内容。答:答案 第一局部(13段)：“木叶成为诗人钟爱的形象，而“木叶形象的关键在“木 字。其次局部(46段)：说明白“木的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第三局部(第7段)：小结。“木叶与“树叶在概念上相差无几，在艺术形象上却是 一字千里。4 .不同示意性的字词进入诗歌，就造成了大不

4、相同的意味。请分析以下四句诗，说说 它们分别表达了怎样的意境。(1)秋月照层岭，寒风扫高木。(2)高树多悲风，海水扬其波。(3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(4)美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。答：答案(1)使用了 “木”字，黄色的树叶给人以空阔感。(2)使用了 “树字，绿色的树 叶给人以饱满感。(3)使用了 “木叶二字，微黄的树叶给人以疏朗感。(4)使用了 “落叶二字，绿色的树叶给人以繁润感。5 .作者在行文中信手拈来，引用了大量的古诗文，请找出几处所引用的材料，并体会 一下引用的作用。答:答案所引诗文：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原?九歌?）洞庭始波，木叶微脱。（谢庄?

5、月赋?）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（陆厥?临江王节土歌?）秋风吹木叶，还似洞庭波。（王褒?渡河北?）后皇嘉树，橘徐服兮。（屈原?橘颂?）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫?登高?）秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均?答柳辉?）雨中黄叶树，灯下白头人。（司空曙?喜外弟卢纶见宿?）日暮风吹，叶落依枝。（吴均?青溪小姑歌?）作用：对说理表情达意都很有关心，为自己的观点和看法供应有力的论据，增加说服 力；可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增加感染力。对本文来讲引用的作用主要表达在第一点上，其次点作用只是附带产生的。【相关链接】1 .作者简介林庚（19102006）,现代诗人、古代文学学者、文学

6、史家，北京高校教授。作为一名学 者，林庚教授的讨论主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他 将创作新诗和讨论唐诗完善地统一起来。在唐诗讨论方面，他提出的最闻名的论点是“盛康 气象 o主要作品有文集?唐诗综论?，诗集?夜?等。2 .背景展现新诗的创作曾经受了 20世纪30年月的辉煌，但当代诗坛却呈现出一派萎靡不振的景象, 林庚说“当代诗歌的路子不对诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它 需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。他写 的？说“木叶？，正是通过对古代诗歌中“木字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的示意 性特点的。3 .题

7、目解说“说属于谈论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶是文章论题，本文是就古 诗中“木叶意象进行分析说理。互动互学交流深化0交流释疑1 .诗歌的语言富于示意性，那些微妙的意味往往寄诸言外。从课文看，“木与“树 的意味有什么异同？答:答案 根据字面的解释，“木就是“树，木本植物的通称。“木作为“树的概 念的同时，却具有着一般“木头 木料“木板等的影子，会让人更多地想起了树干, 把“叶排斥到“木的疏朗的形象以外去，这样，“木也就给人以落叶、苍白、生硬之 感。“树是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都能给人以密密层层浓阴的联想。2 .课文说诗歌语言的示意性仿佛是概念的影子，成为语言形象的潜在力气，这些

8、潜在 力气与概念中的意义交织结合起来，就成为丰富多彩一言难尽的言说。文中说到的“树叶” 与“木叶、“木叶与“落叶有怎样不同的意味？答：答案 “树叶，树与叶的形象之间是非常全都的，都给人枝繁叶茂、浓阴 匝地的感觉；而“木叶，就自然而然有了落叶的微黄与枯燥之感，它带来了整个疏朗的清 秋的气息，甚至还让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。“木叶是属于风，属于爽朗的晴空，是一个典型的清秋的性格；“木叶是“木 与“叶的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的漂亮的形象。而“落叶，那么比 “木叶还更显得空阔，它连“叶这一字所保存下来的一点绵密之意也洗净了。0深度研读1 .课文所阐释的是诗歌语言的示意

9、性问题，而标题却拟为“说木叶，假设改为 “谈谈诗歌语言的示意性，你以为如何？答:答案 标题假设拟为“谈谈诗歌语言的示意性，整个文章的行文思路就要转变，它可 能就要从理论的角度来论述，唯恐会写成一篇理论性较强的学术论文。标题拟为“说木 叶，文章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构支配上由引古诗探意蕴，先排解 古代诗人考虑文字洗练的因素；再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素；最终才触 及诗歌语言的示意性的问题并加以阐释。这样，把浅显的文学理论附丽并渗透于有关“木叶 诗句的品读玩味中，并逐层深化，探幽发微，既表达了作者的科学态度，也契合了读者的阅 读心理。“说木叶的拟题应当是本文的一个亮点

10、。2 .运用诗歌的示意性的学问，分析下面诗中“柳这个意象的示意性。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章？咏柳?） 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（曾巩？咏柳?） 答：答案 贺知章?咏柳?：诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身材苗条的写法，而使杨柳 化身为美人“碧玉而消失，用拟人的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新 叶在春风吹拂中的迷人的姿势。曾巩?咏柳?:这首诗把柳絮飞花的景色写得非常生动。柳絮在东风相助之下,狂飘乱舞， 铺天盖地，好像整个世界都是它的了。抓住了事物的特色，使之性格化了，借“柳”这一意 象，使人看到

11、一个得志便猖狂的小人形象。文苑氧吧生成素养林庚：吵闹时代里的隐退者假如不是他去世的消息被媒体报道，林庚好像已被人们遗忘了。今年中秋节的前两天， 这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才又记起早年与吴组细、李长之、季羡林并称“清 华四剑客，后来又与吴组细、王瑶、李镇淮并称“北大中文四老的林庚先生。10月4日，与平常一样，他吃过晚饭，上床休息了一会儿。晚7时左右，家人发觉， 中国现代文学史上这位杰出的诗人已经停止了呼吸。“他赤条条地来，又赤条条地去。北京高校中文系教授钱理群说。他曾告知自己的每 一个同学，要去接触林庚，访问林庚，由于这位老人有着故去的学问分子们身上最深厚、最 值得传承的精神财宝。这笔

12、精神财宝近20年来始终隐居在北京高校燕南园里。上世纪80年月林庚从北大退休, 便始终居住在这里。他在园子里种了花草，同学们从门口间或路过，能看到在那扇油漆有些 脱落的大门里，林庚先生正静坐在藤椅上，看着花丛思考，阳光洒在他身上，他的侧影清瘦 而安详。这些同学再也听不到林庚讲课了据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西裤，有时身着丝绸长衫。他 腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂着双手，平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手， 辅以一个有力的手势。他从不用讲稿，间或看看手中的卡片，且旁征博引，堂下鸦雀无声， 仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长。林庚退休之前，中文系特意为他支配了一堂“辞别课

13、。尽管从1933年在清华高校给 朱自清当助教开头，林庚已经执教半个世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内 容也斟酌一再，教案足足预备了一个多月。这一课，讲的是“什么是诗。讲课那天，他穿一身经过细心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。照钱理群的 说法，“美得一上台就震住了大家。然后，他款款讲来，滔滔不绝。但是，课后钱理群送 他回家，他一进门便倒下，大病一场。晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不接受媒体访问，淡出公众视 野，甚至，连那些从他门口路过的同学，有些也已经不知道他是谁了。“功利、名望，仿佛 已经完全从先生的心里消逝。张鸣说。隐居中的林庚，唯独在有人请他为同学讲

14、课时绝不推辞。“对同学，对年轻人，林庚有 一种超乎寻常的感情和期盼。张鸣说。在他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里，他面对来访的同学，很简单冲动起来。 阳光从东、南、西三面的窗户里洒进来，同学们“坐在他面前，甚至连仰慕的心都很难产生， 他实在太随和，太真诚。同学袁行需回忆，他从不对同学耳提面命，疾言厉色，也不愿当 面表扬，或者说些惯常的客套话。同学去探望他时，他起身迎接。离开时，又总是要送出大门，说声“感谢。北大毕业 生余杰曾撰文回忆读书时他与林庚的一次接触。林庚站在料峭的寒风中迎接他，主动与他握 手，说话总带着“歉意的微笑，辞别时走出很远，回头看，他仍“站在门外望着。“他对同学是不设防的

15、，更是宽厚的。张鸣说。林老先生讲究衣着，爱戴围巾，素来洁净。即使披一件夹克，不扣扣子，也能让人觉得 “高洁。“他很洁净。张鸣评价说，“这种洁净，是由内而外的。这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学讨论者，一生追慕的是“寒士文学和 “布衣感。他推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵，视之假设尘埃。贱者虽自贱，重之 假设千钧的骨气。他的同学袁行需至今记得先生的一句话：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。“在做人上，他是胜利的。钱理群评论，“相比一些在世时被推上高位，被别人供奉 的人，林庚的结局是最美的。 “他并不显赫，社会上的人或许并不知道他是谁，然而同学 却永久牢记。钱理群说，“这是作为一个老师

16、，可以得到的最高评价。林庚给他的同学留下了这样的笑容：“他抬起头，微微含笑，望着屋宇的东方，目光中 有坚毅，有安详，有回忆，有思考，有自足，有向往。这样的笑容已经成为历史。2006年10月4日黄昏，林庚由保姆陪伴，又一次来到北京 高校未名湖边。很快将是中秋，他有些绝望地说：“怎么月亮不圆啊？ “快了，后天就是 中秋了。保姆答道。“好，到时候我们出来看月亮。林庚有些快乐地说。这天晚上，他 在燕南园62号的家中，永久地离开了。，作者没有直接评价林庚先生，而是引用别人的话从侧面衬托林庚，别人的评价是对林庚 先生最好的确定和赞美，大量的事实让林庚先生的品质表现得淋漓尽致。一方面是说林庚先生的外表“洁净

17、，他“讲究衣着，爱戴围巾，素来洁净；另一方 面是说他内在品质的“洁净，“他对同学是不设防的，更是宽厚的。他推崇不在权贵面 前低头的骨气。林庚先生“推崇不在权贵面前低头、贵者虽自贵，视之假设尘埃。贱者虽自贱，重之 假设千钧的骨气，并落实在了行动上，他的高风亮节着实令人鄙视。李白“安能摧眉折 腰事权贵，使我不得快乐颜的表白，也表达了一个“大丈夫不奴颜、不媚骨的高洁品质。 做人就应当这样堂堂正正。【赏析】 至今唯恐很少有人知道，贺知章那首名诗?咏柳?正是由于林庚的挖掘，在课 堂上传于同学，而后选入学校课本，最终家喻户晓的。源于对艺术、真理和宇宙苍生真纯的 喜爱，林庚先生写下了至美的诗篇，对专注的问题有了精深的思考，对周遭人伦关爱有加。 这也正是先生终生践行的座右铭：“之所以星星之火可以燎原，/太多的灰烬却是无用的；/ 我要寻问那星星之火之所以燃烧，/追寻那一切的开头之开头！