2023年高考押题预测卷03【全国甲卷】语文试题卷含答案解析.docx

《2023年高考押题预测卷03【全国甲卷】语文试题卷含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考押题预测卷03【全国甲卷】语文试题卷含答案解析.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高考押题预测卷03【全国甲卷】（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时, 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I （本题共3小题，9分）1.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从夏商直到春秋时期，文学传播以口头传播为主。那时虽然有了甲骨、金石、 竹木简及帛丝等文字载体，但是由于受到各种限

2、制，它们在文学传播方式中还不 能居于主导地位。汉书中有“孔子纯取周诗，上采殷，下取鲁，凡三百五篇， 遭秦而全者，以其讽诵，不全在竹名故也”。也就是说，诗经虽然在秦代被 焚毁，但是汉代还能完整保留下来，就是因为人们相传，不完全是依靠竹帛 的记录Q西汉以后，直至唐代，随着统治者对文学典籍的重视，特别是造纸技术的不 断提高，萌芽于先秦时期的抄写才真正成为文学传播的主要方式。魏晋时期甚至【小题3】咳嗽发烧的症状是人体免疫系统被激活，与病毒战斗的必然表现, 不必过分惊慌；流感病程为23周，要有耐心，如果让药物代替免疫系统 的功能，不利于免疫系统的锻炼；免疫系统的反应速度快，一般不需借助外 力就可以控制病

3、毒实现自愈。解析【小题1本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “如果病毒没有被固有免疫系统的细胞全歼”错，由材料一“固有免疫系统 的细胞（包括NK细胞、吞噬细胞、中性粒细胞）、补体系统，它们的激活共 同构成了我们抵御外界病原体的第二道防线”可知，构成第二道防线的是“固 有免疫系统的细胞（包括NK细胞、吞噬细胞、中性粒细胞）、补体系统”， 选项缺少“补体系统”。C. “中枢神经系统便通过提高体温的方式与病毒战斗”错，材料二是说“中枢 神经系统命令体温升高”不是中枢神经系统提高体温与病毒战斗。D. “咳嗽的症状就会彻底消失”错，材料二是说“我们暂时还会有一些咳嗽和 流涕”。故选

4、A。【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“人体免疫系统跟病毒的战争会大量消耗肌群能量”错，材料二“全面战争非常消耗我们的能量，身体会缩减其他器官的能量供给，尤其是高耗能的肌肉。 运动肌群缺少能量”，不是战争会大量消耗肌群能量，而是身体主动缩减高耗 能的肌肉能量供给。故选Bo【小题3】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合材料二“人体免疫系统被激活后需要把垃圾通过鼻咽部送出体外。我 们的鼻涕开始变色、变黏稠，咳嗽、咳痰也就出现了”“随着局部冲突愈演愈 烈，鼻咽部的抵抗力量已无法阻挡大量繁衍的病毒为抑制病毒复制速度、 防止病毒扩散，中枢神经系统命令体温升高一一我

5、们还是发烧了可知，咳嗽 发烧的症状是人体免疫系统被激活，与病毒战斗的必然表现，不必过分惊慌； 结合材料二”一般来说，流感病程为23周，我们需要耐心地等待战争结束。 如果让药物代替了免疫系统的功能，久而久之，免疫系统里的士兵们战斗力难 免下降”可知，流感病程为23周，要有耐心，如果让药物代替免疫系统的 功能，不利于免疫系统的锻炼；结合材料三“大多数情况下，当病毒在体内大量增殖的时候，免疫系统的反应 速度还要更快一些，所以不用借助外来力量，我们就可以控制住这些病毒实现 自愈”可知,免疫系统的反应速度快,一般不需借助外力就可以控制病毒实现 自愈。（三）现代文阅读HI （本题共3小题，15分）1.阅读

6、下面文字，完成下面小题。壶王汤祥龙白厂长喝茶并不很讲究，没有茶叶，白开水也行，可厂里有人见了他，总是 笑着喊他“壶王”。原来，他家里有一只紫砂茶壶，据见过的人说，这只紫砂壶 如果拿到国际博览会上去展出，也许根本不算什么，可在他们这家一千多人的厂 子里，称得上是“稀罕之宝” 了。壶身虽然只有拳头大小，可造型十分奇特，整 个壶看上去就像一截梅花树桩，两三枝Y曲曲弯弯地绕着壶身，梅树的特征、个 性体现得淋漓尽致，白厂长珍如宝物，只有遇到贵客登门，才让儿子把“壶王” 拿出来。星期天，他们厂的李师傅突然登门拜访厂长来了。李师傅是厂里的“发明大 王”，平时从不外出串门，白厂长一见，连忙吩咐儿子端上“壶王”

7、。不知怎么搞的，李师傅伸出双手，却没能接住白厂长递过来的“壶王”，只 听“叭”的一声，那只紫砂壶顷刻间变成了碎块。白厂长的儿子见此情景，吓得 脸都变了色。他记得自己有一次不小心重重地碰了一下壶盖，差点挨父亲打呢！“这，这不是那只壶王吗？” “发明王”也被眼前突然发生的事惊呆了。“没事，没事，反正早晚总是要碎的，你请坐。”白厂长毫不在意似的挥挥 手，转身对呆立一旁的儿子说道，“快去拿包烟来！”“发明大王”赶紧摸出自己带来的烟。两人默坐了一会儿，李师傅一句话也 没有说就向白厂长告辞了。“发明大王” 一走，白厂长赶紧蹲下身子，把地上的那些碎片小心地整理起 来，儿子见状，故意说道：“爸爸，瞧你，刚才你

8、不是还说没事吗？ ”白厂长叹道，“孩子，这可是祖上传下来的啊！ ”那你刚才怎么一点也不着急呢？ ”“孩子，你不懂，李师傅今天是第一次登我们家的门，要是让他背上了思想 包袱，他以后还会来吗？ ”翌日清晨，白厂长去厂里上班。“白厂长！ ”厂组织科谢科长忽然喊住他，笑着说道，“厂长，你可真有办 法啊。”“什么办法？白厂长不解地望着他。谢科长认真地问道：“你昨天是用什 么办法留住“发明大王的呀？这家伙昨天在我家里闹着非要调走不可，我让他 来找你，可过了会儿，他又回来对我说，他已经找过你了，决定不走了。我感到 奇怪，后来想你可能向他许了什么愿。”白厂长听了，不由一怔。他实在不知道“发明大王”是为了调走的

9、事才来找 他的。见谢科长两眼愣愣地审视着自己，他连忙摇头大笑道：“小事一桩，小事 一桩，哈哈”【小题11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.小说先是正面描写“壶王”的“奇特”，来表现“壶王”的珍贵，然后详细 地叙述“壶王”破碎的过程以及白厂长对此的态度。B,在描写李师傅没接住“壶 王”时，小说插叙了白厂长的儿子曾经碰壶盖的情节，为下文写李师傅最终没有 调走埋下伏笔，使故事情节完整。C. “发明大王”李师傅之所以决定留在厂里 不走了，其实并不是白厂长“真有办法”或者是“向他许了什么愿”，而是因为 白厂长表现出没把“壶王”当回事。D.在艺术上，这篇作品的最大特点是采用 “迂

10、回战术”，而不是直奔主题，围绕“壶王”讲述了一个“无心插柳柳成荫” 的故事。【小题2】1.分析小说最后描写谢科长相关情节的作用。【小题3】1.小说为什么要用“壶王”来做题目呢？知识点无答案【小题1】B【小题2】情节设置上：照应前文，交代李师傅找白厂长的原委。人物塑 造上：丰富人物形象，侧面表现白厂长为人处世的魅力。小说主题上：强化 了作品主旨，即待人热情真诚，别人也会真诚相待。【小题3】“壶王”是文章线索，小说以“壶王”串联故事情节。“壶” 本是生活中常见的器物，但加上一个“王”字似乎便不再普通，引起读者的阅 读兴趣。“壶王”是白厂长的别号，暗示小说的主要人物具有“有容乃大” 的胸怀。解析【小

11、题1】本题考查学生赏析文章内容及艺术特色的能力。B. “为下文写李师傅最终没有调走埋下伏笔，使故事情节完整”错误，叙述白 厂长的儿子曾经碰壶盖的情节是运用了衬托的表现手法，衬托了白厂长的待人 真诚。故选Bo【小题2】本题考查学生分析重要语段或情节作用的能力。这是一道考查鉴赏小说情节作用的题，作答时一般从人物形象的刻画、情节设 置的特点、凸显主题的需要以及读者接受等角度入手。人物塑造上：“厂长，你可真有办法啊”，小说最后描写谢科长相关情节，通 过谢科长的话语告诉我们故事的结局，丰富了人物形象，侧面表现白厂长为人 处世的魅力。情节设置上：“这家伙昨天在我家里闹着非要调走不可，我让他来找你，可过 了

12、会儿，他又回来对我说，他已经找过你了，决定不走了，最后谢科长的这 些话语照应了前文，交代了前文中李师傅找白厂长的原委。小说主题上：“发明大王”李师傅之所以决定留在厂里不走了，其实并不是白 厂长“真有办法”或者是“向他许了什么愿”，而是因为白厂长表现出没把“壶 王”当回事。文章通过描写谢科长的相关情节，强化了作品主旨，即待人热情 真诚，别人也会真诚相待。【小题3】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先，“壶王”是文章的线索，小说先是正面描写“壶王”的“奇特”，来表 现“壶王”的珍贵，然后详细地叙述“壶王”破碎的过程以及白厂长对此的态 度。文章以“壶王”串联起整个故事情节。“壶”本是生活

13、中比较常见的器皿，在后面加上一个“王”字，似乎便不再普 通，这样就容易引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考，收到强烈的艺术效果。“白厂长喝茶并不很讲究，没有茶叶，白开水也行，可厂里有人见了他，总是 笑着喊他壶王，“壶王”是白厂长的别号，文章围绕“壶王”讲述了一 个“无心插柳柳成荫”的故事，暗示小说的主要人物白厂长具有“有容乃大” 的胸怀。“壶王”在文中分别是以物件“稀罕之宝”的身份和人物“白厂长”别号出现 的，当李师傅没接住“壶王”时，白厂长表现出没把“壶王”当回事，表现白 厂长待人热情真诚，在白厂长的那种“无意”中，作者寄寓着一种十分鲜明的 为人处世的哲理，即如果我们待人热情真诚，别人也会对我

14、们真诚相待。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）1.阅读下面的文言文，完成下面小题。吴隐之字处默濮阳郭城人弱冠而介立有清操虽日晏歆菽不飨非其粟虽傀石 无储不取非其道。年十余，丁外艰，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执 丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居，康伯母每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。 既而谓康伯曰：“汝若居钱衡，当举如此辈人。”及康伯为吏部尚书，隐之遂阶 清级，解褐辅国功曹。累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居 清显，禄赐皆班亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。广州包带山 海，珍异所出，一箧之宝，可资数世，然多瘴疫，人情惮焉，唯贫

15、褰不能自立者, 求补长吏，故前后刺史皆多.默货。朝廷欲革岭南之弊，隆安中，以隐之为龙骥将 军、广州刺史、假节。未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。 隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至 泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一献怀千金。试使夷齐饮，终当不 易心。”及在州，清操逾厉，时人颇谓其矫，然亦终始不易。元兴初，诏日：“去 孝行笃于闺门，清节厉乎风霜，实立人之所难，而君子之美致也。夫处可欲之地， 而能不改其操，革奢务啬，南域改观，朕有嘉焉。”及卢循寇南海，隐之率厉将 土，固守弥时，长子旷之战没。隐之携家累出，欲奔还都，为循所得。刘裕与循

16、书，令遣隐之还，久方得反。归舟之日，装无馀资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋， 内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。寻拜度支尚书、太常， 以竹篷为屏风，坐无毡席。后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其 馀悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻 子不沾寸禄。义熙八年，请老致事，优诏许之，授光禄大夫，加金章紫绶，赐钱 十万、米三百斛。九年，卒，追赠左光禄大夫，加散骑常侍。（节选自晋书吴隐之传）【小题1】1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吴隐之/字处默/濮阳邺城人/弱冠而介/立有清操/虽日晏歌菽不飨/非其粟/ 虽信石无储/不取非其道

17、B,吴隐之/字处默/濮阳郭城人/弱冠而介立/有清操/虽 日晏歌菽/不飨非其粟/虽僧石无储/不取非其道C,吴隐之/字处默/濮阳邺城人/ 弱冠而介立/有清操/虽日晏歆菽不飨/非其粟/虽偏石无储/不取非其道D.吴隐 之/字处默/濮阳邺城人/弱冠而介/立有清操/虽日晏歆菽/不飨非其粟/虽僧石无 储/不取非其道【小题2】1,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A, 丁外艰，指遭逢父亲的丧事，又称丁外忧；丁内艰则指遭逢母亲的丧事。B.解 褐，脱去粗布衣服，比喻入仕做官。与“释褐”“解巾”等意思相近。C.“班 亲族”的“班”，是分发的意思，与“班师回朝”中的“班”意思不同。D. ”率 厉

18、将士”的“厉”，是鼓励的意思，与“再接再厉”中的“厉”意思相同。【小题3】1.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.吴隐之侍奉母亲极尽孝道，母亲去世后悲哀伤身超过常礼。韩康伯之母深为 感动，告被儿子应当重用像吴隐之这样的人才。B.吴隐之赴岭南途中，饮贪泉， 赋诗言志，表明自己“终当不易心”的操守；为广州刺史期间，他以身作则，岭 南官场的风气也随之转变。C.吴隐之在卢循侵犯南海时被捉，经刘裕交涉才得 以返还。居处极为简陋，但他仍然坚决谢绝了刘裕的赏赐以及为他另建居所的好 意。D.吴隐之调任为中领军，更加清苦节约。每月的俸禄，仅留下自身口粮， 其余全都周济亲族，妻子儿女也不能分享他的俸禄。【

19、小题4】1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）唯贫篓不能自立者，求补长吏，故前后刺史皆多黑卖货。（2）夫孝行笃于闺门，清节厉乎风霜，实立人之所难，而君子之美致也。知识点房玄龄等，史传文答案【小题1】B【小题2】D【小题3】D【小题4】（1）只有贫寒不能使自己有所建树的人，才要求填补此地长官， 所以前后刺史皆多贪财。（2）孝顺的行为笃行于家门内，清高的节操砥砺于风霜之中，这确实是一个 人立身处世难于做到的，而这正是君子的美德，解析【小题1】本题考查学生文言文断句的能力。句意：吴隐之字处默，濮阳邺城人。二十岁就很耿介，有清正的操守，虽然每 日只能喝豆粥，但不吃不该得到的粮食，家中没有一石余粮

20、，但不取不义之财。 “介立”，意为独立，是一固定词组，中间不能断开，排除AD;“非其粟”是“不飨”的宾语，中间不能断开，排除C。故选Bo【小题2】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。C.正确。分发；调回。两句中的“班”意思不同。句意：所得俸禄赏赐都分给 亲戚族人/调动出征的军队返回首都。D.错误。鼓励；磨快，奋勉，努力。两句中的“厉”意思不同。句意：吴隐之 督率勉励将士/每次交锋以前先磨一下嘴。后用以指一次又一次加倍努力。故选Do【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力。出现了 “佣书”，即专职抄写员。“佣书”的出现大大加快了文字的传播速度。 当时著名诗人谢灵运的作品为世

21、人追捧，出现过“每有一诗到都下，贵贱莫不竞 写，宿昔之间，士庶皆遍”的场面。至于雕版印刷，有史可考的说法是源自唐初。进入五代时期，雕版印刷得到 了统治者的鼓励。到了宋代，雕版印刷技术取得了空前的发展，清人编著的书 林清话记载：“书籍自唐时镂版以来，至天水一朝，号为极盛。而其间分三类： 日官刻本，曰私宅本，曰坊行本。”描述了宋代雕版印刷呈现的特征 官府、 私人和民间集体共同参与，刻书地域分布广泛，书籍种类和数量众多。宋史邢禺传载：景德二年（1005年）夏，宋真宗到国子监视察，问及 书籍刊刻情况，邢禺回答说：“国初不及四千，今十余万，经传正义皆备。”这 当中就包括为宋朝统治阶层所推崇的韩愈作品集。

22、（摘编自郭平宋代印刷术繁荣放大韩愈影响力）材料二：北宋初期到中期，是印刷术逐渐成熟并渗入日常生活的阶段。这一时期的士 人敏锐感受到了印刷术发展对传统阅读方式的冲击。急遽增多的书籍对阅读速度 提出了更高的要求，使士人不得不放弃抄本时代字斟句酌的反复咀嚼。获取书籍 的便捷，在缓解记诵压力的同时，也在一定程度上导致了士人读书的粗疏。尽管如此，时代确实在以不可逆转的趋势向前发展。士人的阅读方式和知识 结构持续改变。曾让杜甫沾沾自喜的“读书破万卷”，对宋人而言不再是什么了 不起的事。王安石自称“自百家诸子之书，至于难经素问本草，诸 小说无所不读”。欧阳修不但读书多，而且以读书为人生第一乐事，“至哉天下

23、乐，终日在书案”。宋人的阅读量空前增长，知识面迅速拓宽，因而建立起淹通D. “更加清苦节约”有误。原文是“清俭不革”，是没有改变的意思。故选Do【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “篓”，贫穷；“求”，要求；“黑卖”，贪。(2) “笃”，忠实，一心一意；“厉”，砥砺；“实”，确实。参考译文：吴隐之字处默，濮阳郢城人。二十岁就很耿介，有清正的操守，虽然每日 只能喝豆粥，但不吃不该得到的粮食，家中没有一石余粮，但不取不义之财。 十多岁时，为父亲守丧，常哀号哭泣，路上行人听后为之落泪。侍奉母亲孝顺 谨慎，为母亲办丧事时，悲哀伤身超过常礼。吴隐之与太常韩康伯相邻而居， 韩康伯的母

24、亲每次听到吴隐之的哭泣声，就停止吃饭放下筷子，为吴隐之悲伤 哭泣。然后对韩康伯说：“你如果位居升降官吏的职位，应当举荐选择吴隐之 这样的人。”等到韩康伯担任吏部尚书时，吴隐之于是被任命显贵的官位，脱 去布衣换上官服做了辅国功曹。一直升迁到晋陵太守。在郡中为官清廉俭朴， 妻子自己去背柴草。升任左卫将军。虽然身居清要显达的官位，但所得俸禄赏 赐都分给亲戚族人，吴隐之家冬天没有被褥，曾经洗了衣服，便身披棉絮，辛 勤劳苦如同贫寒的百姓。广州依山靠海，是出产奇珍异宝的地方，一箱珍宝， 可供几代享用，然而疮疫泛滥，人们都很害怕，只有贫寒不能使自己有所建树 的人，才要求填补此地长官，所以前后刺史皆多贪财。朝

25、廷想要革除岭南的弊 病，隆安年间，任命吴隐之为龙腹将军、广州刺史、假节。离广州二十里远处， 有个地方叫石门，有泉水叫贪泉，喝了泉水的人就会有无法满足的贪欲。吴隐 之于是来到泉水处，舀起泉水喝了下去，因而赋诗道：“古人云此水，一欲怀 千金。试使夷齐饮，终当不易心。”等他到广州就任，更加砥砺自己清高的节 操，当时的人说他太矫情，而他却始终不愿改变。元兴初年，皇帝下诏说：“孝 顺的行为笃行于家门内，清高的节操砥砺于风霜之中，这确实是一个人立身处 世难于做到的，而这正是君子的美德。他身处物欲之地，而能不改变操守，革 除奢侈务求节俭，南域改观，我嘉奖他。”当卢循侵入南海时，吴隐之督率勉 励将士，坚守很久

26、，长子吴旷之战死。吴隐之携带家小逃出，打算逃回京都， 被卢循俘虏。刘裕给卢循写信，让他派遣吴隐之回到京都，过了很久才回来。 归途之中，船上装载没有多余的东西。回到家后，几亩小宅地，篱笆墙垣倾斜 败坏，内外茅屋六间，容不下妻子儿女。刘裕赐给他车牛，有给他造了住宅， 他坚决推辞不接受。不久授予他度支尚书、太常，室内用竹篷作屏风，座位没 有毡席坐具。后来调任中领军，清廉节俭并不改变，每月月初领取俸禄，只留 下自身吃粮部分，其余都赈济亲族，家人纺线来供给早晚用度。有时困难到极 点，就两天合吃一天的粮食，自身常穿布衣并且不完整，妻子儿女不沾一点俸 禄。义熙八年，吴隐之告老请求退休，皇帝封赏优厚下诏准许，

27、授吴隐之光禄 大夫，加封金章紫绶，赐钱十万、米三百斛。义熙九年，昊隐之去世，追赠左 光禄大夫，加散驹常侍。（节选自晋书吴隐之传）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）1.阅读下面诗歌，完成小题。送友人游蜀刘沧北去西游春未半，蜀山云雪入诗情。青萝拂水花流影，翠霭隔岩猿有声。日出空江分远浪，鸟归高木认孤城。心期万里无劳倦，古石苍苔峡路清。【小题11,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题虽然直接点出本诗的题材内容，然着一“游”字便淡化了离情别绪。B,诗 歌首联交代友人入蜀的时间和行踪路线，“蜀山云雪”给人美好想象。C.诗歌 的中间两联写景由远及近、声色兼备，生动描绘出蜀地独特的风物

28、。D.诗歌以 写景为主，寓情于景，疏密有致，层层有序，语言简洁不繁缗。【小题2】1.蜀道历来以艰险著称，诗人为什么说友人“无劳倦”？请谈谈你的理解。知识点写景抒情答案【小题1】C【小题2】友人入蜀正值春季，蜀山高耸入云，峰顶白雪皑皑，沿途绮丽景 色能够激发友人的创作灵感，所以即使蜀道艰险也不觉辛苦。友人入蜀并非 单纯游山玩水，愉悦耳目，而是“心期万里”，希望借此次游历能够施展抱负, 所以即使蜀道艰险也无劳倦之感。解析【小题1本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C. “诗歌的中间两联写景由远及近、声色兼备”错误。诗歌颔联写景以近景为 主，视听结合，颈联写景是远景，运用视觉感官为主；两联写景顺序应

29、为由近 及远。故选Co【小题2】本题考查学生分析理解诗歌内容和评价诗歌思想内容的能力。诗歌前三联通过对“云雪”“青萝” “水花”“翠霭” “高木”等景物的描写, 描绘了蜀道上诗意美好的景色，作者在送友人时看到的这蜀地特有的景物自然 让人萌生喜悦之情，轻快的心情让旅途不劳倦，因此纵使疲倦也被这美景所治 愈而放松了。最后一联“心期万里无劳倦，古石苍苔峡路清”中“心期万里”写出另一重要 原因，希望借此次游历能够施展抱负，友人满怀期待的心情胜过了旅途的疲惫, 所以即使蜀道艰险也无劳倦之感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）师说中韩愈认为，即使年龄比自己小也能

30、以之为师，他给出的理由是“”；然后用反问的语气强调从师不需计较长幼：“？ ”（2）坚守干净正直的节操，传承古代圣贤的美德，屈原在离骚中发出“，”的慨叹，启发当代青年思考守正不阿的重要性。（3）设问是古代诗歌中常用的修辞，往往起到增强情感表达力量的作用，有利 于引发读者的思考和共鸣，如：“？。”知识点名句名篇默写答案其闻道也亦先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎伏清白以死直兮固前圣之所厚春花秋月何时了往事知多少（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣/人生自古谁无死？留取丹心照汗青/岱宗夫如何？齐鲁青未了/乡书何处达？归雁洛阳边/问君何能尔？心远地自偏） 解析本题考查学生默

31、写常见的名句名篇的能力。易错字词：庸、伏、直、岱、雁。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）1.阅读下面的文字，完成下面小题。能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否 与未曾展出的国宝亲密接触？与过去相比，今天的博物馆已经发生了的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活” 在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本 “去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动展演艺术，用 现代超高清数字技术完

32、美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华 的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟 掠过船篷。沉浸其中，确有一种的情趣。在2016年的纪念殷 墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到” 妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬一览无余。此外还有 一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动 手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在 过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。【小题1】1,请在文中横线处填入恰当的成语。【小题2】1.文中画横线的

33、句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。【小题3】1.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（） A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C,带领观众“回 到”妇好墓的考古发掘现场D将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中 的历史“托在手上”知识点熟语（含成语）,辨析并修改病句，标点符号答案【小题1】（1）翻天覆地（2）不可企及（3）身临其境【小题2】故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。【小题3】B 解析【小题1本题考查学生正确使用成语的能力。第一处

34、，由“与过去相比，今天的博物馆已经发生了的变化”“有了科技 的助力，都已成为现实”可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变 化”，且要体现“变化巨大”，由此可以想到“翻天覆地”。“翻天覆地”， 形容变化巨大。第二处，结合“些往日因时空限制而的事情”可知，此处是说因时空限制 而远到无法触及，由此可以想到“不可企及”。“不可企及”，没有希望达到, 形容远远赶不上。第三处，结合”观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼 台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中”可 知，此处是说借助高科技，人们会产生如同亲身面临那种境地，由此可以想到“身临其境”等词语。“身临

35、其境”，亲自到了那个地方。【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处，”举办展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展 演”，改为“举办艺术展演”；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不 当，改为“是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合”。【小题3】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表特殊含义。B.表突出强调。C.表特殊含义。D.表特殊含义。故选B。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）1.阅读下面的文字，完成下面小题。相比于传统的语言机器人，ChatGPT能够理解聊天的上下文语境，并且使用 更接近人类日常的语言进行聊天。Cha

36、tGPT还能完成撰写邮件、视频脚本、翻译、代码，甚至写小说、做考试题和撰写学术论文。ChatGPT在开 放后引发了人工智能圈的轰动，短短几天时间内就吸引了几百万人的注册，不少 人称誉它为“最智能的聊天机器人。另一方面，ChatGPT对教育界和学术界造成了重大的冲击。它不仅能够通过 大学和专业资格考试，还能 ，这些由人工智能生成的论文甚至连专业研究者也无法轻易分辨出来。据自然杂志网站报道，至少有4份已发表和 预印本上的论文使用了 ChatGPT作为论文的“合著者”。目前，_ 一 一完全禁止或严格限制使用ChatGPT等人工智能机器人 撰写学术论文，如自然杂志明确了学术论文中使用人工智能写作工具的

37、规定， 科学杂志声明不接受使用ChatGPT生成的投稿论文。学术工作者普遍认为， ChatGPT等人工智能工具很有趣，但离真正的学术写作（或科学研究）还很远。正如工具开发者所述，“ChatGPT有时会写出看似合理但不正确或荒谬的答案”。【小题11.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过12个字。【小题2】1.根据文段三个小节内容，以“ChatGPT”为开头，运用被动句的形式分别对ChatGPT作出评价。知识点情境补写，压缩语段，选用句式答案【小题1】除了聊天机器人的功能；撰写专业性极高的学术论文；最近 多家学术期刊也发表声明。【小题2】ChatGP

38、T被誉为“最智能的聊天机器人”。ChatGPT被用于撰 写专业性学术论文。ChatGPT撰写的学术论文被认为答案看似合理但不正确 或荒谬。解析【小题1本题考查学生语言表达之情境补写的能力。内容上：原文“ChatGPT能够理解聊天的上下文语境，并且使用更接近人类 日常的语言进行聊天”“不少人称誉它为最智能的聊天机器人”根据上下 文可知，ChatGPT聊天功能的强大，ChatGPT是智能聊天机器人。句式上：后 文“ChatGPT还能完成撰写邮件”句式上与关联词“还”相照应。可补写：除了聊天机器人的功能。原文“ChatGPT对教育界和学术界造成了重大的冲击” “这些由人工智能生 成的论文甚至连专业研

39、究者也无法轻易分辨出来”根据上下文可知，该句强调 ChatGPT作为人工智能生成的论文专业性高。可补写：撰写专业性极高的学术 论文。原文“如自然杂志明确了学术论文中使用人工智能写作工具的规定，科 学杂志声明不接受使用ChatGPT生成的投稿论文”自然杂志、科学杂 志是学术期刊。该句强调学术期刊对人工智能机器人撰写的学术论文的态度。 可补写：最近多家学术期刊也发表声明。【小题2】本题考查学生概括文段要点及选用句式的能力。题干要求：以“ChatGPT”为开头，运用被动句的形式。原文不少人称誉它为最智能的聊天机器人”，本段强调“ChatGPT” 的聊天功能。主语为ChatGPT”，添加“被”字，改写

40、为：ChatGPT被誉为“最智能的聊天机器人”。原文“它不仅能够通过大学和专业资格考试，还能撰写专业性极高的学术论 文。这些由人工智能生成的论文甚至连专业研究者也无法轻易分辨出来”这段 强调“ChatGPT”生成的专业性学术论文难以分辨。主语为“ChatGPT，添 加“被”字，改写为：ChatGPT被用于撰写专业性学术论文。原文“ChatGPT有时会写出看似合理但不正确或荒谬的答案”这段强调 “ChatGPT”生成的专业性学术论文的答案存在问题。主语为“ChatGPT撰写的学术论文”，添加“被”字，可概括为：ChatGPT撰写的学术论文被认为答 案看似合理但不正确或荒谬。 经史、学兼四部的新型

41、知识体系。新型知识体系又促使他们的思考方式发生转变。 新兴的文艺思想即在此基础上得以生长。北宋中后期，宋代文艺思想迈入全面繁盛的阶段。印刷术发展对宋代文艺思 想的潜移默化，于此时收获了累累硕果。首先，对学识积累的高度重视，成为此 时期士人的共同追求。宋人以博学相尚。基于印本的易得和阅读速度的提升，士 人们读书之多、学问之博，一般远超前代文人。据记载，有人对宋神宗说，苏轼 文才可与李白相比，宋神宗回答：“不然，白有轼之才，无轼之学。”在他的眼 中，论诗歌的天才，李白、苏轼或可比肩；而论学识的渊博，则李白一定不如苏 轼。神宗的说法虽只是一己之见，但也反映了宋人对学识的重视程度之高。其次，宋人不仅追

42、求学识的积累，还追求学识的创造性转化。伴随知识增长 而来的，是理性的判断和积极的思索。宋人不满足于知识的组合与叠加，而追求 博学基础上的超越和探索属于自己的特色。这一倾向在诗学领域的体现尤为突 出，“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”。哲理性、议论性的增 强，是宋诗区别于唐诗的重要特征。智性思维和思辨色彩，也成为宋代文学及文 艺思想的突出特色。再次，知识面的大幅拓展与新型知识体系的建立，推进了文学内部各文体以 及文学艺术各门类之间的交汇与整合，促生了集大成式的文艺思想观念。大量的 阅读与知识的储备，不但有助于宋人遍考前作，而且激励他们触类旁通、举一反 三。就文学内部而言，各文体之间的

43、相互勾连、相互影响极为突出，形成“破体 为文”的重要观念。破体为文的现象在宋代文学中大量存在，以文为诗、以诗为 词、以文为词、以文为赋、以赋为文各文体之间的界限被频繁打破，作者不 断吸收其他文体的特长，充分发掘各文体的表现潜能，丰富了文学的面貌。与此四、作文（60分）1.阅读漫画，按要求作文。丁和殳肿左湍拿不下雨 就补上要求：全面理解漫画的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。知识点材料作文，青年成长，哲理思辨答案例文：人生之常是无常漫画中的人奔波在外，忽然下起瓢泼大雨，而他没带伞，只得戴上帽子， 但他并没有奔跑，更没有惊慌失措，好像已经习以为常，任

44、凭淅淅沥沥的雨洒 在身上。“下雨没带伞，带伞不下雨”，就像人生。如果说不定的雨意味着可能遇 见的意外，那伞就是我们提前的准备了。雨不知何时会下，伞也不知何时要带。 人生变幻多端，难以预测，或许我们无法时刻做好准备，但当它发生时，无论 是否带伞，我们都应该大胆面对。同样，提前带伞，却不下雨，虽说是做了 “无用功”，但未雨绸缪，就算虚惊一场，也是值得。“说是人生无常，却也是人生之常。”生活中，有些人有些事，上一秒恒 定如常，下一秒变化无常。面对无常，我们不该执着于圆满。酒饮微醺，花看 半开，就是面对无常最好的姿态。人生之常是无常，所以我们要保持宠辱不惊，去留无意的心态。“看庭前 花开花落，望天上云

45、卷云舒”是洪应明的豁达；“纵浪大化中，不喜亦不惧” 是陶渊明的潇洒；“胜固欣然，败亦可喜”是苏轼的坦荡。生活中，我们往往 无法预料到哪天会下雨，毕竟人生所遇无常事居多，我们要经历的跌跌撞撞、 起起伏伏从来不可提前知晓。生命不是一道铁轨，我永远不知道自己将要驶向 何方,路上乂会遇上怎样的风景。在这个快速发展的二卜一世纪,我们面临的 意外越来越多，所受的压力越来越大，我们开始被外界干扰，开始迷茫，开始 怀疑自我。身边亲近的人也许会忽然离开，我们竭尽全力去做的事也许还会失 败。既然这样，只有我们不再执着，才能真正释怀。因此，人生中，面对无常 事时，我们以当平常心对待，放平心态，纵然泰山崩于前，依然处

46、变不惊，去 留无意。人生之常是无常，既然如此，我们更该把握当下，继续前行。不论好与坏, 顺或逆，都是一场值得期待的邂逅。处于人生路上，逝去的依然逝去，未来的 还未到来，只有当下还能把握。前方道路一切皆有可能，并非必然，我们能做 的唯有抓住当下。常常我们考试前复习的知识点，一个也没考，而考到的全是 没复习到的；常常我们努力工作时老板看不到，稍微懈怠会儿又恰好被逮个正 着。未来未知，我们不能彷徨，而应继续前行，努力不一定会有收获，不努力 却一定没有机会。明天是否会下雨，没有人会告诉你。但把握当下，继续前行, 始终是我们现在最该做出的选择。人生无常，有雨不定。有所准备，可以从容不迫，突然来临，也要勇

47、敢面 对。保持宠辱不惊，去留无意，更需得把握当下，继续前行。解析本题考查学生的写作能力。审题：这是一道漫画作文题。漫画中一个人走在雨中，下面有一句话是下雨没带伞，带伞不下雨，就像人 生。而这句话就是审题的关键所在。这句话本身具有比喻性，首先说下雨比喻人生道路中会遇到的风雨，即困 难，也就是说人生会遭遇困难和挫折。伞比喻的是为迎接困难所做的准备。下雨没带伞，面对突如其来的困境我们没有做好准备。带伞没下雨， 意味着努力之后却徒劳无功的结局。就像人生，因为人生也有很多这样的 时刻：人生无常，几多风雨，我们难免毫无准备而措手不及。人生艰难，几多 不易，我们的心血随时可能付诸东流。但是，无论如何，无论在什么时候，我们需要带伞，也就是说，我们应该 有一种危机意识，做到未雨绸缪，因为凡事预则立，不预则废。如果我们不能 审时度势，缺乏危机意识，可能会给我们带来不可意料的结果。而很多时候， 人生就是这样的，是不可预料的，因此，我们也要有一种豁达的胸襟，有一种 达观的态度去面对人生中的不可预料，毕竟计划赶不上变化快。写文章时要注意把伞