电压表和电流表教学设计.docx

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1、电压表和电流表电压表和电流表篇1教学目标（一）知识目标1、了解电流表（表头）的原理.2、知道什么是满偏电流和满偏电压.3、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.（二）能力目标1、会改装电压表和电流表.2、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量（三）情感目标通过的改装认识到事物的发展变化是与外界环境因素由关系的.教学建议1、本节要求对的改装进行原理上的教学，所以最好能利用一定的时间先引 导学生进行串并联知识的复习和讨论，充分讲清楚串联的分压原理和并联的分流 原理.2、为了把电表改装的道理讲清楚，引入了表头的内阻、满偏电流和满偏电 压等概念.对于表头的概念，可以向学生展示未经改装的表头，即灵敏电流

2、计， 利用未经改装的灵敏电流计对弱小电压和电流先行进行测量，让学生知道，表头6 .实验记录：7 .测量结果：rx=(6)学生进行实验，教师巡视指导。8 .小结(1)学生报告测量结果。揭开定值电阻rx上的封条，核对自己测试结果的正 确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答：由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解 决问题。进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以 教育全体及当事人。(注意：应以表扬为主。)(3)检查仪器是否收拾好，按要求摆放。9 .布置作业：完成本节实验报告。(四)说明：本节

3、实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、 实验步骤、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。电压表和电流表篇4教学目的1 .通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理 解。2 .进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验 习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器（50Q, 1.5A）,电键，绕 线电阻（5Q、10。各一个），导线。教学过程（一）引入新课（I）欧姆定律的内容和公式分别是什么？（2）欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什

4、 么？本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。（二）讲授新课（板书）三、实验：用电压表和电流表测电阻。问：伏安法测电阻的原理是什么？（板书）1.实验原理分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根 据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。(板书)2.实验电路。问：采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在 电路中起什么作用？3 .设计实验电路，画出电路图，如图所示。4 .要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电 流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。

5、讲解学生分组实验的注意事项：为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使 电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值 和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。(4)其它注意事项同往常一样。出示实验数据记录表。学生分组进行实验。教师巡视指导检查。实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据 填入表中。讨论：(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特

6、点?（2）加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定 的电阻值却相同（或基本相同），这说明了什么？这又是为什么呢？（三）巩固知识1 .有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压 成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2 .某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻 是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体 两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？（四）课堂小结（五）布置作业1 .完成实验报告。2 .课本习题。3 .预习：串联电路电流的关系和电压的关

7、系分别是什么？（曹广建）【评析】这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：1 .伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步 强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。2 .要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。3 .实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键 实验。4 .通过实验进一步证实电阻值不随U, I变的物理实质，让同学进一步体会 数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理 意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。电压表和电流表篇5（一）教学目的1 .会用伏安法测电阻

8、。2 .培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电 阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生 暂不揭开。），导线若干条。（三）教学过程L引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。（学生回 答略）问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？（学生回答略）引出本节。板书：第三节实验：用电压表和电流表测电阻3 .进行新课（1）问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。

9、(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图81)。教师讲评。(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测 定值电阻Rxo问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片 要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用 03伏量程，电流表使用00.6安量程。检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电 阻两端的电压，观察电压表的示数为I伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组 电压和电流的对应值填入自己

10、设计的实验记录表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差， 算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。 实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。板书:1.实验目的：2 .实验原理：3 .实验电路：4 .实验器材：5 .实验步骤：6 .实验记录：7 .测量结果：Rx=(6)学生进行实验，教师巡视指导。8 .小结(1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正 确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答：由于实验电路和仪表造成

11、的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解 决问题。进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以 教育全体及当事人。(注意：应以表扬为主。)检查仪器是否收拾好，按要求摆放。9 .布置作业：完成本节实验报告。（四）说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、 实验步骤、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。电压表和电流表篇6教学目标知识目标1 .通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.2 .使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.能力目标培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.情

12、感目标培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点.教学建议教材分析用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用， 对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材 综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌 握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中 出现的种种故障是难点所在.教法建议本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行学习.考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几 个问题：(1)怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？(2)需测哪些物理量？(3)怎

13、么算出电阻？这个算出的值有误差吗？(4)怎么减小误差？(5)怎么才会取得多组数据.按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及 待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心 作用.教学设计方案导入新课1.检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正.实验目的用电压表、电流表测电阻.实验原理变形实验器材学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关 各一个，导线若干.实验电路图实验步骤(1)按电路图连接电路.(2)检查无误后，闭合开关S,改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、 电压表的读数，填入下面的表格中.(3)其出三次R的值，求

14、出R的平均值.电压U (V)电流I (A)电阻R ()实验记录表格待测电阻R的平均值2.教师强调实验注意事项(1)连接电路时提示学生开关要处于断开位置.滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.电源电压选用4V.电压表选用3V量程，电流表选用0.6A注意认清电压表、电流表的“十、一接线柱.也可以进行电压和电流的测量，只不过是量程太小，通常满偏电压和电流只有几 十毫伏和几毫安，满足不了测量的需要，因此需要将表头进行扩大量程.3、本节通过两个例题说明改装的原理，教学中务求使学生理解原理，而不 要死记公式.要着重说明，所谓扩大量程到若干伏或若干安（注意区别于扩大了 多少伏或多少安），究竟是什么意思.这

15、一点弄清楚了，可以避免学生只记住一 般扩大量程的公式来套用.4、在讲解扩程原理时一定要强调尽管量程是扩大了，可以测量的电流的电 压加大了，但是流经表头的电流和表头两端的电压却没有扩大，电流的扩大部分 是通过并联电阻流过去的，电压的扩大部分是加在串联的分压电阻两端的.教学设计方案一、教学目标1、了解电流表（表头）的原理.2、知道什么是满偏电流和满偏电压.3、会改装电压表和电流表.4、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.5、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量二、重点、难点分析重点：电流表和电压表的改装原理.难点：改装后的电流表与电压表与原来电表之间的关系（内阻，量程）三、教学过程设计（一）复

16、习旧知识(2)指导学生连接电路时强调：先连“主电路即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源 组成的串联电路，检查无误后再接电压表.3 .进行分组实验(1)教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问 题.(2)指导学生正确读出电流表、电压表上的数值.(3)注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作.(4)掌握实验进展，记录下实验做得好的小组.4 .实验总结(1)选几组汇报实验结果.(2)指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后 的教训.电压表和电流表篇7教学目标知识目标1 .通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.2 .使学生进一步掌握正确使用电压表

17、和电流表的方法.能力目标培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.情感目标培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点.教学建议教材分析用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用， 对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材 综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌 握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中 出现的种种故障是难点所在.教法建议本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行学习.考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几 个问题：(1)怎样用电压

18、表、电流表测电阻的值？电路图是什么？(2)需测哪些物理量？(3)怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？(4)怎么减小误差？(5)怎么才会取得多组数据.按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及 待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心 作用.教学设计方案导入新课1.检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正.实验目的用电压表、电流表测电阻.实验原理变形实验器材 学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关 各一个，导线若干.实验电路图实验步骤(1)按电路图连接电路.(2)检查无误后，闭合开关S,改变滑动变阻器的阻值，分别读

19、出电流表、 电压表的读数，填入下面的表格中.(3)其出三次R的值，求出R的平均值.电压U (V)电流I (A)电阻R ()12实验记录表格待测电阻R的平均值2 .教师强调实验注意事项(1)连接电路时提示学生开关要处于断开位置.滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.电源电压选用4V.电压表选用3v量程，电流表选用0.6A注意认清电压表、电流表的 + 、一接线柱.(2)指导学生连接电路时强调：先连“主电路即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源 组成的串联电路，检查无误后再接电压表.3 .进行分组实验(1)教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问 题.(2)指导

20、学生正确读出电流表、电压表上的数值.(3)注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作.(4)掌握实验进展，记录下实验做得好的小组.4 .实验总结（1）选几组汇报实验结果.（2）指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后 的教训.电压表和电流表篇8（一）教学目的1 .会用伏安法测电阻。2 .培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电 阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生 暂不揭开。），导线若干条。（三）教学过程1 .引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及

21、公式中各物理量的单位。（学生回 答略）问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？（学生回答略）引出本节。板书：第三节实验：用电压表和电流表测电阻2.进行新课（1）问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图81)。教师讲评。(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测 定值电阻Rxo问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时开关应是断

22、开状态。滑动变阻器的滑片 要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用 03伏量程，电流表使用00.6安量程。检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电 阻两端的电压，观察电压表的示数为I伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组 电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差， 算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。 实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。板书:1.实验目的：2 .实验原

23、理：3 .实验电路：4 .实验器材：5 .实验步骤：6 .实验记录：7 .测量结果：Rx=(6)学生进行实验，教师巡视指导。8 .小结(1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正 确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答：由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解 决问题。进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以 教育全体及当事人。(注意：应以表扬为主。)检查仪器是否收拾好，按要求摆放。（四）说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、 实验步骤、

24、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。电压表和电流表篇9（一）教学目的1 .会用伏安法测电阻。2 .培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电 阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生 暂不揭开。），导线若干条。（三）教学过程1 .引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。（学生回 答略）问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？（学生回答略）引出本节。板书：第三节实验：用电压表和电流表测电阻2.进行新课（1）问

25、：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图81)。教师讲评。(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测 定值电阻Rxo问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片 要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用 03伏量程，电流表使用00.6安量程。检查电路连接无误后，闭

26、合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电 阻两端的电压，观察电压表的示数为I伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组 电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差， 算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。 实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。板书:1.实验目的：2 .实验原理：3 .实验电路：4 .实验器材：5 .实验步骤：6 .实验记录：7 .测量结果：Rx=(6)学生进行实验，教师巡视指导。8 .小结(1)学生报告测量结果。

27、揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正 确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答：由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解 决问题。进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以 教育全体及当事人。(注意：应以表扬为主。)检查仪器是否收拾好，按要求摆放。1、串并联电路的电阻、电流、电压关系请同学们填写下表：根据以上关系不难发现串联电路的分压作用和并联电路的分流作用，电阻的 分压和分流比例与电阻的大小之比有关，请分析以下实例1、在电动势为3V,内阻为0.4C的电源两端并联上两个阻值分别为6

28、Q和9Q 电阻，求通过两个电阻的电流的大小.2、如图所示电路图中，当滑动变阻器的滑动片向上移动时，的读数如何变 化？引入新课：在实验中使用的，实际上是由表头和电阻串联或并联而成的，表头实际上就 是一个小量程的电流表，有时称之为灵敏电流计，常用的表头主要组成部分为永 久磁铁和放在永久磁铁中的可以转动的线圈组成的，其工作原理是当线圈中有电 流通过时，通电线圈在永久磁铁所形成的磁场中受到磁场力的作用而偏转，随着 电流的增大，线圈的偏转角度增大，于是指针所指示的测量值就大.通过表头的电流增大时，显然说明表头两端的电压也随之增大.所以我们可 以在表头上描绘出相应的刻度，从而用来测量电流和电压.表头的内阻

29、一般是不会改变的，当表头内通过的电流增大到一定的值时， 指针会偏转到最大，此时的电流称之为满偏电流，用 表示，显然此时表头两端 的电压也是最大的，称为满偏电压，用 来表示，根据欧姆定律可知=教师在讲解完表头的有关名称和原理之后，可以向学生展示一块灵敏电流 计，并用该表头来测量一些大小不同的电流值和电压值，学生会发现该表头的测 量范围很小，根本满足不了实际电路中电流和电压值，所以需要对表头进行改装.改装方法讲解:（四）说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、 实验步骤、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。电压表和电流表篇10教

30、学目的1 .通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理 解。2 .进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验 习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器（50Q, 1.5A）,电键，绕 线电阻（5Q、10。各一个），导线。教学过程（一）引入新课（I）欧姆定律的内容和公式分别是什么？欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什 么？本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。（二）讲授新课（板书）三、实验：用电压表和电流表测电阻。问：伏安法测电阻的原理是什么？（板书）1.实验原理分别用电压表

31、和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根 据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。（板书）2.实验电路。问：（1）采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在 电路中起什么作用？2 .设计实验电路，画出电路图，如图所示。3 .要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电 流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？（此问题机动）在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图（如右图）。讲解学生分组实验的注意事项：为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。（3）先用阻值为5欧的绕线电

32、阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使 电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值 和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。（4）其它注意事项同往常一样。出示实验数据记录表。学生分组进行实验。教师巡视指导检查。实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据 填入表中。讨论：（1）观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻 的数据各具有什么特点？（2）加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定 的电阻值却相同（或基本相同），这说明了什么？这又是为什么呢？（三）巩固知识1 .有的同学根据公式R

33、=U/I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压 成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2 .某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻 是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体 两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？（四）课堂小结（五）布置作业3 .完成实验报告。4 .课本习题。5 .预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？（曹广建）【评析】这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：1 .伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步 强调这个

34、实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。2 .要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。3 .实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键 实验。4 .通过实验进一步证实电阻值不随U, I变的物理实质，让同学进一步体会 数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理 意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。电压表和电流表 篇11教学目标知识目标1 .通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.2 .使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.能力目标培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.情感目标培养学生实事求是科学态度和团结协作的

35、集体观点.教学建议教材分析用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用， 对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材 综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌 握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中 出现的种种故障是难点所在.教法建议本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行学习.考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几 个问题：(1)怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？(2)需测哪些物理量？(3)怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？(4)怎

36、么减小误差？(5)怎么才会取得多组数据.按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及 待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心 作用.教学设计方案导入新课1.检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正.实验目的用电压表、电流表测电阻.实验原理变形实验器材 学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关 各一个，导线若干.实验电路图实验步骤(1)按电路图连接电路.(2)检查无误后，闭合开关S,改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、 电压表的读数，填入下面的表格中.(3)其出三次R的值，求出R的平均值.电压U (V)电流I (A

37、)电阻R ()实验记录表格待测电阻R的平均值2.教师强调实验注意事项(1)连接电路时提示学生开关要处于断开位置.滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置.电源电压选用4V.电压表选用3V量程，电流表选用0.6A注意认清电压表、电流表的“ + 、一接线柱.(2)指导学生连接电路时强调：先连主电路即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源 组成的串联电路，检查无误后再接电压表.3 .进行分组实验(1)教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问 题.(2)指导学生正确读出电流表、电压表上的数值.(3)注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作.(4)掌握实验进展，记录下实验做

38、得好的小组.4 .实验总结(1)选几组汇报实验结果.(2)指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后 的教训.电压表和电流表篇12教学目的1 .通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理 解。2 .进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验 习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器（50Q, 1.5A）,电键，绕 线电阻（5Q、10。各一个），导线。教学过程（一）引入新课（I）欧姆定律的内容和公式分别是什么？（2）欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什 么？本节课将通过

39、分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。（二）讲授新课（板书）三、实验：用电压表和电流表测电阻。问：伏安法测电阻的原理是什么？（板书）1.实验原理分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根 据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。(板书)2.实验电路。问：采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在 电路中起什么作用？3 .设计实验电路，画出电路图，如图所示。4 .要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电 流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。讲解学生分组实验的

40、注意事项：为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使 电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值 和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。(4)其它注意事项同往常一样。出示实验数据记录表。学生分组进行实验。教师巡视指导检查。实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据 填入表中。讨论：(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点?（2）加在某一

41、被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定 的电阻值却相同（或基本相同），这说明了什么？这又是为什么呢？（三）巩固知识1 .有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压 成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2 .某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻 是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体 两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？（四）课堂小结（五）布置作业1 .完成实验报告。2 .课本习题。3 .预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？（曹

42、广建）【评析】这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：1 .伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步 强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。2 .要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。电压表=表头+串联的分压电阻电流表=表头+并联的分流电阻根据以上图示利用复习提问部分的串并联关系对电流表和电压表的结构进 行简单的说明和解释，之后用以下两个例子来说明如何用表头来改装.探究活动1、欧姆表的刻度值是不均匀分布的，请你用一个电流表改装成一个欧姆表, 并将刻度标志在改

43、装后的表盘上。2、用欧姆表探索黑箱内的电器元件。3、用万用电表检测电路故障。4、实验设计：测量的内阻电压表和电流表篇2教学目标（一）知识目标1、了解电流表（表头）的原理.2、知道什么是满偏电流和满偏电压.3、知道电流表和电压表内阻对测量的影响.（二）能力目标1、会改装电压表和电流表.2、能使用改装过的电压表或电流表进行电路测量4.通过实验进一步证实电阻值不随U, I变的物理实质，让同学进一步体会 数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理 意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。电压表和电流表篇13（一）教学目的1 .会用伏安法测电阻。2 .培养学生

44、严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电 阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生 暂不揭开。），导线若干条。（三）教学过程L引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。（学生回 答略）问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？（学生回答略）引出本节。板书：第三节实验：用电压表和电流表测电阻2.进行新课（1）问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。(3)问：谁能设计

45、一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图81)。教师讲评。(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测 定值电阻Rxo问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片 要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用 03伏量程，电流表使用00.6安量程。检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电 阻两端的电压，观察电压表的示数为I伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组 电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差， 算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。 实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。板书:1.实验目的：2 .实验原理：3 .实验电路：4 .实验器材：5 .实验步骤：6 .实验记录：7 .测量结果：Rx=(6)学生进行实验，教师巡视指导。8 .小结(1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正 确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？答：由于