人教版小学二年级道德与法治下册课程纲要.docx

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1、20222023学年度第二学期道德与法治二年级（下）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教材来源：道德与法治（二年级下册），人民教育出版社适用年级：小学二年级课时：3 4课时设计者：设计时间：2023年1月单位：道德与法治二年级（下）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教学材料：道德与法治（二年级下册），人民教育出版社，2019版授课对象：小学二年级学生授课时间：34课时设计者：【背景分析】（一）课程理念分析本册的学习主题，针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而 设计，目的在于引导学生创造性的克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自 信、寻找方法、持之以恒、不气

2、馁、不放弃，实现一种内在的精神提升，而不只 是局限于技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上,针对时代要求人们有 更强的自主性和创造性,设立了 “有创意地生活”的核心教育主题。这里的创造 性，重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的 生活意识，使创新意识融于日常生话之中。（二）课标分析建议：围绕道德与法治课程标准（2022年版）中的核心素养有：“政治认同”、 “道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”分析一下本册教材主要围绕学生熟悉的学习生活领域而设计，涉及义务教育品德与 社会课程标准（2011年版）中主题一

3、 “我的健康成长”、主题三“我们的学校生 活”、主题四“我们的社区生活”三个部分的课程内容。主题一：“我的健康成长”第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短”。主题三：“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成 良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”。第6条“知道班级和 学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活 动规则和学校纪律”。主题四：“我们的社区生活”第11条了解本地区生态环境，参与力所能及 的环境保护活动，增强环境保护意识。（三）教材内容分析本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，设

4、计了 “让我试试 看”“我们好好玩” “绿色小卫士”“我会努力的”四个单元。第一单元“让我试 试看”旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要, 从而与他人一起愉快积极地生活，通过做事（种植）学习做人。第二单元“我们 好好玩”则侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养 成的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是重点。第三单元 “绿色小卫士”引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题一一 绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法 规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。第四单元“我会努力的”是 针

5、对部分小学生中最初出现学业分化、习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头而设 计的，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生克服两 年来积累的习得性无力感，保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，坚 持努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。（四）本册内容与前后内容联系小学道德与法治教材中，对学生学习的引导，是与学生学习生活的需要 相一致的。一年级上册集中在第二单元的“校园生活真快乐”中，主要在于引导 学生适应学校学习生活，如“上课了” 一课；一年级下册集中在第一单元“我的 好习惯”，在“我不拖拉” “不做小马虎中有涉及，侧重学习习惯的养成； 二年级集中在此单元中，针对学习中出现

6、的新问题；三年级重点在于帮助学生形 成广义的学习观。在这个思路上，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关 主题的教学重点和教学目标，另一方面，也可以在纵向上结合课文的教材设计,理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。（五）学情分析（学生学习能力）二年级是进入小学学习的初期阶段，生活经验少，很多知识要从各方面全面 的了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实的为他们 形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分的关注学生 的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、 有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，

7、它旨在发展儿童的创造性和动手能力。 让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此 过程中充分的展现并提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。【课程目标】内容课程目标课程标准第1 .懂得挑战对成长的重要意义，通过现场挑战，增强学生自我 挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。2 .引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的1 .有应对挑 战的信心与 勇气。2 .喜欢和同单人提供力所能及的帮助，做身边人生活中的“开心果”。3.尝试种植活动，乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方学、老师交 往，高兴的单元法观察植物的萌发、成长过程，并愿意与同伴交流、分享、反思

8、探究的过程或成果。学，愉快的玩儿。元1.通过观看视频、调查、游戏、表演等活动，知道每个人都有生1.能积极地学而为人的尊严，懂得尊重自己的意义，掌握尊重他人的方法， 学会在行动中尊重自己和他人。出主意、想办 法来扩展游习第2.通过探究、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会清楚地表达 自己的感受和见解，能积极主动的参与集体生活。戏或推进活动。目单元3.通过小组合作、调查、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会 宽待、原谅他人，能与他人平等地交流与合作，能够包容他人2.学习用观 察、比较、调标的不同，努力做到和而不同。4.通过游戏、讨论、表演、辩论等活动，学会从不同的角度观察查等方法进 行简单的生社会事物

9、和现象，掌握反思的方法，能够养成反思的好习惯。活和社会探 究活动。第单 元1 .通过观看视频、调查、对话、儿歌、表演等活动，了解水对于 生命、地球和人们生活的重要意义，体验水的珍贵和来之不易。2 .通过探究谜语、游戏、访问、情景剧表演等活动，学会清楚地 表达自己的感受和见解，能积极主动的了解空气污染对人们健 康和生活的影响，树立可持续发展的环境保护观。3 .通过小组合作、调查、观察、比较、反思、探究了解纸张的来 源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我 们生活的环境息息相关。4 .通过游戏、讨论、表演、辩论等活动，了解绿色生活体现一个 人的文明素养，并树立参与环境保护的公民责任意

10、识。为保护环境 做力所能及 的事第 四 单 元1、学生善于发现自己的优点和不足并发现他人的优点，相信通 过努力我能行。2、学生能够思考、探索出适合自己的学习方法，掌握一些基本 的学习方法。3、学生通过自己的生活体验能发现坚持品质的重要性，懂得坚 持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。了解自己的 特点，发扬自 己的优势，有 自信心。知道 人各有所长， 要取长补短。【课程内容】课程内容课 时进度安排重点难点学习活动设计第一2第1周学习用观察、比较、小实验等单元敢于战，敢方法进行简单的探究活动。1 .挑战第一次让我于尝试试试看2.学做“快乐2第2周尝试心理调养成探究的习惯，学习探究的鸟,，节方法。

11、3.做个“开心果”2第3周培养学生给 别人带去快 乐的行为习 惯养成探究的习惯，学习探究的 方法。有应付挑战的勇气，学习与生 活中遇到问题时愿意想办法 解决。4.试种一粒籽5.健康游戏我常玩2第4周认识到付出 才会有收获第二 单元 我们 好好 玩2第5周积极参与有 益的游戏引导学生深入了解如何在安 全的前提下“玩好”，并适当 的创新。6.传统游戏我会做2第6周感受传统游 戏的魅力学习更多我国的传统文化，感 受我国的传统游戏与国外游 戏的不同魅力。7.我们有新玩法2第7周有想法有创 新学习更多我国的传统文化，感 受我国的传统游戏与国外游 戏的不同魅力。8.安全地玩2第8周懂得注意游 戏安全，提

12、高自我保护让学生在传统的基础上创造 新事物，利用身边可利用的资 源改造游戏更适合自己，学会 探索发现。第三 单元 绿色 小卫9.小水滴的诉说2第9周认识水资源 的宝贵引导学生从自己身边可触可 感的资源出发，理解时代的主 题一一绿色与环保。10.清新空气是个宝2第10周知道如何防 治大气污染引导学生从自己身边可触可 感的资源出发，理解时代的主土题一一绿色与环保。11.我是一张纸2第11周知道纸张的 由来学生通过自己的智慧与创造， 改善生活质量与环境，遵守相 关法律法规，节约能源，文明 生活。12.我的环保小搭档2第12周使学生明 白，保护环 境是人类共 同的责任学生通过自己的智慧与创造， 改善生

13、活质量与环境，遵守相 关法律法规，节约能源，文明 生活。第四 单元 我会 努力 的13.我能行2第13周发现自己的 优点特长学生能欣赏自己和别人的优 点与长处。能看到自己的并为 此而iWj兴。14.学习有方法2第14周掌握学习的 好方法学生能欣赏自己和别人的优 点能看到自己的并为此而高 兴。15.坚持才会有收获2第15周培养学生持之以恒的良好品质能与他人合作、交流，分享感 受、想法或活动成果。16.奖励一下自己2第16周能发现别人 的优点，懂 得赞美别人3.能在老师的帮助下，总结、 提升获得的经验【课程实施】1、书籍资源：1 .二年级下册道德与法治教材、2 .教师教学用书、3 .道德与法治体验

14、与探究、4 .义务教育品德与社会课程标准（2011年版）5 .青少年法治教育大纲等。二、工具材料：多媒体三、网络资源：道德与法治课程资源网、山东教育资源平台、学科网、视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络（新华网、人民网、微博等）、电视（中央电视台）、报刊（小学生相关杂志等）。四、地方资源：当地社会热点材料、校园文化、校本课程等。（二）学习活动1 .在学习新的内容之前，通过网上查阅资料或者看书、咨询等方式搜集资料 进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力。2 .学会自主学习：自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效果； 自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学、深度学中自

15、主构建道德知识 体系，做学习的主人。3 .学会设计小组学习活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，养成自我意 识和独立意识；在团体交往中涵育以礼待人的德行，乐于合群、和谐交往的 人格。4 .课堂上积极参与、互动、思辨，多与同学、老师进行交流，能够客观地评 价自己学习的效果，找出努力的方向，提升自我。5 .积极发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究 过程中，唤醒国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和 觉醒；在尝试解决问题的过程中，能够通过游戏、角色扮演等活动提高自己 的沟通交流能力、参与能力、协调能力等。【课程评价】学期总评价成绩=形成性评价（40%） +结果

16、性评价60%）（一）评价方式1 .形成性评价（40%）形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法, 进行的专项或阶段性的评价。2 .结果性评价（60%）采用学生成长记录袋的形式进行学生的学习情况反馈。项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程 性评 价 40%课堂 表现（10 分）1 .课前准备及时，学具摆放整齐。 （3分）2 .能积极举手发言，能耐心倾听 别人发言。（3分）。3 .积极参与小组活动（4分）老师根据 平时观察 记录和学 生的表现 给予综合优：9-10分良：7-8分合格：6分待合格：6分评价。家庭习惯 养成（10 分）1 .能按时完成相关作业。（5分）。2 .

17、能独立或在家长配合下完成难 度较大作业展示，留心观察身边 事物，有自己的想法。（5分）家长根据 学生的表 现给予评 价。优：9-10分良：7-8分合格：6分待合格：6分作业完成 情况（20 分）1 .按时完成。（10分）2 .作业质量。（5分）3 .作业有创新，问题解答有自己 的独特的见解。（5分）老师根据 作业质量 给予评 价。优：18-20分 良：13-17分合格：212分 待合格:12分终结性评价60%创建学生成长记录袋（60分）不同于期末测试的评分标准，按 完成程度的优良给分。非纸笔检测优：55分 良：250分合格：240分 待合格：30 分（二）评价结果学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（三85分），良好（70-85分），及格（60-70分），需努力（60分）。