2022-2023学年辽宁省大连市一0三中学高一3月月考语文试题（解析版）.docx

《2022-2023学年辽宁省大连市一0三中学高一3月月考语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年辽宁省大连市一0三中学高一3月月考语文试题（解析版）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、辽宁省大连市一 0三中学2022-2023学年高一 3月月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说： “诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。”读诗 就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在眼前，这是我们了解古人心态的最佳 途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评 价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者的集体选择，凡是公 认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一

2、等真诗”， 从中可以感受真实心跳和脉搏，从而深入领会传统文化精神。从诗经梵辞到明 清诗词，很多作品都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素， 唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内 容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在文赋 中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在春秋左传正义 中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思 考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达 的那些内容都是普通人的基本情感

3、、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对 真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此， 现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递 到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情 操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现 实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患 意识和热爱天地万物的仁爱精神是儒家思想中积极因素的艺术表现，也是中华民族文化 性格的形象体现。苏轼在词史上首先打破晚唐以

4、来词专写艳情的局限。他大量写作抒情 述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声曼调为主的传B.未有封侯之赏，而听细说C.朝秦楚，莅中国而抚四夷D.然而不王者，未之有也【答案】C【详解】本题考瓷学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.表转折，却。句意：因此十九年了刀刃却还像刚从磨刀石上磨出来。8 .表转折，却。句意：没有得到封侯的赏赐，却听信小人的谗言。C.表并列，又。句意：使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。D.表转折，“却”。句意：这样以后却不称王的，没有这种情况。故选C。五、非选择类9 .翻译下列句子。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉

5、取之？距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。不者，若属皆且为所虏！如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【答案】（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界。如果不侵 损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领。之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。不这样的话（或否则），你们都将被俘虎！现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“东”，名词作状语，在东边；“封”，名词的使动，使为边境；“肆”，扩大；“阙”，侵 损；“焉，从

6、哪里。“距”，通“据”，把守；“内”,通“纳”，接纳；“王”，占领。“所以”，的原因；“出入”，偏义复词，进来；“非常”，古今异义，意外的变故。“不”，通“否”；“若属”，你们；“为所”,被。“方”，正：前两个“为”，是：“何辞为”，表反问，何必告辞呢。试卷第10页，共20页 六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以 困厄归者，倾资振护无吝。巡长七尺.须繇每怒尽张，大小四百战，斩将三百、卒十余 万。每战，不亲临行阵，有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此，为我决战。”士感 其诚，皆一当百。令狐潮以贼众四万浮城，人大恐。

7、巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚 焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬，大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之， 几获。至睢阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀军事而居其下，巡受不辞，远专 治军粮战具。巡欲击陈留，子埼闻，及围城。巡语其下日：“吾蒙上恩，贼若及枣，正 有死耳！ ”巡、远亲鼓之，贼溃，追也数十里。有大酋被甲，引拓羯千骑麾帜乘城招 巡。巡阴缱勇士数十入隍中，酋恃众不为备，城上噪，伏发禽之。巡欲射子琦莫能辨 因削蒿为失中者喜谓巡矢尽走白子埼及得其状使南霁云射,一发中左目，贼还。贼将李 怀忠过城下，巡问：“君事胡几何？ ”曰：“二型。”巡曰：“君祖、父，乎？ ”日：“然。”巡日：“君世

8、受官，食天子粟，奈何从贼？自古悖逆终夷灭，一日事平，君父 母妻子并诛，何忍为此？ ”怀忠掩涕去，俄率其党数十人降。巡前后说降贼将甚多，皆 得其死力。十月癸丑，贼攻城，士病不能战。巡西向拜日：“孤城备竭，弗能全，臣生 不报陛下，死为鬼以疡贼。”城遂陷，与远俱执。子琦谓巡日：“闻公督战，大呼辄眦 裂血面，嚼齿皆碎，何至是？ ”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉 其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！ ”子琦服其 节，将释之。或曰：“彼守义者，乌肯为我用？且得众心，不可留。”乃以刃胁降，巡 不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。（选自新唐书张巡传，有改动）注麾

9、帜：将帅的旗帜。缱：用绳子拴住人或东西从上往下送。隍：没有水的城 壕。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.巡欲射子琦/莫能辨/因削蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走/白子琦乃得其状/ B.巡欲射/子琦莫能辨/因削蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走/白子琦乃得其状/ C.巡欲射/子琦莫能辨/因削蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走白子琦/乃得其状/ D.巡欲射子琦/莫能辨/因削蒿为矢/中者喜/谓巡矢尽/走白子琦/乃得其状/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）”或以困厄归者”的“以”和短歌行中“慨当以慷”的“以意思相同。“令狐潮以贼众四万薄城”的薄”是迫近、逼近的意思。

10、“贼若复来”的“来”和琵琶行中“去来江口守空船”的“来”意思相同。“追北数十里的“北和永遇乐凉口北固亭怀古中“赢得仓皇北顾”的“北”意思不同。“二期,，的,，期”和邹忌讽齐王纳谏中“期年之后”的“期”意思相同。“君祖、父官乎”中的“官”与“君世受官”中的“官”意思相同。A.B. C.D.12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张巡外放做地方官时政绩突出，很讲节义，带兵打仗时，虽不亲临一线作战，但依 然亲自督战，鼓舞士气，很好地激发了士兵的战斗力。B.张巡面对令狐潮带重兵侵犯时，想方设法坚守城池，历经大小百次战斗，最终击败 贼兵，并且乘胜追击，几经挫折终于将令狐潮抓住。C.张巡接

11、受主持睢阳军事的重担，暗中埋伏勇士，抓获企图招降的贼兵头目，采用奇 谋，射中尹子琦的左眼，围城的贼兵最终退去。D.张巡动之以情，晓之以理，从为国效忠、为家尽孝等角度说服贼将李怀忠带兵前来 投降：这样的事例很多，并且降将们都拼死效力。13 .把下面文言语句翻译成现代汉语。（1）巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾资振护无 吝。（2）自古悖逆终夷灭，一日事平，君父母妻子并诛，何忍为此？14 .简要说明敌人最终没有释放张巡的原因。【答案】10. D 11. D 12. B 13. （1）张巡由太子舍人的京官，外放为清河县令, 政绩突出，有气节讲义气，有因困难来归附的人，倾囊

12、救济相助毫不吝惜。（2）自古叛逆终究是要被消灭的，一旦叛乱平定，你的父母妻子儿女都要被杀，你怎能忍心干这样的事呢？ 14.气节坚定；军事才能出众；深得民心、军心。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：张巡想筋射尹子琦，但辨别不清谁是，于是削蒿草为筋，中筋者发现是草筋就很 高兴，以为张巡箭用完了，跑去报告尹子琦，这样就知道了尹的所在。“巡”作主语，“射”作谓语，“子琦”作宾语，主谓宾结构完整，句中不能停顿，排除BC。“走白”作“子琦”的谓语，“子琦”是宾语，动宾中间不能断开，排除A。试卷第12页，共20页 故选D。11 .本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。两个“以意思不同。

13、”或以困厄归者的“以，因为。句意：有因为困难来归附的人。 短歌行中“慨当以慷”的“以“，连词，无实际意义。句意：（酒席上）歌声慷慨激昂。正确。”令狐潮以贼众四万薄城”的“薄”，迫近、逼近。句意：令狐潮率四万贼军逼近 城下。两个“来”意思不同。“贼若复来”的“来”，来到。句意：贼兵如果再来到。琵琶行中 “去来江口守空船”的“来”,语气助词。句意：（商人）他去了,留下我在江口孤守空船。 正确。两个“北”意思不同。”追北数十里”的“北”，敌兵。句意：追击贼兵数十里。永 遇乐京口北固亭怀古中“赢得仓皇北顾的“北”，名词作状语，向北。句意：只落得自 己回顾追兵，仓皇失措。正确。两个“期”意思相同，都表满

14、一年。“二期”句意：两年。邹忌讽齐王纳谏中“期 年之后”句意：一年之后。两个“官”意思不同。“君祖、父官乎”中的“官”，动词，做官。句意：你的祖父、父亲 是做官的吗？ “君世受官”中的“官”，名词，官位、官职。句意：你家世代为官。 解说正确的选项是。故选D。12 .本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。B “几经挫折终于将令狐潮抓住”错。原文“潮遂败走，追之，儿获”的意思是令狐潮败退 逃跑，张巡乘胜追击，几乎抓住令狐潮。故选B。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“出”，外放：“最”，突出；“节义”，有气节讲义气：“或”，有的；“困厄”，困难; “振护”，相助。（2

15、） “夷灭”，被消灭；“一日”，一旦；“妻子”，妻子儿女；“何忍”，怎能忍心。14 .本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。由“彼守义者，乌肯为我用“可知，是因为张巡气节坚定；由“令狐潮以贼众四万薄城，人大恐。巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚焉，贼不敢向， 巡伺击之。积六旬，大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之，几获可知， 是因为张巡军事才能出众；由“且得众心，不可留”可知，是因为张巡深得民心、军心。参考译文：张巡字巡，邓州南阳人。张巡由太子舍人的京官，外放为清河县令，政绩突出，有气 节讲义气，有因为困难来归附的人，他倾囊救济相助毫不吝惜。张巡身长七尺，每当发 怒的时候，胡须就都张开

16、，经历大大小小的战斗四百多次，斩杀三百多贼人将领、十多 万士兵。每次战斗，并不亲临军阵中，有退却的，张巡早已站在那里，说：“我决不离 开这里，去为我决战。”士兵被他的勇气所感染，无不以一当百。令狐潮率四万贼军 逼近城下，城中的人十分惶恐。张巡设置登城的战具，在城楼上安置栅栏，将草捆扎起 来灌上油来焚烧，贼兵不敢接近，张巡乘机攻击敌军。历时六十天，大小数百次战斗， 士卒吃饭不卸下铠甲，带伤作战，令狐潮败退逃跑，张巡乘胜追击，几乎抓住令狐潮。 到达睢阳，与太守许远会合。许远自认为才能不及张巡，请张巡主持军事而自己位于他 的下面，张巡接受并没有推辞，许远则专门筹集军粮、整修作战器械。张巡想攻击陈留，

17、 尹子琦知道以后，又来围城。张巡对部属说：“我受皇上的恩典，贼兵如果再来到，我 应当以死报国！ ”张巡、许远亲自擂鼓指挥进攻，贼兵溃败，追击了数十里。有一个贼 兵大头目身披铠甲，率领着拓羯族近千人的骑兵挥旗要登城向张巡招降。张巡暗中用绳 索吊下几十名勇士埋伏在壕沟中。贼头目依仗自己人多不加防备，城上鼓噪起来，埋伏 的士兵突然袭击，抓获了贼兵头目。张巡想用箭射尹子琦，但辨别不清谁是，于是削 蒿草为箭，中箭者发现是草箭就很高兴，以为张巡箭用完了，跑去报告尹子琦，这样就 知道了尹子琦的地方。命令南霁云射他，一箭射中尹子琦的左眼，贼退兵。贼将李怀忠 经过城下，张巡问他：“你效力胡人多久了？”李怀忠回答

18、说：“两年。”张巡又问： “你的祖父、父亲是做官的吗？ ”李怀忠，说：“是的。”张巡说：“你家世代为官， 吃天子的饭，为什么要跟随叛贼，剑拔弩张地与我斗呢？自古叛逆终究是要被消灭的， 一旦叛乱平定，你父母妻子儿女都要被杀，你怎能忍心干这样的事呢？ ”李怀忠掩面流 泪而去，不一会儿，带着他的几十人来投降。张巡先后说服收降的贼军将领很多，都得 到他们拼死效力。十月初九，贼攻城，将士伤病不能作战，张巡向西叩拜说：“孤城防 卫的计谋已经完全穷尽，睢阳不能保全了，我活着不能报答陛下，死了就化为鬼去杀贼 吧。”城池被攻陷，张巡与许远一起被俘。尹子琦对张巡说：“听说您督战时，大声呼 喊，往往眼眶破裂血流满面

19、，牙也咬碎，何必这样呢？ ”张巡答说：“我要用正气消灭 逆贼，只是力不从心而已。”尹子琦怒，用刀扶开他的口，发现只剩三四颗牙齿。张巡 骂着说：“我为君父而死，你投靠叛贼，就是猪狗，怎么能够长久！ ”尹子琦佩服他的 气节，想要释放他。有人说：“他是谨守节义的人，怎肯为我所用？而且他深得军心， 不可以留下来。”于是用刀胁迫他投降，张巡不屈服，也不肯投降，于是被杀害。张巡 时年四十九岁。试卷第14页，共20页七、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓，来诗悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红入桃花嫩，青归柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘。【注释】表丈：即表伯叔。力

20、疾：扶病强起。15 .下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从标题可知这是一首酬和诗，诗人的表丈李都督写了早春诗给诗人，诗人便写 下本诗来酬答：首联“来诗”二字亦可证明。B.颔联“转添愁伴客，更觉老随人”紧承上联，诗人因读来诗，愁绪也因此更增，感伤 自己年华老去，不免心生悲凉。C.颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”虚写，入归二字传神地写出了早春的意蕴，体 现了生命的复苏与萌动，反衬悲情。D.整首诗基调沉郁，首联“悲早春”含伤春之感，中间两联对仗工整，抒写心中无限幽 思，尾联情感丰富而深沉。16 .本诗的尾联表达了哪些情感，请结合诗句简要分析。【答案】15. C 16.“望乡应未已”，写面

21、对良辰美景遥念故乡从未中断，诗人由眼 前春景更触动思乡之情。“四海尚风尘”，想到四海之内仍战乱不已，风尘满布而产生 世乱未靖之悲。【解析】15.本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。C.“颈联，红入桃花嫩，青归柳叶新虚写”说法错误。此处为实写。在大好的春天里，红 色的桃花娇嫩吐艳，青色的杨柳新抽枝叶，以实写春光来反衬悲春之情，为下文铺垫。 故选C。17 .本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。“望乡应未已，四海尚风尘意思是：面对良辰美景我遥念故乡从未中断，想到四海之内 仍战乱不已，风尘满布啊！ “望乡应未已，四海尚风尘”是对诗歌上截“转添愁伴客，更 觉老随人的回应，交代作者早已存于内心的悲愁。“望

22、乡应未已”通过“望乡”和“未己” 写出作者由颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新的春景而触动了乡愁，因而无法抑制的思念 家乡的愁苦之情；”四海尚风尘中风尘指战乱，表达了作者忧虑国家安危，世乱未靖， 归期无日的伤感。八、情景默写18 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)秦观鹊桥仙中“, ”写只要能彼此真诚相爱，即使终 年天各一方，也没有妨碍。(2)白居易在琵琶行中多次写至4“月”，一句借月抒发别情，即“(3)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然 里沐浴临风路酣歌的美丽动人的景象, , 【答案】两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 别时茫茫江浸月 浴乎沂 风乎舞雪咏而归【详解】本

23、题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：岂、暮、茫、浸、浴、沂、舞零、咏。九、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。精品之所以“精”，就在于其思想精深、艺术精湛、制作精良。“充实之谓美，充 实而有光辉之谓大。”所以古往今来，文艺巨制无不是的结晶。有文艺魅力 的作品无一是内在充实的，凡是传世之作，必然是笃定恒心、倾泻心血的作品。福楼拜 说，写包法利夫人“有一页就写了5天”，“客店这一节也许得写3个月“。曹雪 芹写红楼梦披阅十载，增删五次”。正是有了这种的精神，好的文艺 作品才能打造出来。有容乃大、无欲则刚，淡泊明志、宁辞致远。大凡伟大的作家艺术家，都有一个渐 进、渐悟、渐成的过程。文艺工作

24、者要志存高远，就要有“望尽天涯路”的追求，耐得 住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，即便是“衣带渐宽”也“终不 悔”，即便是“人憔悴”也,最后达到“众里寻他千百度”，“蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处”的领悟。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。试卷第16页，共20页【答案】18.厚积薄发/呕心沥血 精益求精 心甘情愿19.有文艺魅力的作品 无不是内在充实的，凡是传世之作，必然是笃定恒心、倾注心血的作品。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。此处是说文艺巨制都是慢慢积淀来的或者费尽心力来的，可填“厚积薄发或呕心沥 血厚积薄发：

25、多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。呕心沥血： 比喻费尽心血。“披阅十载，增删五次”是一种追求好上加好的精神，可填“精益求精精益求精：形 容追求好上加好，永无止境。和前面“终不悔”呼应，可填“心甘情愿”。心甘情愿：心里完全愿意，没有勉强。19 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有两处语病：一是“无一是不合逻辑，改为“无一不是”；二是“倾泻心血搭配不当，改为“倾注心血十、语言表达20 .阅读下面的文字，完成下题。毫火针既是火针针灸的专用针具，也是有效治疗疾病的针灸疗法。这种疗法结合了 西医学特点，体系完整、安全有效、简捷易学。毫火针有特制专利针具，有独特的临床诊治疾病的思

26、路，有技术操作的标准与规范。 毫火针适用于多种症状，疗效显著。例如：脉管炎、静脉曲张等症，用毫火针一刺便减 缓症状；溃疡久不收口，毫火针一点，去腐生新，很快愈合；毫火针止痛，针出痛止； 毫火针治疗面部黄褐斑，散刺在斑上，一周就消失掉，没有疤点等等。普通毫针、烧针受针具长度规格制约，不能精准量化进针的深度，刺穴深浅需靠手 感控制，操作的安全性得不到保障。无论从针具的材质、针身所能携载的热能方面，还 是从使用者的临床诊治思路、操作方法方面，毫火针皆有很大的优势。毫火针疗法不仅 得到针灸界的推崇，也得到广大患者的认可。请概括上文各段的主要意思，有针对性地提出三个问题。【答案】什么是亳火针？毫火针疗效

27、显著怎么样？亳火针优势是什么？【详解】本题考查学生概括要点的能力。第一段中，根据“亳火针既是火针针灸的专用针具，也是有效治疗疾病的针灸疗法”的概 念介绍，和“结合了西医学特点，体系完整、安全有效、简捷易学”的特点介绍，可知此 段主要是介绍亳火针这一类事物的基本情况。对此，用问题形式表述可以是：什么是亳 火针？第二段，根据原文“毫火针有特制专利针具，有独特的临床诊治疾病的思路，有技术操 作的标准与规范。型火针适用于多种症状，疗效显著“中对疗效的介绍及其后的一系列 举例，可知这段是对亳火针疗效的介绍，故用问题形式表述可以是：亳火针疗效显著怎 么样？第三段，根据文中“普通毫针、烧针受针具长度规格制约

28、，不能精准量化进针的深度， 刺穴深浅需靠手感控制，操作的安全性得不到保障和无论从针具的材质、针身所能携 载的热能方面，还是从使用者的临床诊治思路、操作方法方面，毫火针皆有很大的优势” 的对比，可知该段是对亳火针和其他普通针灸的对比，故用问题形式可表述为：亳火针 优势是什么？十一、材料作文21 .阅读下面的材料，根据要求作文。仰望苍穹绮梦多，人情自古寄星河。自人类文明伊始，就伴随着对浩瀚宇宙的遥想。 嫦娥奔月的神话，仕女飞天的壁画，屈原天问的哲思无不寄托着中华儿女探索 宇宙的愿景。九天揽月书传奇，星河璀琛任遨游。自1956年迈出航天事业第一步开始，中国航 天人在长达65年的探索历程中从未停下前行

29、的脚步。习近平主席说，经过几代航天人 的接续奋斗，我国航天事业创造了以两弹一星、载人航天、月球探测为代表的辉煌的 成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。 一代代航天英雄支撑起中华民族的坚挺身躯，一座座航天丰碑镌刻着中华民族的奋斗历 程。作为新一代青年，你如何理解“航天精神”的内涵以及自身肩负的使命？请结合自己 的理解写一篇文章。要求：题目自拟，主题鲜明，文体不限（诗歌除外），不少于800字。【答案】例文：探索未知，挑战自我从“嫦娥奔月的故事，至玉兔二号月球车巡视探测月球，从古人的异想天开到今天的梦想成真，我们走过了太久远的历程。但仅仅是时间的积累，并不足以让我

30、们张开双臂拥抱苍穹，我们深知，没有航天人超越自我、永不懈怠”的航天精神，没有整个民试卷第18页，共20页族不断探索和超越的精神，我们只能靠笃信传说演绎夸父逐日的浪漫。正是因为航天人不断探索，我们的生活才能更加方便，我们的向往才能更加辽远， 我们的梦想才能更加瑰丽。航天探索使我们拥有了卫星通信技术，让我们全球互联，转 瞬间我们又向万物互联进发：正是不断地探索让55颗北斗组成天网，实现全球定位； 正是不断地探索让我们拥有了利用空间技术研发的新药物，未来我们可以把更广大的福 祉赠送给世界的人民。面对困难，我们不断挑战，面对未知，我们不断探索。在漆黑的夜空中，“东方红 一号”的成功发射让我们打开了探索

31、太空的大门；面对未知的月球背面，我们不断探索 终于让嫦娥四号在月球背面着陆；面对遥远的火星，我们不畏路途险阻，终于看到橘红 的大气层，蓝色的夕阳。在航天视野发展过程中，嫦娥二号曾因技术问题差点无法顺利升空占领轨道。在关 键时刻，北斗卫星导航系统工程副总设计师、北斗三号卫星首席总设计师谢军带领北斗 集团全部员工没日没夜地工作，谢军曾累到一天多次晕倒在现场，就是这样不停地工作, 突破了人体的极限，终于在截止时间前二个小时完成任务。我国第一个登上月球的宇航 员杨利伟小时候性格内向，胆小懦弱，他不断地突破自己性格的缺陷，终于由一个怕爬 十五米竹梯的小男孩变成了我国进驻太空第一人。我们的生活和奔赴太空并

32、行在不同的轨道，我们同样需要学习航天精神，同样需要 自力更生，挑战自我。只有自力更生，才能把外在资源转化为自己的能力。只有挑战我 们的极限，才能在学习、生活中取得更好的成绩，才能看到不同领域的精彩，才能够体 悟到我们的先民对宇宙怀有的最朴素最真挚的热爱。“长安何处在，只在马蹄下。”让我们每个人都能学习航天精神，能够像航天人那样独立自主，不停探索，不停超 越。火星将不再遥远，宇宙将不再遥远。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动类材料作文题。材料第一段从上古时代写起，点明了中国航天的历史渊源：中华儿女探索宇宙的愿景。 第二段则回顾中国航天事业的发展历程，并在指出一系列航天成就的同

33、时，总结出其中 体现的航天精神。这种精神，既是自力更生、自主创新，也是超越自我、永不懈怠。自 力更生，既是中国航天史的心酸过往，也是我们得以取得如此巨大成功的根基。自主创 新，既体现了我国自主研发的科技实力，也蕴含了一代代航天人牺牲自我、不懈研究的 精神。超越自我，就是发挥自己最大的能力，挖掘自己最大的潜能，克服自身弱点，提 统词乐增添了高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变 成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露瑞倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲 凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者 人格境界的作用。

34、阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人 格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，”随风潜入夜， 润物细无声”。（摘编自莫砺锋在读诗读人中感受万千气象）材料二：在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同晚清词论家况周颐的一席话：“读词 之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中。然后澄思渺虑，以吾身入乎 其中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相认而俱化”的境地。 照我看来，这种读词之法所重视与强调的，就是读者须与古代词人进行有关人生体脸的 “交流”与“对话”，如此能达到二者之间的精神沟通和心灵契合。首先，从唐宋词人的角度来说，

35、尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不 朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺 术家的宗旨，无非是要用艺术手段把活动也即生活抓住，使之固定不动，而到 一百年以后有陌生人来看时，照样又会活动既然是生活，就会活动。”虽然唐宋词 人在主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词把其生命活动和人生体脸 “抓住”并“固定” 了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的 音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌就都会得到复活和浮现。从这个意义上说， 古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。 故而读词实际就是在人

36、生体验方面向前代词人“讨教” “求援”的过程，也是在古代先 行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时，读者处于“受众”的地位，他们 必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。其次，读者在阅读和欣赏唐宋词时，又会依据自身特定的人生阅历和生活经脸对原 作的意蕴做出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入对原作之“词境”与“词心”的理解之中，这就会犷展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处 于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，因此就形 成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而唯有这样的读词之法读 者尽可能地调动自身的人生

37、经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之” 才能真正把词读深读透。试卷第2页，共20页 升自身能力，不躺在功劳簿上过日子，而是不断跨越一个个新的起点。永不懈怠，是自 强不息，刚健有为，持续努力。正是因为有了这种精神，中国航天才能不断为民族赢得 尊严和自豪。这种精神的意义还在于能够激励青年不断前行。“航天精神”会激励我们在 人生的征程上劈波斩浪、不断向前。材料第一段和第二段之间存在两个层次的对比关系，考生在审题时要挖掘出其中的内在 逻辑关系，才能凸显文章的逻辑性。（1）同向Xj比，明确从“古”至“今”的连贯性。材料第 一段通过古代多种文学艺术形式体现出探索太空的愿望在我国由来已久，这就与材

38、料第 二段中“积淀”“深厚博大”相呼应，体现出中华民族执着坚定的精神特质。（2）反向对比， 领悟由“想”到“做”的差异性。材料第一段中的“寄托”“愿景”与材料第二段中“从未停 下，“接续奋斗，形成反差，引导考生要揭示出实干、拼搏精神的价值。写作时，可以从“精神挖掘角度立意。从航天精神的内涵起笔，挖掘出“特别能吃苦、 特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神，然后将这种精神与各行各业的奉献者、 创造者相关联，进而以点带面地揭示出中华民族的精神特质。也可以从“辩证思维角度 立意。从“寄梦星河”与“遨游太空”的古今对比中，分析出“梦想”与“实干”的辩证关系， 即梦想是实干的动力，实干是实现梦想的必由

39、之路，最终将立意落在通过“拼搏实干实 现“中国梦”这一中心上。还可以从“精神传承”角度立意。从“几代航天人的接续奋斗”得 出“精神传承是取得成功的不竭动力这结论，进而从社会各行各业的实例中印证这种 精神传承的价值，最终将论述引向对“新一代青年”的责任使命的论述。立意：1 .弘扬航天精神，拥抱星辰大海。2 .凌空飞天征寰宇，我辈正是掌舵人。3 .弘扬航天精神，圆梦穹顶之巅。试卷第20页，共20页（摘编自杨海明唐宋词与人生）1 .下列对唐诗宋词相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.唐诗宋词应成为我们首选的阅读对象，其阅读价值高于诗经楚辞和明清诗 词。B.唐诗宋词体现的普通人的价值观，多数是对祖

40、国山河的热爱和对保家卫国行为的赞 美。C.李、杜、苏、辛的作品是唐诗宋词中的典范，虽然风格各异但都具有深远的教育作 用。D.唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，将体验“抓住”并融入诗歌创作，然后传递给读者。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果想了解一位诗人的襟怀抱负，可以广泛地阅读他的诗歌，因为读诗就是读人。B.古代诗词之所以具有现实价值，是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观。C.读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流与“对话”，这样才能读深读透。D.读者读唐诗宋词时，对原作的意蕴做出诠释和解读，就会扩展和拓深原作的意蕴。3 .下列关于唐诗宋词赏读的事例，不能证明材料二最后

41、一段中心观点的一项是（） A.柳永词“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，本是写爱情，王国维却将其作为“古今 之成大省者”必须经过的三种境界之%B.白居易诗句“离离原上草，一岁一枯荣”，原意是以“草”的生生不息表达送别的愁情 的增生，后人却从中感受到了生命的顽强。C.苏轼”【可首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”之句，表明苏轼心灵进入了宁静的 境界，读者能从中感受到作者的旷达潇洒。D.杜甫诗句“出师未捷身先死，长使英雄汨满襟”，歌咏的是诸葛痉，南宋爱国将领宗 泽临终“诵此二语”，感叹自己未竟的抗金事业。【答案】1. C 2. D 3. C【解析】1.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A “

42、唐诗宋词阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词无中生有。材料一第一段 相关表述为“从诗经楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的 经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象并没有说唐诗宋词 其阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词。B “多数是对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美”中的“多数是”说法不当，材料一 第二段中“对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美”是举例证明“诗词中表 达的那些内容都是普通人的“基本价值观”，不存在范围、数量的判断。D “唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，将体验，抓住，并融入诗歌创作，然后传递给读者” 说法错误，文中没有说唐宋词人“为贮存丰厚的人生

43、意蕴”而写作，材料二第二段是说“虽 然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们乂通过写词而把其生命活动和 人生体验，抓住并固定了下来”，从而使创作出的作品“贮存丰富的人生意蕴”，选项颠 倒了二者关系。故选C。2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“对原作的意蕴做出诠释和解读，就会扩展和拓深原作的意蕴”理解错误，材料二最后 一段说的是“读者在阅读和欣赏唐宋词时，对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解 读，并将自己的独特感悟融入到对原作之司境与词心的理解之中，这就会进而扩展 和拓深原词的思想意蕴”，选项丢掉了限定条件“将自己的独特感悟融入对原作之词境 与词心的理解之中 故选

44、D。3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二最后段中心观点是“对原作的意蕴做出多种多样的诠释和解读，并将自己的独 特感悟融入对原作之词境与词心的理解之中，这就会扩展和拓深原词的思想意蕴 ABD三项读者都将自己的独特感悟融入对原作之“词境”与“词心”的理解之中，所以扩展 和拓深原词的思想意蕴。C”读者能从中感受到作者的旷达潇洒”，仅仅是对原作的主旨理解，并没有将自己的独 特感悟融入对原作之词境与词心的理解之中，所以也就没有扩展和拓深原词的思想 意蕴。故选C。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本一熟藕汪曾祺刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。这里

45、已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。试卷第4页，共20页 酱菜里有一种麟麟菜，即百花菜，不贵，包在荷叶里。麟麟菜是脆的，半透明，不很咸, 白嘴就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。酱园对面是周麻子的果子摊。其实没有什么贵重的果子，不过就是甘蔗、李养，再 就是百合、山药。隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面，隔着两家人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真 杂。红蜡烛。一个师传把烛芯在一口锅里一支一支“蘸”出来，一排一排在房椽子上风 干。蜡烛有大有小，大的一对一斤，叫做“大八”。小的只有楮头粗，叫做“小牙”。 纸钱。一个师傅用木槌凿子在一沓

46、染黄了的“毛长纸”上凿出一溜溜的铜钱窟窿，是烧 给死人的。明矶。这地方吃河水，河水浑，要用矶澄清了；炸油条也短不了用矶。碱块。 这地方洗大件的衣被都用碱，小件的才用肥皂。浆衣服用的浆面芙实磨粉晒干。老 板一天说不了几句话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省， 每天青菜豆腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。 因此有人从百家姓上摘了四个字，作为他的外号：“白水窦章”。白水窦章除了做 生意，写账，没有什么别的事。不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打 通关”，打累了，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊里放青回来的骡马，看乡 下人赶到湖

47、西歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。周家南货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子，还 有一种上了浆的纱条，叫做“鳍鱼骨子”，是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺 量，而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。绒线店 还带卖一种极细的铜丝，是穿珠花用的，就叫做“花丝”。刘小红每学期装饰教室扎纸 花，都从家里带了一箍花丝去。刘老板夫妇就这么一个女儿，娇惯得不行，要什么给什么，给她的零花钱也很宽松。 刘小红从小爱吃零嘴，这条街上的零食她都吃遍了。她最爱吃的是熟藕。正对刘家绒线店是一个土地祠。土地祠厢房住着王老，卖熟藕。王老无儿无女，孤 身一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕。煮熟藕很费时间，一锅藕得用微火 煮七八个小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮耦，白天卖，睡得很少。 他煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红十一岁上得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天，街坊 们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，她都