节约用水主题班会教案怎么写5篇.docx

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1、节约用水主题班会教案怎么写5篇节省用水主题班会教案怎么写5篇主题班会对于促进同学的成长和树立人生观都起着特别重要的 作用。想要节省水资源，我们需要养成良好的用水习惯，是时候开展 一次班会了。你都参与过什么类型的主题班会？下面是我为大家收集 的节省用水主题班会教案怎么写例文，盼望你喜爱。节省用水主题班会教案怎么写篇1一、活动问题的提出节省用水是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让同 学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际 问题，进而提高熟悉，增加综合力量。二、活动的详细目标学问与技能：结合量的计量、简洁的统计及比例等学问，通过运 用调查、试验、观看、计算、争论等方式，培

2、育同学综合运用所学数 学学问、技能和思想方法去解决实际问题的力量，增加数学应用意识。过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让同学走进生活，学 会如何进行材料收集、整理；学会如何进行沟通和表达；学会如何运 用试验讨论数据解决问题。培育同学处理信息、发觉问题、科学思索 及解决问题的力量。情感态度价值观：使同学感受到节省用水的现实性和迫切性，从 全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使同学 获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫 切性。三、联系实际，体验生活老师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升， 一年就是26吨水啊！根据这个比率计算，全国大约

3、有30万所学校使 用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？老师：老师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用 30 t水，这些水可供多少人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水, 这些水可以造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这 些水可以发多少度电？ 一吨水的水价按2、5元计算，一年要铺张多 少水费？假如建一所盼望学校所需资金约30万元，这些费用能建多 少所盼望学校？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）老师：说说你是怎么算的？（老师依据同学的汇报填写答案。）老师：谈谈你看到计算结果后的感受？【设计意图】使同学在经受观看、计算、统计等学习活动中，通 过合作、沟通等形式

4、，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想 方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进 行分析、比较，使同学受到剧烈的冲击，进一步激发同学重视节省用 水的重要性与迫切性。四、联系实际，提出建议老师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重 要性，老师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学 们有什么好的建议或方法要和大家共享的？（同学自由发言）在同学争论后，老师出示几个日常生活节省用水的例子,供同学 参考。【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进行争论, 探讨有效的节省用水方案，引导同学从生活中的一点一滴做起，从自 身做起，用自己的实际行动爱护水

5、资源。五、回顾总结，拓展延长老师：通过今日的学习你有什么收获？（同学自由发言）同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴 水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙课后反思：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等），了解水资源的 珍贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学 校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的现象，并提出相应的 节水措施。课中，我引导同学思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和 方法。运用多媒体展现一组组图片，令同学感悟到“节省用水的现实 性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料 与数据，使同学在思想上受到触动

6、。节省用水主题班会教案怎么写篇3、设计意图水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布 不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又 是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建设 节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水 工程、增大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不但是 省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护 我们的明天。在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来许多的乐趣：小水滴旅 行记、水是人类的好伴侣、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变 变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力给制服了。与此同时，

7、我 们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了 影响的现状，由此，我设计了节省用水从我做起的活动，培育孩 子的节省意识，使他们从小就树立节省的观点，大力宣扬让身边的每 个人都知道节省用水，人人有责。二、活动目标（一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环 境的责任心。（二）懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都 知道。三、活动预备（一）幼儿通过绽开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的 各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。（二）让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当 行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。（三）多媒体宣扬片：地球

8、的“渴望。（四）老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、 油画棒若干。四、活动过程（一）谈话导入活动1、提问：小伴侣们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩嬉戏；能够用来浇花能够用 来洗脸、洗脚2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡; 小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了（二）观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都观察了什么？老师：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，不过现在我 们国家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我 们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没

9、有水、池塘 也干裂了、小伴侣在水坑里舀水）（三）激发幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起老师：小伴侣觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应当怎么做呢?（四）请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。2、随时关紧水龙头，不让它滴水。3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。（五）老师提议老师：我们都知道节省用水很重要，但还有许多人不知道怎么办? 老师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，不过我一个 人的

10、力气太小了，需要小伴侣的帮助！（六）观赏并操作出示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同 制作节省用水的宣扬广告。五、活动反思在绽开水的主题活动的过程中，幼儿的爱好始终特别的深厚， 特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态变化、物体的 沉浮等学问已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外 面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会消失遗忘关水 龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节省型社会, 孩子从小的意识和观点的培育特别重要，而且能让孩子自主的发觉生 活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节

11、省用水的意识和观点有了很大的提 升。在活动实行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观看、记录 的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴 去发觉、解决问题，同时也增大了宣扬的力度。多媒体宣扬片让孩子 真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让 节省用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣扬广告的制作上也特 殊的乐观和仔细。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互 协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色消失争吵, 需要老师的调整，在今后的活动中，肯定留意增加幼儿合作意识的培 育。节省用水主题班会教案怎么写篇4活动目标：1、让幼儿了解水的相关特性及

12、水的用途。2、出芽幼儿节省用水、节省水资源的观念。3、进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。4、乐观参与主题活动，感受主题活动的快乐及胜利的喜悦。5、进展趋势幼儿的观查较为力量。课堂教学关键、难题：课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。课堂教学难题：进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。主题活动提前预备：1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透亮 的 塑胶软细管。2、被环境污染水的挂画。主题活动全过程：1、引题：(1)师：你口干的状况下，先想起了哪些？(2)你手脏的状况下该怎么办？(3)你见过哪些地方有冰？2、试验、示范性：(1)瓶子里放进色浆，让幼儿观查。(2)杯子里各自放

13、进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品尝一 下。(3)面盆里的水倒进杯子里。3、幼儿排序试验，下结论：(1)水是流淌性的；(2)水是没有色调的；(3)水是全透亮的；(4)水是无气味的。4、师：大家了解水有什么主要用途？幼儿探讨小结：(1)生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途非常大， 地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节省用水。老师总结：水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境 污染了的水没有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全 球每一年有许多人由于喝过环境污染的水而得病乃至身亡

14、，水中的水 生动物也会患病损害，因此我们要爱惜水源，不乱扔垃圾。节省用水主题班会教案怎么写篇5活动目标：1 .关注水的作用及与人们生活的关系亲密，帮幼儿树立爱护水资 源的意识。2 .培育幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣扬爱护水 资源的重要性。3 .自己动手设计一副节水标志4 .培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5 .培育观看，比较力量。重点难点：1 .熟悉水是无色无味的液体。（重点）2 .知道水在日常生活和生产建设中起到的作用（。重点）3 .发挥想像力设计节水标志。(难点)活动预备：1 .沙漠挂图干枯的泥土和小伴侣正常用水挂图2 .国家节水标志和北京节水标志3 .正在滴水的自来水

15、管活动过程：L引题：(1)小伴侣们假如你口渴了首先想到了什么？(2)身上脏了怎么办(3)你见过哪里有水杯子放水、油、醋、颜料，观看并品尝知道水是无色无透亮 的液体。2 .你们知道水有哪些用途？幼儿争论总结(1)日常生活用水(2)动植物用水工厂用水3 .争论：观察有人不疼惜水你会怎么做？4 .结论：假如每人每天节省一滴水，中国有十三忆人口，那将是 一个特别惊人的数字。5 .有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。为了爱护我们的 地球，爱惜我们的家园结合国家节水标志和北京城市节省用水标志设 计一幅节水标志。幼儿操作。6 .沟通与点评。设计背景：在日常生活中，常常会看到孩子们有玩水、铺张水的现象。他

16、们 的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水。在创建节省型社 会的今日，要让孩子了解水资源的珍贵，激起他们的节水意识，并且 引导孩子们将节省用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然 的关系极为重要。熟悉国家节水标志和北京市城市节省用水标志。小培育节省用水，从我做起的责任意识。三、活动预备1、调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。2、调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。3、观看日常生活中有哪些铺张水资源的现象。4、同学收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让同学运用已学的数学学问，经受计算过程，科学地熟悉日常生 活中水资源铺张的问题五、活动过程1、创设情境最近，老师喜爱上了摄

17、像，没事的时候总喜爱拍些东西。今日我 带来一个小片段，想跟大家共享一下。播放录制的生活中的这些现象：课间许多同学挤着喝水，玩水枪, 玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室, 有的水龙头还在连续流水，有的在滴水这个片段大家熟识吗，对，主角就是同学们自己。也是由于这个 片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位讨论 一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报 你们的调查结果表一2.计算水量我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？师：假如以一种进展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水

18、量会越来越大。那么滴水量毕竟会有多大变化呢？我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看 看吧。表二请同学们把计算的数据填入表内。同学借助计算器计算集体汇报，依据同学汇报板书一个滴水的水龙头一小时也许滴水多少？一天滴水多少水？ 一年呢？3、汇报调查滴水水龙头数量，求比例同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组 成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量表三集体沟通。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。4、联系实际，体会水的价值青山院村也许有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算 的比例，滴水的水龙头

19、也许是多少个？ 一年滴水量是多少？知道这个水量的详细含义吗。我们的教室也许是多少立方米？（教室长8米,宽6米，高3米。）这一个村子一年的滴水量也许是几个教室这么大？杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？多么浩大的一个数字!大家知道吗，一个人一天也许需要喝2升 水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？一个镇就这么多。真是极大地铺张啊。迁安要有多少个这样的乡 镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的 水量。我们还是取的最小值计算的。假如开头一分钟我们取的25毫 升呢，就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各 户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种

20、现象？引申：你还知道哪些铺张水的现象？同学汇报沟通。5、了解水资源的现状人们对水这样的挥霍，莫非水是取之不尽，用之不竭的吗？师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资 料？同学自由汇报自己收集到的资料。可用实物投影引导同学倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计 算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。（水资源的分布，缺水现状，人均水状况等）6、体会水的重要，引起节水意识老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。同学看图片说说感想。师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是 我们可以任意取用的。所以，我们都应当节省用水师抓住同学说出要节省用水的机

21、会，板书课题。7、节省用水不是挂在嘴边的空话。你预备为节省用水、爱护资 源做些什么？以小组为单位说一说，再写下来引导同学从生活入手，把节水落实到实处。老师依据同学汇报的状况适时展现自己收集的与同学不同的节 水的资料。（节水在生活中的详细实施，各国实行的节水措施等）8、熟悉我国的节水标志谈到节省用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示熟悉节水标识，谈谈自己的理解。加深理解：一只手捧起一滴水，盼望我们节省每一滴水。一滴水 也许是0、05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节省一滴水那会 是多少水。同学计算水量，深刻体会水的珍贵。9、写宣扬语假如让你在这个标志下面附上一句宣扬语告知人们要节省用水,

22、你想说什么?写宣扬语我们要留意什么？（宣扬语要简洁明白。让人印象深刻。） 同学思索在纸上写宣扬语。小组沟通修改。集体沟通10、宣扬节省用水怎样让更多的人知道要节省用水？我们刚才其实已经说出了很 好的一个方法，就是大家的精彩宣扬语。还有其他的形式吗？（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）六、课外活动请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今日课 堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。节省用水主题班会教案怎么写篇2教学内容：人教版教材六班级上册第105106页节省用水相 关内容。教学目标：1 .通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培育同学观看、搜 集和处理信息的力

23、量，感受数学与生活的联系。2 .通过让同学亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单 位时间的漏水体积，让同学感受到节省用水的重要性；在经受综合运 用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据 分析观念的培育。3 .渗透思想品德教育，让同学感受到节省用水的现实性和重要 性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制, 联系生活实际的计算。教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。教学预备：1 .调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象；查找有 关宣扬节省用水的资料。2 .同学分组测量一个水龙头单位时间的滴水

24、量。3 .多媒体。教学过程：一、情境创设，引出课题1 .视频，创设情境。课前：播放美丽的水声。老师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）老师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水的报道，我们一起来 看一下。（出示:珍贵的水资源）2 .同学沟通，老师小结。老师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么 感受？（同学自由发言）预设L我国是一个严峻缺水的国家。预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。老师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命 之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。老师：课前我请同学们调查了四周铺张水资源的现象，下面我们

25、 一起来晒一晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）老师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的 小事，由于有些人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多 人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）3 .观看图片，思索争论揭示活动主题。老师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（同学自由发 言）老师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之 不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书 课题）【设计意图】从同学熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续 呈现干旱地区缺水的生活场景图，使同学体会到，生活在水资源匮乏

26、 地区的人们的艰辛，从而使同学心灵深处发出要节省用水的呼喊。 有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。二、组织活动，沟通体验1 .活动一：确定讨论课题老师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没 有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）老师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不 是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪学校有多少个 水龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天 下来要铺张多少升水？（同学自由发言）老师：大家猜的都不一样,这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开头讨论。2 .确定讨论

27、方案。老师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙 头状况？老师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。 大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）老师：那我们选一个统计量来进行计算。老师:刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0、05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？ 100个水龙头呢？ 请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。3 .建立直观印象。老师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少 吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶 矿泉水的体积？老师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了 哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）【设计意图】同学经受确定讨论课题一得出结论试验讨论的