2022-2023学年湖北省襄阳市高一年级语文期末考试复习试题（解析版）.docx

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1、湖北省疑阳市2022-2023学年高一年级语文期末考试复习试题 现代文阑谡（-）现代文阅供1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字,完成If题材料一：我国广表的大地上,分布*我以7T万计的自然忖落.在国挛大力尖达乡村菜兴战略的洋天下. 如何做好传烷村落的保护、史新和发葭，再现件就村落质朴之美？传妮计落,既要有“好：也奏有“种”.在注艮改it中，谀计肃要在传统村落物质M的空间 a线上做足文章.保护.情及，皿中传统聚落彩布，锁化乡村风貌特色：也要在精神住的文化传承 上下功夫.发联、次仆、足续传统乡村文咏，在为乡村可持殁发展注入俄代文明的网时.士网地城 文化的保护，财位多愁.戊奇州势会令布依枝苗媒向

2、治州板万村的改选实践中,fl队基于该村保留的大量传绒珑就和风 战传说攵化，从空体收迨理念出发展开议计.在,/,的变送上.时忖中前例的传说木构吊脚楼和 风他2异的*珑冷温序度,过行了 St袋取悦统一修络议计.树时.BJ队还在村中人流疑枭的地方. 设计了可供将天.休的木廊、凉亭.为忖氏珞住交泣空闷.近计财力乡村振兴.史立要的是母4 杉”的如比,激发“种一的活力.设计团队努力将捧兴 传统工Z、活化外物及工化遗产与村为航建机把合.比如.团队将找万村闱艮氏居iti止成切然、织 布、欧酒号传扰手工之作坊：新珑文化传习所、网的临：海空戏台：对村小学迂开矣体改造加犷住. 增建了图书佗和文化乡土教宣：改住上阳京

3、以修艮传统制陶工艺ttitrt.it,蜒万村“给”种 K备，终体风钝之美了，传婉工艺的生产性保护发了足枭，非遗展浅活动也多&来了.传统村落的振头，名要尊玄才然、帆心f护大a然的情却，还:jit应a然、因地制宜.这既是 先民的甘造智M.也是传统村落与自然环建相X相生的美桩。浙江松w县,接救老屋行动”,强调农改造中导支当地古村落的原生态,从吊绘机一帆别具勘 味的,山屈19岑”.松阳县#山环组、云蒸便箭.十地轮无的传惊村落五于其中,更添古朴之美. 为X决老是无人居住.忖落生也淋失的困扰.议计仄尽可使还原时落伶傥风佗：P1H.俵ts推开 方见4、拈起去北昆的生态特邑.使我比后的伶优村蒲与自然也冢H 3

4、 分）A.农济生活中大人合一的空间格忖B.引进大型化工厂、造祇企业C.辽西地区典型四蹊式居区建筑D.散励中青年学习学织、刺绣&材料一主耍使用了怎样的论迂方法？为什么这样安排？谙简要分析，3分）S.材料一从三个方面削述了在国家大力实健乡村振兴战略的行柬下如何做好传统村落的保护.更 新和发殿,再现传统忖落庆朴之美,请结合文本内容荷要概括.（4分）【答案】3 . B4 .材料一主荽运用了举例论证.在得册出一个自己的观点后都运用真实、M，怅,有代表 件的事例来证明.这样安楮增演了文章的说服力,有力地证明了自己的观点.5 .加强整体修豆改造使月“形“神”釜备.（加却够体性n改造,通过“形”的生造. 激发

5、“神”的活力书笃人与u然和谓共处的生态诗篇.（尊矗自然、卜心呵护大白活的馍的 还需增应自然、因地制也）注更文化传承创新.【解析】i.本国考在学生筛选并辨析信息的偃力.6 -在传承中创新.全面激活了已失去味内功能的建筑”锚设，张冠手戴.“扬孜电保行动” 这个例子论证的是振兴传统忖落要做到与自然的和港共处,百誉在传承中创新.C 而与其所也含的历史信息、文化记忆及其对不同时代印记丰密自实的祭体呈现玄切相关” 现髀错误.解文足构成乡村聚落的土筑.其价值并不完全在于历史长桥还在于不向时代印记本 诉真实的整体呈现”.D.一首先泉域市在长效机制卜的财力与人力的支将.其次施女民在乡村建设、文化传承呜方面 的努

6、力”错误.主次解包根据文意一乡村振兴只有以内力为主,外力为辅才有希色.才可持续,： 而内在动力应是村民.故选A.7 .本IS考连学生对多个信息进行比较、济折的使力.C “为深山里的村落实现特色发展地出了完美的示范”福谀，太过绝对，0文是“江西建兴市 是药材的主产区之一。如何使深山里的村落走出一条特色发展之路？对局部老建筑群进行改造以传承中氏药文化眈许是:个答案”.注遨“或许”的说法.故选C,8 .本题考告学生理解文中流耍概.含的含义的能力.题干中说的是“传统村落保护工作”.材料一提到不仅要保护“形”.还有保护“神”。AC是对“形”的保护，D是对“神”的保护：8. 大型化工厂、造纸企业“不属于传

7、统村落内容而足现代工业莉必因而不碍于传统村落 保护工作范唠.他选B.4 .本虺考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料一主要果用/塔例论证.比如在论怔“传统村落，既要价形，也要为神时，以猊州黔西南布依族由族自治州 极万忖的改造实践为例进行论证，“在形的织造上,对村中尚尔的传统木构小脚楼和风欢到异 的新建附混房屋，进行了建筑风貌统 修整设计.同时,团队还在村中人流常象的地方,i殳计r可 供聊天、休息的木麻.魂亭.为村民搭建交流空间” 在论证“设计助力乡村振兴，更敢娶的是通过形的型造.激发神.的活力”时,仍然以 贡州醇西南布依族苗族白泊州极力村的改造实践为例进行论证.一团队将板刀村闲良民居近造

8、成驯 统、织布、限酒等传统r工艺作坊：新建文化传刀所、风雨桥:修整戏台：对村小学进行整体改造 和犷建一：在讫证传统村落的振兴.许要尊正自然.细心呵护大自然的假帝.还价近应自然.因地制宜” 时，以淅江松阳县“拯救老屋行动”为例进行论证，”为觥决老屋无人居住村落生机率失的困扰. 设计团队尽可能还原村落传统风狡；同时，保尔推开由见山.持出头观星的生态特色”.这样论i的作用是；在何提出一个自己的观由.后都运用口实、可考，行代表性的本例来i明， 这样安排增强了文率的说服力，有力地证明了自己的观点.5 .本期学食学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力.材料一第2段有“传统村落,既要有形,也要有神”,第

9、3段在写对贵州黔西用布依 族苗族白治州板万村的改造时强调“从整体改造理念出发盛开设计”.第4段行,设计助力多H探 兴.更重要的是通过形的塑造.激发神.的活力”.可见保护博统杆箫要加强整体修改造.使其形”“神”兼分.材料一第段5段有“传统H落的振兴,需要算自然、州I心呵护大自然的饿赠,还需适应自然. 因地制宜”.第6段在与浙江松阳县“拯救电屋行动”时强两“为解决老睬无人居住，村落生机渐 失的困扰.设计团队尽可能还用村幕传统风貌：同时.保昭推开窗足山、抬起头观星的生态特色， 使改造后的传统村落弓自然相端相成.吸引许多人来此体验.写下一首人，自然和语其处的生态诗 篇-可见保护传统村落要尊重白热、细心

10、呵护大自然的馅1还需适应自然、因地利直.材料第7段有一传统村落的改造设计.既不使片面还原某时期的收貌样式.也不使前单移植并 域文化以求创新.而向树立在住承中创新的历史观念.通过更新谟过.激活己失去诙有功能的建筑 延接其生命”,第9段当“对博兴花网村一处总是学校的老建筑群进行改造活化一一完整保留原来 校舍一、二层的民混建筑.并在原来南北向布局的建筑桶上，加建东西向的二层钢结构建筑,新老 建筑愠层登比，形成广丰富的立体院落空间，创造了崭新的视觉空向形望.役计团队在新建筑拼中 检入了中医药教学、试股、体验等功能，成功将其通造成了中医药试唳培训基地”，可见保护传统 忖落要注收文化传承创新.（二）现代文

11、阅读2（本题共4小髭，共18分）阅读下面的文字，完成9题嫩榄油珠子港大利氽罗:&在的阳山的农庄的4班上种了好大一用处僦落树.他技计地#里的那五只旧的舟网坛 子亦不下新椁的油,回此叫时地住订了第介只客量史大的左子.人们为他造了一只齐人眄高的坛子. 肚子成凤尊速色史起来.像是其他五只的观!.已及开始打粮挺两天了.席罗，&痂然不安,因为农庄里既巧打维利的衣K,又料往山坡上准 务件下一等姿3的地里送出匕的过林人，他苦于,t有分木，不如先必甘谁好，破后,他破u大耳， 要他初邨切怨伶批。世长君白惜子.扰足衣油，祗着晌世.旅*t着徐，大汗淋满，东介西龙，转动 处一双跳似的维研，生七地白已到辽的尊嫩，浓空的叫

12、子傀是蒯硼江就帖了出来.到了电三天枚工的时候,三住打耀住的衣氏至遗淤府效木林和桃子，6见那只淳光的*坎子升 就我的卑，好他有人在母子的大肚子上把腆砍了一刀.iRifl的貌绫十分包眼.当龙罗洛文上A未.备足裂缝时.自支更发横了.他把帽子排对地上,打向己耳光.踩脚.惊父死去的亲人坏老声号N：“新坛子呀！四个械币的坛子！还没有用迂呀！”农民们劝他冷舒一些，能干的修讣底会把它修好,像新的一样.正好有一位边马里卡西大叔， 发明了一抑种+的皎水.他率牢地保守后眩水的怒密.用这和皎水船好之后,斧头也砍不开。第二大，迪玛里卡会大报洋才一3工具业时来到苜W上.他是一个她里老人.关节机大号器.治惟一段古老的M拄化

13、将腐枇树植.做七.攻者说是悲哀 扎根在他邮支给g身41里了.他认力世不上没有人住梦理杆加觥赏他这个未被正A承认的发明里的 功劳.出马旦*昌大我去让事实说话.他左脚右盼.生忖别人需取他的律密.“让我去着那件败水.”乐罗:占用怀it的电光打量他好一阵之后才说出这.第一句话.坦玛大 也尸正地挨决拒地.“补的讨候#叱.“能朴好吗？迪马大权邦支其事地核查已税廉到打谷场上的坛子.他说：“徙住升,“可是先用胶水，”詹罗洛开总讲条件,“收不放心。我还矣求用竹于补。-“邨我土了！“迪丹大叔二话不说，站越才.行越位。比岁洛拉住他的一只咯臂.“去苗儿呀？就这么决生态吗？那么长的裂壁,只用胫水呜？畜妥钉子.胶水和仃子

14、.我然 .迪马大长眯满一肚子的超十加四二.开始干活.他用心头沿行区城的边沿打眼.以发用软丝穿 过羽眼把技十批合起来.接告他用我把胶水沿装墟把盟开的边上涂了一B8：他拿起情子和准备好 的牛铁丝.估设坛子越开的肚子里,吩咐哀氏把坛子的装如对齐.他一边干活一边蛇总B已命告.“现在你将我出来吧，故后迪马大叔说遛.可是这只坛子的腹环条箜很豆，养。却很辛.迪 马大，权空怒之下没有注:fcii 一点.现在，处送了义武,还是依不出来.印个衣瓦晁在那里笑学了球. 他被囚禁在由他自已势补好的坛子里了，为了让他出枭,包用土新隼破标子，并且永达无法修补了.唐岁洛在嬉笑声和E心声中赵表。“这只坛子淅的M候,我花了0个短

15、币美来的.你认为它现在值多少找？ ,詹.罗洛同.边马大松说：“从前价值的三分之一.“邨好，东罗洛说.”依你的话.你纥我一又三分之一个拟币.“什么？-迪马大叔何道，珏僦或有听懂.“我打破坛子让你出来，“唐y洛印冬，“你呢，皓裕&你彷计的呼个敦b。-“夜.什伐？”逸玛大我收笑道.阁下龙开玩哭牙！我准各在这里面受忒出子.他令了些劲儿从衣袋里找出一只嫉我的小包+.点燃后加起未.把烟等从坛子切发口里邪处出唐罗;,51慎得冲动起来.拈起脚.牝宴珏及于,但是他惊回了脚.用双手施仕亚子.仗劲援助 它.“怒看多好的放水！“坦马大丸M他说.“请元的东段!”唐罗洛怒吼起来,“谊干的坏事.是我还义,你？我应当婚强玛？

16、你他饿死 在里面名！!他走了，迪马大找却圾利用工鞅同衣艮们一此址及这个极现.一个农氏去附近的小酒店里去房 酒.好像是整老安和奸的，天上有-轮叨月，照得大地如阿白爻一仙.已蛇去速觉的唐罗洛，突依楠乩哄咽的喧闲声沙加.他从发令的一个加6上探出头来.6E 谷场上，月光下行许多魔也：库表是喝醉了的农民手拉身手，倒后城子次仔呢.辿马大以在军面扯 处喔子唱歌.唐罗洛这次再也按探不住了：他便一头发a的公4冲过去.花坛子战件沿山域法了下去.标 子在醉汉们的笑声中8下液动.技在一搐做成树上.耳里开来.迪马大叔求胜了.（）6 .下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是（） （3分）A.小说叙述/内罗洛与迪马大叔的

17、两次牧祭,在第二次的枝袅中迪马大叔胜利.B.打I椅两天时g罗洛烟跺不安.表血行是他无法分身,深层晚因是他劝别人的怀疑.c.农民手拄手跳舞、ifh与大叔心无挂也地“扯着嗓子”高唱，这与唐罗洛形成了鲜明对比.D. “逋马大推获胜了”的“胜”指的是他始终把唐罗洛快气疯了，白己也没有死在坛子里7 .下列对小说艺术特色的分析器赏，不正确的项是（）（3分）A.小说以蝴榄油坛子为题.坛子是行文的线像,也是主人公校他的对象,何时与逮马大起的外 形相似.b.池马大叔-胀满-肚广的怒气和缪*v.为卜文他不经意间把自己封在坛r里、坚决同融*洛分出胜负做了忸垫，C.小说对农N的描写并非闱宅.M面刻画了附罗洛多疑、苛刻

18、的性格，汪为迪马大叔荻胜的脩节 起到了推动作用。D.小说用在许多魔鬼.来形容博罗洛而到的喝醉了酒出若坛子跳母的农民.表现出他难以抑制的 愤怒情绪.8 .“其实主义”是19世纪末意大利的巫要义学洵流,以着力反映出实生活.揭iff社会期暗为Fl的.本 小说鲫明地呈现了这特点.请结合本小说内容.截要分析共典实主义”的&现.（6分）9 .小说运用多种手法取得强烈的喜剧效果，请从文中举出处不同手法的例子,并简要分析.（6 分【答案】6 .C7 .A&谎写是其实的.本小说因烧橄校油坛子展开了唐罗洛与农民的斗争对不向阶层的人物 进行了典实的描写.人物形望是真实生活中的人物折射.主旨是对现实社会的批判.小说写

19、出了 底层劳动人物的生存状态和心理状况,对他们充满了同侪.同时对唐罗洛为代表的上层充演/嘲 讽.9.运用亨诔手法营造喜剧效果。比如，唐罗洛发现坛子开裂，用“打自己耳光，跺脚，像 哭死去的亲人那样北声号叫”突出他的疑心,妁过设计面外、巧合的情节增强喜附效果.比如， 迪马大叔将自己封在坛子用品位外,微探油坛子城后恰巧?ft在一棵瞰慢如上是巧合.通过幽景风 越的语言埼强寻剧效果.比如.坛子“肚子威风凛谟地挺起般”，形容佻罗洛“一双狼似的眼 他” 像一头发我的公牛”.禽扰风埋.画面超很强.【解析】8.木IS考吉学生对文本相关内容的理解和分析能力.C. “心无挂虐”锚.由16!文“你来是喝腓了的农民手拄

20、岩手，困着坛子跌舞呢.迪马大叔在 甲.而拉着嗓子唱歌“可加迪弓大叔坦然扯着嗓子唱.但他还在卜广甲.与唐罗裕的僵持尚未结束， 所以不可能心无挂电.故选C.7 .本因考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.A. “同时与迪马大叔的外形相似”错误,由原文-他是个蹑除老人,关节粗大畴形.活像 一段古老的网拉价油嫩植树板”可知与迪4大叔外形相似的是“阿拉仙油撤校树桩”.故送A.8 .本施考15学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的他力.直丈主义：直接描耳现丈生活中的我事是克实主义的基本原则,他认为作家应当从当代生活 中选取也材，像新闻报道那样描述立正发生的小卖,使作品不仅在2术上有美学价位,而IL在科学

21、 上是口实的历史淡料，创作的科学性在于作家必然依据己经发现的或自己视相到的社会和白然发展 的客观艰惮,艺术地再现生活.为使作品具有强烈的我家味.要求一种客观的、忠实的文学表现形 式,修辞不必考尢.语占灵活*生动,适合所表现的特殊环境.所以我仃且可根据此实主义在此文考的表现入手.事件描写是真实的：由原戈一史罗洛在百阳山的农庄的山坡上种了好大一圈油橄根树：席罗洛烦赛不安.因为我住里既有打楹校的农民.又有往山坡上戕备种卜 季蚕0的地里送堆肥 的赳器人.他昔广设仃分？术,不知先监督帽好：唐罗洛这次再也按描不住了：他像一头发枚的 公牛冲过去.把坛子推烟沿山坡浪了下去.坛子在IW汉们的笑声中往下滚动.施在

22、-棵软桎树匕 辞我开来.迪马大叔获胜了“这些情节可知本小说国货船桎油坛子盛开了值罗洛与农龙的斗争， 对不同阶层的人物进行rn实的描写,人物形致足我女生活中的人物折射,主旨是或实的：由原文“文中后三段写出劳动人民团结在一把帮助迪马大叔脱离了困境，笑声 中显示对威罗洛的删讽和.从而总示主旨是对现女社会的批利.小说写出了底层劳动人物的生存 汶3印心理状况，对检的充懦了同情，同时对庵罗洛为代表的上层充演了嘲讽，综上.显示出反实主义.9 .本题与百学生品味精彩的语古表达艺术的能力.运用车张手法营造喜剧效果.由原Z -当科沙而走上山火,行见我健时.徜H要发放了.他把帽子摔到地上，打自己耳光，KWJ.像哭死

23、去的亲人那样悲声号叫新坛子呀！四个愎币的场 子！还没有用过呀！可知当期罗洛发现坛子开黑，HI -?J I-ldlDt.踩脚,像哭妣去的亲人那 样悲声号叫”这种专张的手法突出他的痛心.通过设计意外,巧合的彷节增强界割效果.由尿文“现在,他试了又试,还是嗯不出来.那 个农民站在那里笑叫了腰,他被囚禁在由他自己修补好的坛子里了,为了让他出来.就对谟就硝破 坛子.并II水运无法修补了. M 罗洛在嬉笑声和叫好声中赶来：唐罗洛这次再也推捺不住了： 他像,头发椀的公牛冲过去.把立子推斛沿山坡演了卜去.坛子在那次们的笑声中往卜滚动.撞在 株机植树上.碎裂开来“可知迪马大叔将HiUJHM广电是意外.松榄泊坛子

24、最后恰巧撞在一根 橄榄将上是巧台.通过幽”风趣的语百增强磨刷效果.由晓文“关节粗大陶形.活像段古老的阿拉伯油船揽树桩： 我准备在这里面变成虫子他费了些劲儿从衣袋里掏出一只储战的小烟斗,点燃后抽起来,把烟雪 从坛子的颈L1里阴赶出来；W -罗洛这次再也按捺不住了：他像一头发疯的公牛冲过去.把坛子推 得沿山坡滚了下去.坛子在祥汉们的笑声中往下浪动.撞在一棵械枪树上.碎裂开来.可知用“肚 广成域凛源地ft!起来 .形容M岁浴-双烝似的眼BT -像头发做的公牛”.这些我现做我 风电，面面感很强.二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小避，20分）例读下面的文盲文.完成10-14小题衣学之

25、道,在明明铮.在率国，在止于至善，知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而 后能电；电而后能得，物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣.古之欲明明林于天下者，先治 其国；欲治其国者，先齐其京；欲齐其家者，先传其身；欲修其身者,先正其心：欲正其心者,先 谑其意：欲诚共急看,先致先知致知在格物.物路而后知至:以至而后意诚：意诚行后心匕心 正而后身脩传身而后家齐：家齐而后出治：田治而后天下平.自天子以至于庶人.宓足好以修身 为本.（选自礼记大学）说苑$曰：人臣之行,有六正六邪.行六正则荣.犯六邪则杼.何谓六正？ 一臼相芽未动. 形先未见.昭然独见存亡之机,得失之要.预禁乎未然之前,使主超然立乎显茉

26、之处.如此者.刑 甲也.二日虚心尽意.日进善道他主以礼义,谕主以长策.将顺其美.匡教其怨如此者，良臣 也.三日限多衣修.进货不数稀往古之行事.以厉主意.如此者.忠臣也.四日明日成败早胡 向枚之塞斑y维兵源涮以为福但百终以无忧如此青技臣也守乂军法.任官职事,受财遗. 群禄让甥饮食节俭如此者.贞臣也六臼宗国皆乱,所为不谀,敢犯主之严藤.面三主之过失如此者，FL性也.是in 六正.何谓六邪？ 一日安官贪禄，不务公专，与世浮沉，左力观型，如 此乔，攵臣也，二日主所；斯日善，主所为行曰可，得而求主之所好而进之，以快主之耳目，愉合 荷容,与主为乐，不照其后害，如此齐，谀臣也.三日内文险波，外貌小藻,巧喜令

27、色，妒善嫩贤， 所欲进,则明其美、除其悲，所欲退，则明其过、国其关，使主力罚不当，号令不行，如此者，奸 臣也.四臼和足以饰非，辩足以行说，内志廿肉之亲，外构的廷之乱，如此者，馋臣也，五日专权 擅势,以轻为重,私门成党，以富其家,擅诉主命，以自责显,如此者.贼臣也，六日谄主以佞邪， 陷主于不义，明党比MJ.以薮主明，使nsn无别，是:非无问,使主延布于境内,闻于四铭，如此者， 亡国之臣也，是谓六邪册臣处六正之道，不行六邪之术.故上安而下治.生则见乐，死则见 用,此人臣之术也.”当用H, “权衡诚税不可欺以轻心绳用诚陈.不可欺以曲她矩诚设,不可欺以方 M. 君子审礼,不可诬以奸诈，”然则臣之情伪，

28、知之不难矣,又谀孔以将之，执法以御N.为部 者黄货,为悲言受与.安敢不企及乎？安敢不人力乎？ 3分）A.四L1明察/成败早防而救之/塞其同绝/其源何福/以为福/使君终以无忧/如此者/智臣也/ B.叫 HJJ蔡成败/ !?的而救之/本非间/绝大源/转树以为福/使tt终以无忧/如此行/智臣也/ c.四n明察/成败0防/而救之/充其间绝./共源转树/以为福使君/终以无忧如此行/智臣也/ D.四日/明察成败/早阴而牧之/塞其间/绝其源/转树以为相使君/终以无忧如此者/智臣也/ 11.下列对文中加点词诲的相关内容的佛说.不正的的项是（） （3分）A.大学：博学也指古人15岁入大学学习伦理、政治、哲学等“

29、方理正心修己治人”的学问. B.亲民：即新民个体羟过“明明他”的道也完善后运用到BH札把个体之善扩充到天下万民. C.礼记：主要记录先秦典章制度.是一部情家思想的资料犷编.与大学3等四部快家著作合称 “四书”.D.从找夜麻：早起晚睡，形容非常勤奋.出自（诗姓卫风 00 ”夙兴夜寐，1有朝矣”.12 .下列对悦文有关内容的概述，不正附的一项是（）（3分）A.修齐治平的解读有三ffi八目之不同,但以修身为梭心，在理论性和实践性的统一方面，则没行 分歧.B.有先见之明,庄书情还没有发生之就,能铭倒见犯失存亡.木像江山稔国，这样的臣子，是圣 臣，可遇不可求.C.六正六邪好比是秤杆量6,只要有这样的标准

30、，忠良好假，如裕毕露，臣子情能尽力，政治 就公清明.D.如果贤臣做刎六正,避免六邪，那么朝廷就会安宁，国家也金太平，生时为百姓造祖，死后被 人追忆思念.13 .把文中就横践的句子i译成现代汉语.（8分）如果伊任能够对他们以礼相行,用法律约束佗们.行善的能鸵受到褒奖.伍强的能然处以刑 罚,他们怎么会不勉力从事窕？14. 正反相成的推演逻辑.先以学习者为主,从远大目标写起.把八个条H由远及近、由外而 内地用叙出来,强调过程的序渐进.再以学习对象为主语.由近及远.由内到外地正以一遍.央 出结果的水到集成.设推理.欲先”.通过排比,以如虹气势了东询了达成目的所需要的必要条fl. 因果推理.“而后”,媪调手段正哨对ni标达成的关键作用.t解析】10 .本思考ift学生文言文嘶句的倭力.句速：四是明察成败，提由预防挽救，防减杜渐，断绝祸患产生的根源，技危为女.使HEBrtt无 忧