第七单元16《赤壁赋》课时1导学案二高中语文部编版必修上册.docx

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1、16赤壁赋课时1（二）咛学II标（1分钟）1 .学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本的文言句式。2 .了解文中苏轼情感变化的过程。（2 分钟）“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华。从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。”这是已入 选为国家优秀经典剧目班昭中的一段精彩唱词。我认为它同样可以用来概括苏轼在黄州 期间那段苦难而又不平凡的经历。苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄一百三十天后，以一个 流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人与 鱼虾、麋鹿为友，与樵夫、渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是 他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水

2、、凭吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用念奴娇赤壁怀古赤壁赋后赤壁赋为他 苦难多变的人生做了最精彩的诠释。那么今天就让我们来欣赏其中的赤壁赋这篇千古美 文，共同感受这位大文豪的心路历程吧！（2分钟）1 .作者信息苏轼（公元1037-1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，北宋文学家、书画家。他中了进士后，登上仕途，早年因为反对王安石变法而受到排挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对。因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南岛，直到63岁遇赦北归，第二年在常州病逝。散文：与欧阳修并称为“欧苏”

3、；诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”；词：与辛弃疾并 称为“苏辛”；书法：列宋四家“苏黄米蔡（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）”之首。2 .背景介绍1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年， 苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业 的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月 十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤 壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕 塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤

4、壁的画。3 .了解常识乌台诗案：苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒 亶（dan）.何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代 他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有 不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。“乌台诗案。是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。（注：乌台，指的是御史台，是专 任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”， 也戏指御史们都是乌鸦嘴。）活动探究（32 分钟）探究一、朗读感知，感知大意1 .指导学生朗读课文明确：

5、（1）读出重音。一般地，着重强调的动词、韵字要重读。如“舞幽壑之潜蛟，泣 孤舟之蔑妇”,动词重读;“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”， 韵字重读；“而今安在哉”“而又何羡乎”疑问词重读。（2）读出节奏。断句在关联词之后、如：况/吾与子/渔樵于/江渚之上，盖将/自其变 者/而观之。2 .解题：关于赤壁东坡赤壁：位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤 鼻矶”，后误传为“赤壁”。因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东 坡赤壁。亦称“文赤壁”。三国赤壁：位于湖北咸宁赤壁市，三国时东吴击破曹操大军的古战场，又称“武赤壁”。3 .理

6、清文章结构大家在朗读思考一个问题：苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。提示：饮酒乐甚-愀然喜而笑明确：（乐） （悲） （喜）这就是这篇文章行文的一个线索，我们接下来就按着这个线索来学习这篇文章。首先, 顺着这样的感情变化，我们来看一下苏轼为何而乐。全文分三个部分：1 （1）月下泛舟乐2 （23）吊古伤今悲3 （45）阐述哲理喜探究二、疏通字词和课文（一）学习第1段1 .内容分析：品味美景之“乐这一段主要写什么？明确：夜游赤壁2 .在清幽朦胧的月色中，苏轼与客游于赤壁之下，他的心情是如何？明确：饮酒乐甚一一愉悦快乐3 .那么作者感到快乐的原因是什么？明确：（1）良辰：七月既望（

7、2）美景：风一一清风徐来，水波不兴。月一一月出于东山之上，徘徊I于斗牛之间。露白露横江，水光接天。舟一一纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（月色、天光、清风、白露、流水、扁舟）4 .本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀和精神追求？这些描写衬托出作 者怎样的心理世界和精神追求？明确：本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘 逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此 雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道 家思想，对道家“遗世独立”超脱的精神的追求。（二）学习第2段1 .前面我们已

8、经讲到，在如此幽美的自然环境中，作者的心情是愉悦快乐的，人一快乐就想 干嘛呢？苏轼做什么事？明确：因酒乐甚，扣舷而歌。2 .如何理解苏轼所唱之歌？词中的“美人”指什么？歌词表达主人怎样的情怀？明确：渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。表面上，作者此时是在月下唱起歌曲，拍打着 浮动的月光的流水，诗人首先看到的自然是月光，而且在第一段中诗人诵读诗经陈风月 出是把月当作美人，所以这里的美人第一层含义指的是苏轼看到的犹如美人般的月亮。但美人可能不仅仅如此，自屈原以来，香草美人就带有另一层象征意蕴：（1）高洁的品 质，（2）圣明的君主，（3）美好的理想。美人，喻君王，想起自己被贬黄州，远离皇帝、远离朝廷、壮志

9、难酬，引发了自己的 愁绪。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚 持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。一种政治理想追求，人生抱负。苏轼被贬黄州，形同囚禁，无法在京城实现自己的政 治理想。望美人兮天一方”中的“美人”是渴慕的圣主，是在水一方的美好理想，表达了 美好理想悠远渺茫的惆怅。仿佛是兼葭“所谓伊人，在水一方”，可望不可即的惆怅“伊 人”，可望而不可即，故悲从中来。3 .主人饮酒放歌，歌声中已隐隐带有悲伤的色彩，这时候客人在干嘛？而客吹箫，倚歌而和 之，那箫声又是如何的？请找四个词概括，并分别组词。文中是如何描写这个箫声的？明确：哀怨、思慕、啜泣、倾诉，“其

10、声泣孤舟之婺妇”。苏轼在这里把这个洞箫的 声音描写得非常出色，大家发挥想象力，看能不能把这四句话生成一个场景：能不能用自己 的话将其优美的叙述出来。歌声呜咽，像闺妇戚戚的哀怨，像闺妇对夫君的缠绵不绝的爱慕， 像闺妇思而不见，忘而不能的啜泣，像闺妇对夫君喋喋不休的思念倾诉，洞箫的余音悠扬, 像一根轻柔的细丝线延绵不断,绕梁三日O这歌声使得河中的深藏于深渊沟壑中的蛟龙起舞, 使得独在孤舟上的寡妇啜泣不绝。在抱怨着自己的心上人“这个没心肝”的怎么还不回来, 怨着怨着，心中越发地思念，思慕更深，但是自己思念却不能相见，想忘记却又做不到，思 念刻骨，却无法相聚，只能默默地啜泣，哭着哭着，心中抑郁难以排解

11、，所以只能自己跟自 己说话，像是面对着自己的心上人一样倾诉自己的相思和怨念，箫声哀怨，倾诉悲苦一一特点：凄婉。写法：拟声词“呜呜”（板书）比喻“如怨如慕，如泣如诉”，夸张、想象“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇”一一化抽象为具体，衬托出哀怨的箫声感 染力之强。运用精细的刻画和生动的比喻,夸张、想象，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低 徊的哀音表现得十分形象、真切。（2分钟）人有时候也很奇怪，当你心情不好的时候，看到更加广阔的天地，你的心也突然变得开 阔起来，心情也慢慢变好。而这种机会我们几乎每天都可以遇到，你们可以试一试，当你们 闷闷不乐或者心情郁结的时候，不妨到操场去，抬头望望天空，凝视着这无边无际的

12、天空, 你换觉得心情没有那么沮丧。说实话，这也是老师为什么喜欢跑步的原因之一。课堂达标（5分钟）1 .苏轼赤壁赋中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃腾王阁序）有异曲同工 之妙的两句是【答案】白露横江水光接天2 .本文中苏轼”状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样， 深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是“，【答案】月出于东山之上徘徊于斗牛之间3 .赤壁赋中作者泛舟夜游赤壁之下，用“，”表达自己脱离尘世、飞升仙界的惬意感受。【答案】飘飘乎如遗世独立羽化而登仙4 .第2段在写了主客“扣舷而歌”之后，又写了客吹洞箫之声。课文是怎样描写箫声的？从开篇处到第2段末，作者的情感发生了怎样的变化？【答案】第2段借助夸张、想象的手法，运用如怨、如慕、如泣、如诉、潜蛟舞、蔑妇泣六 个比喻，化抽象为具体，把洞箫那种低回悲凉、凄切婉转的哀音表现得十分形象、真切。情感由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。存学反馈疑惑点