《12 为人民服务》第二课时（教案）部编版语文六年级下册.docx

《《12 为人民服务》第二课时（教案）部编版语文六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《12 为人民服务》第二课时（教案）部编版语文六年级下册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四单元12.为人民服务第二课时备课组六年级组主备人复备人1 .有感情地朗读课文，背诵课文第三段;2 .把握句与句之间的逻辑关系，进一步体会作者是怎样表达观教学目标教学重点 初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学难点 了解三种论证方法，背诵第二自然段。复备记录教学过程一、回顾复习：1 ,课文围绕“为人民服务”这一观点讲了哪四个方面的内 容？2 .上节课，我们了解到毛主席运用了引用、对比、举例子 等方法来论证“为人民服务”中“为人民利益而死，就比泰山 还重”。3 .继续走进这篇演讲词，探究“为人民服务”。 二、学习第三段1 .自学第三段，想一想，第三段是用什么方法来论证的。2 .随机指导：

2、课件出示句子：“因为我们是为人民服务的，所以我 们就照你的办。”指名读、齐读。每句话讲的是什么？想想前面的四句话之间是怎样连起来的。（这部分共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批判，第 二句话是讲我们欢迎任何人的批判，第三句话是讲我们承受任 何人的、准确的批判。第四句话是对上一句进行增补，增补“准 确的批判”是指对人民有益处的。句与句之间联络严密，一系 列的关联词语语气不断加强，再抓住这段话中的联系关系词语 剖析，我们可以进一步明白：权衡批判准确与否的规范只有一 个，就是能否契合人民的好处。承受任何人的只需是准确的批 判的目标也只要一个，就是为人民服务。）关注关联词：圈出关联词。（课件先找出这段

3、话中的关联词，并点上着重号。“因 为所以”（因果）如果就（假设）”只 要就”（条件）。红色的字标出关联词语，句与句 之间紧密相连，层层递进。引导学生如何正确运用关联词语， 让句子之间衔接紧密，过渡自然。）小结：论证的过程中，讲道理也是个好办法，但是要注 意条理清楚，结构严谨。3 .随机指导：李鼎铭的例子这个例子，为了说明什么？（接受任何人提出的正确的 批评）这样说明有什么好处？读一读。三、合作学习四、五自然段1 .四、五自然段又是怎样论证的呢？请合作学习，找关联词, 理解句子与句子之间的关系。2 .交流并指导：如何对待困难：抓住但是、不过，了解转折并推进的关系。 如何对待死去的同志：抓住关联词

4、，进一步肯定为人民利益牺牲的同志。四、观看视频1 .这是毛主席对我们党我们公务员提出的最高道德标准， 但现在读起来仍然非常亲切。下面想象一下当一回毛主席，面 对群众，面对人民，该如何演讲，同时用两只耳朵听一听你这 个毛主席是怎样演讲的。2 .播放电影张思德中毛主席的演讲视频五、主题升华你所知道的“为人民服务”的典型除了张思德，还有谁？1 .单元课文 含本课链接马诗唐 李贺 怀才不遇 想为国家和人民服务而不 被重用（不能够）石灰吟明 于谦 为了清白，为了人民“粉身碎骨”也 “浑不怕”竹石清郑燮 不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的 青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击” “东西南北风”， 诗人正是这样一种与下层百姓有着较密切的联系，嫉恶如仇、 不畏权贵的岩竹。十六年前的回忆父亲对儿女的慈祥，对家人深沉的爱，对党的忠诚，为革 命事业坚贞不屈、临危不惧、大义凛然的高大形象依然栩栩如 生，历历在目。2 .其他：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有 限的生命，投入到无限为人民服务之中去。（雷锋）3 .齐读这段话，下课。板书设计教学反思