高中语文人教版必修四学案第一单元第3课哈姆莱特.docx
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1、第一单元悲欢舞台第3课哈姆莱特【目标重点】1 .体会课文通过跌宕曲折的故事情节、锋利的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2 .专心品尝课文丰富多彩而又共性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。自知自疑自学在前。语言积累1.读准字音(I)单音字袅雄()马脚()攀夺()法害()事贼()票赋()山歌 )阿谀()繁文御节(唯好()印冢)恭脍()棕!1取)消乱()基冥()喇位()辞阳)揩干()战聚() (2)多音字碉堡()A-f勾当()三十里堡()勾画()刎车()量量杯() 利那().气敏 )2.写对字形Mliao()破zhAn()(iyliao()望出加( )粉Jiao()草.纱 ding()cu
2、an( )位shen( )(3X编zu&n()(4),乾 kiin()zuan()拳,shen( )吟位友好知己传阅外;不行能和广阔读者见面,得不到他们精神上和物质上的有力支持。对于 一位没有读者群的作家,这该是一个多么孤独、孤独?、萧瑟的时代啊。“他不属于一个时期(He was not of an age)或许可有另样的解读,那么本琼生这句颂 诗就可能两全其美,同时适用于中西两位文豪了。对于莎士比亚,是说他生逢其时,这正是 一个需要巨人,而在各个领域内涌现一代巨人的文艺复兴时期。对于咱们的曹雪芹,却是在 叹息他生不逢辰一”他不属于(他)那个时代(He was not of the age)”
3、, “生于末世运偏消: 半生潦倒,书未成,泪已尽。一代天才的火花,自生自灭,像一道划破黑夜长空,光荣夺目 的流星,不行逼视,却又倏然而止,一切复归于黑暗。不过不管命运弄人,有幸与不幸,让后人感到欣慰的是,究竟随后还有“归于千秋万代 那一句颂诗,把东西方二位文豪联结在一起,永垂不朽。(?文汇读书周报?)【我的总结和反思】提示:完成作业?自测自评?答案精析语言积累1. (l)xiao zhan cuan qiang mao bing1. yil e yu ru shi xi ling Idxiho ming si zo kGi li2. b袅o pii g6u gou sha cha liang
4、liang3. 镣瞭潦绽淀锭篡纂搂绅坤呻惶徨遑伦沦纶4. (1)沟通勾通(2)篡夺抢夺(3)海涵 包涵(4)精致细致5. (1)鲁莽草率。(2)没有看清目标射出冷箭。(3)没有人能说明它的微妙(道理),表示事情很 惊奇,使人不明白。(4)承受得起某种称号或荣誉而不惭愧。(5)可以供后人援用或参考的事 例可引用。(6)一段时间内无人能比。(7)我国封建社会的伦理道德。(8)烦琐而不必要的礼节, 也泛指烦琐多余的事项。品读感悟(发现阴谋开端:向霍拉旭讲述逃归历程篡改密信I智杀信使哈姆莱特哈姆莱特(奚落奥斯里克 发展:接受“比剑”挑战 被激接受挑战I承诺比剑誓言与雷欧提斯比剑高潮 U小*Z丑X W闰
5、J双双被毒剑刺中(结局):身1母身井水死国王雷欧提斯揭穿阴谋哈姆莱特怒刺国王.、1 .悬念:哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦,等待他的将是怎样的命运?哈姆莱特是否容许与雷欧提斯比剑?哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒?雷欧提斯是否会根据克劳狄斯的方案行事?好处:每一个悬念都围围着克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否防止厄运来绽开,这 样处理能紧紧扣住读者(观众)的心弦,使读者(观众)的心始终处于高度紧急的状态之中。2 .在去英国的海船上脱险的经过。向叔父国王报仇的愿望。对雷欧提斯的歉意和担 忧。3 .哈姆莱特首先对雷欧提斯表达了:对误害雷欧提斯父亲的歉意,对误害雷欧提斯父 亲的解释,
6、不愿决斗的心理。雷欧提斯提出的必需决斗的理由和停止决斗的条件:在感情上可以原谅哈姆莱特的过失,但出于贵族的名誉还要进行形式上的决斗。“除非有什么为众人所仰慕的长者,告知我可以跟你捐除宿怨,示意是受国王的指使。4 .哈姆莱特克劳狄斯(杀父痛母之仇)哈姆莱特雷欧提斯(杀父害妹之仇)两重冲突冲突产生锋利的碰撞,并紧紧围绕“比剑”(明)和毒计(暗)绽开。5 .国王之所以对哈姆莱特说他看好雷欧提斯,是为了激发哈姆莱特的好胜心,使竞赛紧急 剧烈;而对王后说“我们的孩子肯定会成功是为了防范毒剑之计不成,用毒酒做铺垫。 沟通释疑I.奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时,拘谨守礼,套话连篇,咬文嚼字,而且反响迟钝,
7、根本意识不到对方对他的嘲讽。哈姆莱特原来就很反感他,因此借机大大戏弄了他一番,制 造出不少笑料。其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清晰,作者却饶有兴致 地描绘r他自以为文静知礼,实那么拘谨呆笨的表现,以及哈姆莱特对他的嘲弄。这种情节 是插科打浑性的,具有调整观赏者的心情、活泼场上气氛的作用。6 .通过哈姆莱特的语言、行动以及剧本情节,可以看出:哈姆莱特具有坚决的信念,富 有责任心;和善而有思想,是尊严的重建者;报仇是他生存的目的。该剧的悲剧冲突是建立在性格冲突之上的,性格产生了行动,行动导致了冲突,冲突导致 了流血,最终形成了哈姆莱特嫉恶如仇的高尚品质,使他把替父报仇、重整乾坤当作
8、他生命 的整个存在。但是在特定的历史条件下,这种性格注定了哈姆莱特最终走向灭亡的结局。正 由于他的宏大的本性和不同凡俗的精神境界导致了最终的悲剧性结局。深度研读1 .语言丰富而富于生动性。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语 言,就恰到好处地表现了他的心理活动和他简单肤浅的共性特征。莎士比亚还擅长运用人物之间富有剧烈的比照性的语言,来突出人物形象。正反面形象之 间的比照,如哈姆莱特的激情和肤浅与克劳狄斯的阴沉和邪气的比照,他们的语言都适合各 自的身份地位及共性特点,真可谓各如其人,各有共性。莎士比亚还擅长运用比方、隐喻等形象化的语言,有效地突出了人物的性格特征,揭示了 人物的内
9、心世界和感情的变化。2 .哈姆莱特的悲剧是一个时代的悲剧:他与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文 艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争,这是萌芽状态的先进力气与强大的恶势力之 间的冲突。同时他所代表的人文主义思想本身具有局限性(只想依靠个人的力气来完成改造社会的巨 大任务),以及他本人在共性上擅长思考而不擅长行动的弱点,也是导致他悲剧的重要缘由。 哈姆莱特由于父亲的死而悲哀万分,又因父亲的鬼魂而萌生了报仇的念头。于是步步谋划, 想要以自己的力气替父亲报仇,却乂要想尽方法爱护自己的母亲,却不曾想到意外之事不断 发生,母亲、爱人、伴侣、自己都一并失去了。huang()惑lun()常(5)-
10、彷huAng()(6)lun()落hudng()论)3 .近义词辨析(1)沟通勾通辨析:两者都有“通连”的意思。沟通是使两方能通连,是中性词。可用于人,也可用 于事物。“勾通”是暗中串通,勾结”的意思,是贬义词。一般只用于人与人之间。练习:和平的女神必需永久戴着她的荣冠,彼此的情感。达赖与外部反华势力,不断制华大事。(2)篡夺抢夺辨析:“篡夺,用不正值的手段夺取(地位或权力)。“抢夺,用强力把别人的东西夺过 来。练习:他杀死了我的父王,奸污了我的母亲,了我的嗣位的权利。索马里海盗不断 从这里经过的外国货船,成为亚丁湾海疆航运的隐患。包涵海涵辨析:“包涵”,客套话,请人原谅。“海涵,敬辞,大度包
11、涵(用于请人原谅时)。练习:由于条件简陋,款待不周,还望 0我唱歌不好,请大家多多 0(4)细致精致辨析:“细致”,(工作)精细周密;(花纹)细密精致。“精致”,精致细致。练习:这次展览会上展出的工艺品都特别 0唯有开展 的工作,我们才能保证万无一失。4.理解词义孟浪:(2)隔屋放箭:(3)莫名其妙:(4)当之无愧:(5)前例可援: (6)一时无两:(7)伦常: (8)繁文维节:0品读感悟一、结构知全局阅读课文,梳理情节结构。答:二、细读析文本I.课文节选局部支配了哪些悬念?这样悬念迭生的情节支配有什么好处? 答:2 .在故事的开端,哈姆莱特对好友述说了哪些内容? 答:3 .哈姆莱特和雷欧提斯
12、见面时,哈姆莱特与雷欧提斯的台词表达了哪些内容? 答:4 .哈姆莱特、雷欧提斯“比剑决斗”一共集中了多少冲突冲突? 答:5 .怎样理解国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯,而对王后说“我们的孩子肯定会成功? 答:【我的疑难和困惑】【相关链接】 1.作者简介 威廉莎士比亚(15641616),欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家,杰出的 戏剧家和诗人。他创作了大量脍炙人口的文学作品,一生共创作了 37部戏剧、 2部长诗和154首十四行诗。其创作广泛地反映了当时的英国的政治、经济、 思想、文化、风俗、习惯。本琼生称他为“时代的灵魂”。在欧洲文学史上 占有特别的地位,被喻为“人类文学奥林匹克山上的宙斯。他跟古
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