【教学方案】第一节植物的生殖教案1-副本.docx

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1、第一节植物的生殖教学目标1 .描述植物的有性生殖和无性生殖。2 .列举植物常见的无性生殖。3 .尝试植物的杆插或嫁接。教学重难点【教学重点】描述植物的有性生殖和无性生殖。【教学难点】 描述植物的有性生殖和无性生殖。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一导入新课【情境引入】同学们都看过西游记 吗？西游记中的妖怪们为什么都想 吃唐僧肉？由此引出生物个体的寿命都是有限的， 死亡就意味着生命的结束。但从生物圈 来看，生命又是世代相续，生生不息， 这是通过生物的生殖和发育来实现的。参与话题讨 论。通过熟悉的影 视剧，帮助学 生快速进入学 习状态。【过渡】在七年级上册中，我们学习了 被子植物的一生

2、，知道被子植物生长到 定的阶段就会开花结果，那么花在植 物的生殖中有什么作用呢？回顾旧识。环节二 讲授新课： 有性生殖【展示图片】展示桃花的结构，指出最 重要的部分并说出它们的组成。回顾花的相关 结构及果实和 种子的形成过 程。通过知识回 顾，完成知识 迁移。【提出问题】植物开花后，要经历哪些 过程才能形成果实和种子？讲解：传粉和受精。【展示图片】展示受精作用过程图解。【知识回顾】果实和种子的形成。【提出问题】什么是有性生殖？有性生 殖有什么特点？理解有性生殖 的概念和特 点。【总结】概念：经过两性生殖细胞的结 合形成受精卵，由受精卵发育成新个体 的生殖方式。特点：有性生殖的后代具有双亲的遗传

3、 特性；具有更强的生活能力和更大的变异性；有利于生物进化。环节三【提出问题】竹是绿色开花植物，但根据生活经验引用生活常见讲授新课：很少开花，一般在生命结束之前开思考并积极回场景，自然的无性生殖花，有的竹几十年甚至上百年才开一答问题。引发学生学习次花。很少开花的竹是如何长成郁郁兴趣，激发学葱葱的竹林的呢？生学习积极【讲解】竹的地下部分会产生很多竹了解竹的生殖性，使学生主鞭（地下茎），竹鞭节上的芽发育为竹方式。动探究无性生笋，竹笋长成新竹。殖等知识，进【过渡】类似竹这种生殖方式的植物小组合作完成而归纳植物生还有很多，不妨通过“观察与思考”“观察与思殖方式多样化了解一下吧。考”。的意义。【学生活动】

4、观察与思考（教材P4）。【讨论】1.这些植物的生殖方式有什么共性？ 讲解：不经过两性生殖细胞的结合，由 母体直接产生子代。【总结】概念：不经过两性生殖细胞理解无性生殖的结合，由母体直接产生新个体的生的概念和特殖方式称为无性生殖。特点：无性生殖的后代只具有母体的 遗传特性；繁殖速度快，有利于在环 境适宜的条件下短时间内繁殖出大量 个体；能保持亲本的优良性状。点。【讨论】2 .还有哪些植物能以类似的方式生 殖？讲解：甘薯的块根上长出根和芽；草莓 匍匐茎的节处可以长出根；莲可利用地 下茎繁殖；薄荷匍匐根状茎的节处可生 出新根。3 .许多植物既能进行有性生殖，又能 进行无性生殖，这种特性有什么适应意

5、义？讲解：既可以在环境条件适宜时通过 无性生殖迅速扩大种群规模，占领更 多的时空资源，又可在环境条件恶劣 时以有性生殖产生的果实和种子度过 不良环境，以保证种群的延续。【提出问题】有性生殖和无性生殖有列表比较有性什么区别？生殖和无性生【总结】列表对比。殖间的区别。比较项目有性生殖无性生殖有无两性生殖 细胞结合*无新个体产生由受精卵发育形成由母体直接产生繁殖速度慢快后代适应能力强弱遗传特性后代具有双亲的遗传特性; 更强的生活能力和更大的 变异性；有利于生物进化后代只具有母体的遗传 特性；繁殖速度快；能 保持亲本的优良性状环节四 讲授新课： 无性生殖的 应用【创设情境】如果你是一个果农，现 在想推

6、广种植一种甜美多汁的黄金蜜 桃，你会选择上述中的哪种生殖方 式：有性生殖还是无性生殖？思考并积极回 答问题。结合具体实 例，使学生对 托插、嫁接、 压条、组织培 养的相关知识 有深刻的理解 和把握。【过渡】在生产实践中，人们经常利 用植物的无性生殖来栽培农作物和园 林植物等，以迅速扩大优良植物新品 种的繁殖量和保持遗传特性的一致 性，常见的方式有杆插、嫁接、压条 和组织培养。【展示图片】展不托插方式的步骤不 意图。了解托插的方 法。【演不】教师演不月季的杆插方法。 （边演示边讲解托插的注意事项）【展示图片】展示两种嫁接方式的步 骤示意图。了解嫁接的两 种方式。【播放视频】播放两种嫁接方式的视

7、频。【提出问题】1 .嫁接时如何确保接穗的成活？ 使接穗与砧木的形成层紧密结合，以 确保接穗成活。2 .后代保持了谁的特性？ 接穗母体。思考并参与讨 论。【讲解】压条：茉莉、草绿等植物， 可以将其枝、蔓压埋于湿润的基质 中，待其生根后与母株割离，形成新 植株。了解无性生殖 的另外两种方 式：压条和组 织培养。【讲解】组织培养：细胞不断分裂，、，形成愈伤组织在无曲条件下，切取植物将组织接种在叶片或其培养基上愈伤组织萌发.它组织器产生根 茎官的小块一叶，进而发育成新的植株优点：进行植物的快速繁殖；培养脱毒植株；研制转基因植物。【提出问题】那么，在日常生活实践 中，我们如何选择有性生殖和无性生 殖这

8、两种生殖方式呢？综合两种生殖 方式，进行应 用思考。比较、分析两 种生殖方式的 优缺点，使学 生学会辨证的 分析问题。【总结】对于性状优良的农作物，那 就通过托插、嫁接等无性生殖的方 法，可完全保留母体的优良性状，从 而利于优良品种的推广；但如果要改 良原有的农作物品种，使其具有更多 优良特征，那就与其它品种杂交，双 亲的优良性状通过有性生殖在后代得 以积累。环节五：拓展延伸【展示视频】组织培养与马铃薯脱毒 苗。拓展延伸。环节六 总结【课堂小结】请同学们来总结本节课 的主要内容。学生回忆复述 总结。培养学生的知 识输出能力以 及学会用概念 图进行知识总 结的方法。【总结】总结植物的生殖。环节七：课堂练习【讲解】两道随堂练习。学生思考并作 答。能及时地了解 学生对所学知 识的掌握情 况，同时提高 学生解决问题 的能力。