青岛版二年级上册第七单元教案10课时.docx

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1、青岛版二年级上册第七单元教案10课时青岛版二年级上册第七单元教案10课时第七单元：制作标本一表内除法教材分析:本单元安排了 3个信息窗和1个“相关链 接”的内容。第一信息窗通过创设“采集动植物标本”的情景，提出了 “采了几种花”、 “平均每人捉了几只蝴蝶”的问题，引导学生探索除法计算方法，认识除法竖式，用25 的乘法口诀求商。第二个信息窗通过创设“制作标本”的情景，引导学生学习用69的乘 法口诀求商。第三个信息窗通过创设“采集贝壳标本”的情景，引导学生进一步理解“倍” 的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。“相关链接”部分，通过学生 的实际操作教学连乘、连除和乘除混合运算教学目标

2、：1、结合具体情境，学会用口诀求 商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。2、在实际 情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。3、结合 现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体 验成功的快乐。教学重点难点:1、学会用乘法口诀求商。2、理解倍的意义。课时安排： 10课时信息窗1收集动植物标本教学目标：1 .会用2-5的乘法口诀求商，并会用乘法化解实际问题，用竖式排序乘法。2 .提高学生分析问题、解决问题的能力。3.在与同伴共同深入探讨计算方法的活动中，培育自学数学兴趣。教学重点难点:会用口诀求商教学过

3、程：一、导入：观察情境图，提出问题：师：同学们，你经常至郊外回去玩玩吗？在郊外你出席过哪些活动？今天天气特别不 好，你们想起郊外回去玩玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就启程！（投影表明情境图）师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？师：听到了这些小朋友说道的话，你能够明确提出什么数学问题？（1）小女孩改采 了几种花掉？男同学平均值每人捉住了几只蝴蝶？（2）男同学平均值每人捉住了几只蝴 蝶？（3）女同学平均值每人改采了几种叶子？二、积极探索新知：（一）师：女同学平均每人采了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？教师板书：8 2师：8 + 2等同于几？你想要怎么样去排序？先自己想一想，然后再在小组里交流。如

4、 果须要，可以采用学具。（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。）师：哪个小组的同学来说一说道你们组想出来了哪几种方法？ 1、用小棒挂一挂：2、用乘法口诀二四得八来计算。?师：同学们刚才想要了许多不好的办法求出了 82的结果。其实我们都就是在想要 儿个2就是8?也就是用的二四得八这句乘法口诀去排序。今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。（二）用自己讨厌的方法协助小男孩们算是一算捉住了多少只蝴蝶，列于算式则表示 出。师：说道说道你就是怎么样排序的？师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？师：计算除法，我们还 可以把它写成竖式。教师板书：5商除数3）

5、 15被除数153和5的积0（三）学生自主解决平均每人捉了几只蝴蝶。三、巩固练习：1、独立自主练第1题。学生备考25的乘法口诀。2、同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就 赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！3、独立自主练第3题。排序。信息窗采集动植物标本练习课教学目标：1、结合具体情境，学习用25的口诀求商。2、经历用25的乘法口诀求商的排序过程，提升学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。教学重点难点：会用2 -5的口诀求商。教学过程：一、自主练习。1、独立自主练4排序。铅笔一共15只，每捆5只，可以捆成几捆？

6、155二3（捆）2、自主练习5计算。从题中可以窥见以一共30人,每只小船可以搭乘5人，故30 5二6（只）。3、独立 自主练6看看魔术。从题中可以看出本题是考察：被除数、除数、商之间的关系。很显然进箱子前的数字 为被除数，而从箱子出来的数字为商。中间求除数是多少。被除数十除数工商4、独立自主练7和8o这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。7：该情景 中班里共有10人两个人一把伞，共有4把伞。10 + 2=5（把）从算式中可以获知10人共须要5把伞，班内只有4把，因而伞的数量 就是比较的。8：男生共有15人，住3人间，15 3二5（间）。女生可以住4人间，12 4二3（

7、间）5、独立自主练9o图中可以看出该学生想买一个价值15元存钱。知道三个月才买到足球。该故事意在 让我们求每月需要存多少钱。所以15 + 3=5 （元）5、精明小屋。练习时，引导学生发现规律，不要求学生全部掌握。二、小结。同学们，这文言你晓得了什么？你真的自己的整体表现怎么样？三、布置作业。提早 复习下一课。信息窗2-制作植物标教学目标：1、结合具体情景，使学生初步体验用一句口诀计算一道乘法算式和两道除法算式的 方法。2、经历分析问题和明确提出问题的过程，培育化解实际问题的能力。3、在与同伴合 作自学的过程中，培育学生的合作意识。教学重点难点：学习并巩固用69的乘法口诀求商。教学过程：一、创设

8、情景，引入新课。师：同学们今天老师带来了采集的红花和一些叶子。今天他们要把这些红花和叶子做 成植物标本。（出示83页情境图）师：慢来说一说道你观测至了什么？学生在观测画面的基础上提问。师：听到了这些 小朋友说道的话你能够明确提出什么数学问题？72片长叶能做几件标本？ 56片黄叶能做几件标本？ 42朵红花能做几件标本？二、积极探索新知，解决问题。1、解决红花能做几件标本。师：红花标本能装几盒？你能够用算式则表示出吗？板书：42 : 6二师：42 + 6等于儿？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需 要可以使用学具。（教师巡回演出指导，参予至学生的积极探索活动中，介绍学生独立思考和合作的情 况。）学生在独立思考的基础上进行合作交流。师：哪个小组的同学来说一说道你们组想出来了哪几种方法？学生可能将发生：