英语作业设计Unit8 How do you make a banana milk shake 作业设计.docx

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1、池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1姚佳石台县第二中学2吴美华石台县第二中学3李燕J 八、石台县第二中学4周丽石台县第二中学5李丽美石台县第二中学学科英语年级八年级学期上教材出版 社、模 块、单元书 名：人教版新目标英语(Go for it)出版社：人民教育出版社单 元： 第11 单元 (Unit 8 How do you make a banana milk shake?)(章)内 容及教 材分析单元内容：Unit 8 How do you make a banana milk shake?教材分析：本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开各 种教学活动，并以这一主题引出

2、可数名词和不可数名词， how many/ how much问句以及祈使句等语言功能。本单 元旨在让学生学会描述制作某个东西的过程，进而分析 中西 方在饮食文化方面的不同，通过听、说、读、写来 培养学生综合运用这些知识的能力。单元(章)学 习目标语言能力听：能听懂含做事步骤的文本内容，捕捉听 力材料中的重点信息，并进行判断和理解； 说：能用祈使句描述制作某个东西的过程， 并延伸到描述生活中做各种事情的步骤；2填空4分钟简单能培3阅读填空5分钟中等能培题号作业内容对应学习水平及设计意图1、汉译英1、你怎样做香蕉奶昔？2、首先,剥掉香蕉皮。3、我们需要多少香蕉？4、我们需要多少酸奶？针对全体学生，

3、旨在了解学 对课本是否熟悉。参考答案：1 . How do you make a banana milk shake?2 .First, peel the bananas.3 .How many bananas do we need?4 .How much yogurt do we need?2、填空1、-bananas dowe need?-Two.2、-yogurt do youwant?-One cup.3、There are lots of(tomato) in the basket on the针对全体学生，稍微用心就 会运用基础知识解决各个题 目！参考答案：1. How many

4、2.How much,3. tomatoes 4.pieces5.to make3、阅读填空4、Please give me two (piece)of paper.5、Can you tell me how(make) a banana milk shake?A:Do you know how to make a fruit smoothie? B:Yes. First, you have to peel a banana and cut it up.A:Okay,whats next?B:You cut the strawberries into pieces.A:How many str

5、awberries do I need?B:One and a half cups. Then you have to put the banana, strawberries and half a cup of apple juice into the blender, A:And then?B:Then turn on the blender for about five minutes. Finally, you can pour the mixture into your题目不难，但对于成绩中下 等的学生来说，需要认真阅 读，再去完成就容易些。本 题旨在帮助学生复习运用可 数和不可数名

6、词。参考答案：1. apple juice2. banana3. strawberries4.one and a half5.one teaspoonglass and enjoy it.A:If I want to add ice-cream to my smoothie too, when should I put it?B:You can put one teaspoon of ice-cream or yogurt into the blender after you put apple juice into it.Make a Fruit SmoothieThe name of th

7、e ingredientsThe amounts of making a Fruit Smoothie1.half a cup2.one3.4.ice-cream5.作业评价标准1.书写认真、工整，没有拼写错误，记A 书写认真、工整，但有少量拼写错误，记3 .书写较认真、工整，有少量拼写错误，14 .书写较认真、不工整，有少量拼写错误,等级。2.B等级。己C等级记D等池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名周丽学校石台二中联系电话学科英语年级八年级学期上教材出 版社、 模块、早节、课书 名：人教版新目标英语(Go for it)出版社：人民教育出版社单 元： 第，1 单元 (Unit 8 Ho

8、w do you make a banana milk shake?)课 时：Period 3 (Section B la-le)课时内 容及教 材 分析本课是一节听说课。在Section A的基础上进一步拓展听力输入和话 题内容。本节课主要呈现了三明治的制作过程以及制作三明治需要的 材料。同时引出北美洲感恩节大餐所吃的传统食物-火鸡。这是本单元 第三课时，在前两课时的基础上进一步巩固食物制作过程的表达。课时 作业 目标 及设 计思 路作业目标：1 .掌握以下词汇：butter,turkey,lettuce,piece,sandwich掌握以下句型：Do you like lettuce in

9、 a sandwich?First,put some butter on a piece of bread.Next,cut up an onion.Finally,put another piece of bread on top.能恰当使用祈使句表达食物的制作过程，掌握并正确运用可数名词和不可数名词。设计思路：强调课时重点，凸显单元话题尊重学生差异， 围绕生活话题，设置分层作业 提高语用能力作业类型口单元作业 课时作 业口假期 、11,作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复题目序号题目类型完成时间难度来源1单词拼写3分钟较简单优化设计II单项选择3分钟简单优化设计III补全文本4分

10、钟简单原创IV制作三明治7分钟稍难原创题号作业内容对应学习水平及设计意图11. Would like to put some（黄油）on the bread?2. I eat three（三明治）everymorning.3. I am hungry. Please give me a few（片）of bread.4. Finally, put some（生菜）onthe butter.5. People usually eat（火鸡）onThanksgiving Day in Western countries.基础性练习题型作业，适应所 有学生。（必做题）意图：学生通过词汇拼写，能 注意

11、到名词的单复数，巩固基 础性知识。参考答案：1 .butter 2.sandwiches 3.pieces4.lettuce 5.turkeyII1. Theretwo pieces of bread on thetable and some breadin the bowl.A.are;is B.is;are C.is;isD.are;are2. First, open the box. Next,take it out. ,eat it.A.Next B. Second C.FirstD.Finally3. -I am hungry. May I have something to eat

12、?-OK.Here is some.A. orange B.bread C. water D.milk4. -Do you like some butter on your bread? A.Here you are.B.Yes, a little.C.Thanks.D.Please pass mesome.5. -do you make orange juice?-First, peel the oranges and then blend them.基础性练习题型作业，适应所 有学生。（必做题）意图：通过单选练习，提醒学 生注意名词的单复数以及动 词数的变化，再次巩固基础性 知识。交际用语

13、的考察，能帮 助学生提高语用能力。参考答案：l.A 2.D 3.B 4,B5.DA.Where B.When C.What D.HowIIIGood morning, everyone! Today, I am your cooking teacher. Lets make a cheese sandwich together. First,put some butter on. Next, cut up. Then, put them on the bread . After that, put some cheese on the. Then, put on the cheese. Fin

14、ally,put on top.基础性练习题型作业，适应所 有学生。（必做题）意图：此题将教材中的听力对 话改编成了补全文本，目的是 为了让同学们充分利用听力 材料，将课本上的知识运用到 生活中，并且为下面的题目做 了语言铺垫，有助于下一任务 的完成。参考答案：a piece of bread; one tomatoand one onion; sandwich;some lettuce; another piece of breadIV在家中准备食材，用英文向家长介绍 怎样制作牛肉三明治，在家长的帮助 下录制视频并在课堂上展示。2 pieces of bread； Some lettuce；

15、 1teaspoon of butter； 4 pieces of beef ；拔高性实践活动型作业，稍微有点难度，适合中等以上水平的学生。（选做题）onion and 1 tomato ； 2 teaspoons of意图：生活中处处都可以应用relish英语，让学生用英文向家长介绍牛肉三明治的做法，这样的 作业贴近生活，有新意，有创 意，并且有一定的挑战性，学 生非常乐意尝试，能充分调动 学生的积极性，在完成作业的 过程中能锻炼学生的动手能 力和创新能力。参考答案：略，完成即可作业评价标准1 .对于基础性练习题型的作业，书写规范，字迹工整，干净整洁，不 使 用涂改液，正确率在90%以上为A

16、+,优秀；80%-90%为A,良 好；60%-80%为B,合格；60%以下为C,不合格。2 .对于拔高性实践活动型的作业：口语练习how to make a beef sandwich,使用教师评语进行评价，表扬学生敢于挑战选做题等。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名李丽美学校石台二中联系电话学科英语年级八年级学期上教材出版 社、模块、 章节、课时书 名：人教版新目标英语(Go for it)出版社：人民教育出版社、单 元： 第八单元 (Unit 8 How do you make a banana milk shake?)课 时：Period 4 (Section B 2a-2e)课时

17、内容及 教材 分析本课时是八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第四课时(Section B 2a-2e).主要是了解西方的传统节日， 体验中西方饮食文化的差异，激发学生对中国传统文化的热爱，珍 惜与家人团聚的时光，以及食物的制作过程。本节课是Unit 8 Section B第二课时的内容，中心话题围绕食物制作和感恩节这个 题材开展多种教学活动。SectionB主要是语言的学习、巩固和运 用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。其中，2a是阅读前 的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理 解其大意，2c让学生细读文章并

18、获取细节信息，2d是阅读后的检 测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章 的拓展，让学生读 后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅 读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常 生活，容易激起学生学课时作业 目标及设计思路本课时作业目标：1.帮助学生积累词汇，打好基础；2.综合训练，提升阅读能力；3.巩固所学的关于食物制作的步骤。作业类型口单元作业课时作业 口假期作业作业功能课前预习 当堂训练课后复习（仅限于课后复题目序号题目类型完成时间难度来源单词拼写2分钟简单学练优.翻译下列词组3分钟简单课本 用下列顺序词完成制作 西红柿鸡蛋汤5分钟稍有难度课本四.写

19、一篇随堂小作文介绍中国的一个传统节日（50词左右）10分钟有难度仿照课文题号作业内容对应学习水平及设计 意图1. In most countries, people usually eat （传统）food on special holidays.2. In （秋天）Jeaves turn yellow and falloff the trees.3. Peter doesrft like （胡椒粉）,so hismother never puts it in the food.针对全体学生，旨在 帮助学生积累新的词 汇。参考答案：1. traditional2. autumn读：能够读懂并概

20、括文章大意，了解描述步 骤 的方法和中西方在饮食文化方面的不同;写：能够运用本单元所学词汇、短语、句型 和时态等语言知识就做事情的步骤进行写文化品格通过学习制作某个东西的过程，培养学生热 爱劳动和自己动手的习惯。思维品格能够针对生活中常见的食物制作的步骤，思 考自己会做的事情，并可以描述做事的过学习能力 能够运用有效的英语学习方法和策略，在听 说读写等语言实践中提高英语学习能力。强基模块（必做作业）听读，单词，短语，语法通过这个作业设计使学生掌握本单元基本单词，句型和语法；拓展模块（分层作业）口语，阅读单元（章）作 业目标通过这个作业设计使学生能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅

21、读填空的任务，并且能熟练掌握运用“first, next, then,hnally”等衔接词，以及祈使句的表达；延伸模块（选做作业）写作，单元综合能够结合“流程图”对食物制作材料和过程进行完整的书面表达。4. Families usually （庆祝）it with a bigfamily meal.5. Lily broke three （盘子）when shewashed the dishes last night.3. pepper4. celebrate5. plates4 1 .在特殊节日2 .对表示感谢3 .把.看作为4 .配合，伴随5 .用.覆盖.针对所有学生，旨在 复习本节课的

22、短文内 容，更好理解文章。参考答案：1. on special holidays2. give thanks for3. see.as.4. go.with.5. cover.with._ First, Next, Then, Finally针对中等和中等以上 学生的理解能力，本 题旨在帮助学生复习 四个顺序词的运用。参考答案：1. Finally2. Next1. ,mix everything together and serve it.2. ,cook for five minutes and add twoeggs.3. ,cut up three tomatoes and put t

23、heminto a pot.4.,add some water,sugar and salt.3. Then4. First四Write a special day in China1. Spring Festival2. Dragon Boat Festival3. Mid-autumn Festival通过第四课时的学习，学生应该能够据 短文内容，写出相应 话题的作文。本题旨 在帮助学生通过对西 方文化的学习，对中 国传统文化有更好的 了解以及复习食物制 造的步骤。（主要针 对优等学生，中等和 中等已下可以选作业评价标准五.书写认真，数量足，没有知识性错误，记A等级。六.书写认真，数量足，

24、但有少量知识性错误，记B等级。七.书写较认真，数量明显不足，伴有少量知识性错误，记C等级。八.书写不认真，数量明显不足，知识性错误比较多，记D等级。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名姚佳学校石台二中联系电话学科英语年级八年级学期上教材出版社、模 块、章 节、课时书 名：人教版新目标英语(Go for it)出版社：人民教育出版社单 元： 第/I单元 (Unit 8 How do you make a banana milk shake?)课 时：Period 5 (Section B 3a-self check)课时内容 及教材 分析内容：Unit 8 How do you make a

25、 banana milk shake?Period 5 Section B 3a-self check教材分析：本课时的教学重点是通过让学生结合前面课时的内 容，来流利和完整地进行写作技巧方面的训练。也就是要求学 生能有效地完成任务型阅读填空和食物制作过程的书面表达 内容，最终能让学生在实际生活中学以致用。课时作业目标及设计思路作业目标使学生能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务使学生能熟练掌握并运用“first, next, then, finally”等衔接词，以及祈使句的表达；使学生能够结合“流程图”对食物制作材料和过程进行完整的 书面表达。设计思路这类作业的目的

26、是使语言内化并通过书面输出。根据单元学习 主题，进行仿写或续写。止匕外，可以结合单元目标，设置综合 类作业项目，使学生们在听说读写等语言实践中，提高英语学 习能力。作业类型口单元作业 课时作业口假期 / j【作业 功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成 时间难度来源1填空题 （必做）4分钟一般能力培养与测试P822完形填空 （必做）5分钟中等能力培养与测试P823作文（选做）8分 轴较难能力培养与测试P84题号作业内容对应学习水平及设计意图1.根据汉语提示完成句子1 .我们需要多少调料？relish do we need?2 .在装有热汤的锅里煮一些米线。some

27、rice noodles in the针对全体学生，旨在帮助 熟练掌握并运用“first, next, then, finally” 等 衔接词，本课时重点句型 短语以及祈使句的表达hot soup.3 .把这些东西一个接一个地放进盘子里。these things on the,by4 .先把酸奶倒进杯子里。First, the yogurt the cup.5 .如果你想做水果沙拉，请先把水 果切碎。If you want to fruit salad, pleasethe fruit.6 .把搅拌器打开十分钟。the blender for tenminutes.7 .把所有材料放进碗里，

28、然后全部 混合起来。all the ingredientsbowl,and thenthem参考答案：How much 2. Cook, pot with3. Put, plate, one , one4. pour, into5. make, cut up, first6. Turn on7. Put, in, mix, together2.完形填空Salads are very popular in Westerncountries.Theyre made fromuncooked vegetables or fruits that针对全体学生，旨在让学 生能够综合运用所学的知 识以及根据

29、所给的提示词 来完成阅读填空的任务参考答案:CBABCmake people1 .They are tasty too. Salads are great to eat in 2 ,when the weather is hot. They are light and cool. Heres a way to make 3 salad.First, buy some lettuces,tomatoes and 4 .Buy a salad dressing(调 味品),too. Next,wash the vegetables carefully.Then, 5 the vegetables

30、and put them in a bowl. After that, add the dressing. Finally,mix the vegetables and the dressing up. And then you will have your salad!()l.A. deliciousB.colorfulC.healthy()2.A. spring B.summerC. winter()3.A. vegetableB.fruitC. flower()4.A.pearsB.carrotsC.hamburgers()5.A. clean up B.mix upC.cut up3.

31、练笔时刻下面是李明同学从妈妈那里学到 的制作水果沙拉的食谱，你能根据 此食谱写出水果沙拉的制作方法 吗？请描述一下制作过程。1 . ingredients:two bananas两根香蕉three oranges 三个橙子two apples两个苹果one cup of yogurt 一杯酸奶two spoons of honey 两匙蜂蜜2 .文中必须使用下列单词：first, next, then, finally3 .词数40左右，开头已给出并 计入总词数。First, peel two bananas and threeoranges.针对部分程度较好学生， 使学生能够结合“流程 图”

32、对食物制作材料和过 程进行完整的书面表达。 参考答案First, peel two bananas and three oranges. Cut up two apples and two bananas. Next, put the bananas, oranges and apples in a bowl. Then, put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt. Finally , mix them together.1、必做题和选做题全部完成，无错误等级为A+；2、必做题和选做题全部完成，有个别错误或者只完成必做题作业评价标准且全

33、对等级为A；3、必做题和选做题全部完成，有较多错误或者只完成必做题且错误较少等级为A-；4、只完成必做题且错误较多等级为B+；5、必做题没有全部完成等级为B；Unit8限时：45分钟满分：100分过关测试一、单项选择（每小题1分，共15分）1. will you come back to Paris?一In three months.A. How old B. How soonC. How often D. How far2. I have pet cat. It is so cute.A. a B. an C. the D.不填3. 一Would you like to attend the

34、 farewell party next week, Mr.Huang?一Sure, Id love to.I have no reason to yourinvitation.A turn downB. turn offC turn upD. turn on4. The computer needs, because I will use it tomorrow.B repair A to repairC. repairingD. to be repair5. . 一I tried to make Alice her mind but I found it difficult.一Well,

35、I saw you that when I went past.A. changed; doB. changes; doingD. change; doing C. change; to do6. I want to make apple salad. Could you help me these apples?A take off B. knock offC. cut down D. cut up7. -The water in the glass is sweet. Did you put any in it?Yes. I added some just now.A. sugar B.

36、salt C. oil D. sand8. Im sorry I my exercise book at home this morning.It doesnt matter.Dont forget it here this afternoon.A. left； to takeB. forgot； bringingC. left； to bring D. forgot； to bring9. Why did she your invitation?一Because she had an important meeting to attend that day.A. turn downB. pu

37、t awayC look upD. hand in10. Study hard,you wont catch up with your classmates.A. and B. or C. but D. if11. 一There are many about this farm.一Yes, lots of are grown there.A. photo; potatoB. photos; potatosC. photos; potatoesD. photoes; potatoes12. 一Remember to the lights when you leave the room.OK! I

38、 will.A.turn onB.turn offC turn upD.turn down13. Lets go to Disneyland in Shanghai in August,?A.shall weB.will youD dont you C. wont you14. Why did she shout just now?The traffic was too noisy and she had to make herself clearly.A. hearB. hearingC. heardD. to hear15. Could you please the radio? I wa

39、nt to know todays news.A turn down B. turn backC turn on D. turn off二、完形填空（每小题2分，共30分）When I was a child, my father had to do three jobs for a family of seven. Every time I saw him come back late, looking tired, I promised myself that someday I would show myto my father for what he had done.16Over t

40、he next twenty years, my father worked hard to nour big family and强基模块（必做作业）听读，单词，短语，语法这类作业的目的是对课堂教学内容进行回顾和巩固，主要 指向知识理解层次，以基础为指导，检查单元基础知识掌 握的情况。拓展模块（分层作业）口语，阅读这类作业的目的是为丰富单元主题，增加语言的复现率，单元（章）作 业设计 思路强化所学语言。这类作业设计推荐对学生进行日常口语操 练，提升学生的口语输出表达能力，另外，结合单元主题 相关的阅读文本进行拓展阅读，积累词汇量与阅读量，给学生提供更丰富的情景，更真实的语境。延伸模块（选做作

41、业）写作，单元综合这类作业的目的是使语言内化并通过书面输出。根据单元 学习主题，进行仿写或续写。止匕外，可以结合单元目标， 设置综合类作业项目，使学生们在听说读写等语言实践 中，提高英语学习能力。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。suffered（遭受）a lot from a heart problem. One morning, my fathers old car isandhe asked me to pick him up after his medical examination. He had irefused whenI offered to replace（取代）h

42、is old car. He said that he did not want something that he was unable to pay himself.As he stepped out of the doctor*s office, he looked unusually 20. We drove insilence and he made me promise to keep the medical report as a 21.1 did this with aheavy heart.At that time, I was 22a new car. I asked my

43、 father to go with me to pick oneout.23I started talking with the salesman, I noticed my father admiring a brown car. I 24chose a white car. My father took one final look at the brown car and seemedkind of 25 before leaving. I heard him muttering （嘀咕）to himself, “Really likethat car. Wish I could 26

44、it.Several days later, I asked my father if he could go with me to pick up 27newcar. As we arrived, the salesman 28him a key to his new car - the brown oneand explained that it was fbr him,29 me. My father looked at me in great30.1 explained it was my childhood promise and smiled at this man, who ha

45、d givenup everything for his family.16. A.thanks B.dreams17. A. build B. save18. A.set offC broke down19. A.stronglyC. shyly20. A.angry B. moved21. A.factC. decision22. A. testingC. checking23. A. Unless B. WhenC.talentsD.regretsC. protect D. supportB came backD. went byB . rudelyD. happilyC. serious D. friendlyB