2022-2023学年山东省潍坊市第一中学高一上学期期末考前模拟语文试题（六）.docx

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1、潍坊市第一中学高一年级上学期期末考前模拟（六）一.现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成广5小题。材料一中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。中国 文字起源甚早，就书法看，早期文字甲骨文还有象形字，己具有了对称、均衡的规律，在 线条的组织、笔画的起止变化方面已带有墨书的意味、笔致的意义。把文字的书写性发展 到一种审美阶段一一融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审关情感， 也就是一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之间。当然。这并不 是忽视、淡化甚至否定先前书法艺术形式存在的艺术价值和历

2、史地位，可以说，先前书法 艺术的产生、存在，不仅属于书法史的范畴，而且也是后代的艺术形式发展、娉变中可以 借鉴与思考的重要范例。那么，究竟什么是“书法”呢？我们可以从它的性质、美学特征、 源泉、独特的表现手法方面去理解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征 的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”，这个基本规律又反映了人作为主体的 精神、气质、学识和修养。（摘编自张志和中国古代 书法艺术史材料二中国书法作为象形文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之林，其实在很多方面有着 与世界文化接轨的基础。第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、融入世界的内在要求。方块字是一种倾向

3、于视觉艺术的直接符号，它以直观视像为基础，将表形、表音、表 意三者融为一体。中国人习惯在书写中思考，书写就是思考。中国书法艺术更是将文字的 书写由符号表达提升为艺术创作，在文辞美的基础上，追求结构、线条、水墨等造型美， 双向同步地在文辞美、造型美中倾诉书者的内心世界。这种表意文字导致中国人形象、悟 象、灵象思维的异常发达，并构成了整个思维的东方色彩。拼音文字则更倾向于听觉，这使西方社会更看重听觉艺术，如音乐。文字和口语的同 音，使两者难以分离，难以像我们那样产生与生活口语相分离的、只用于书写的书面语言 或文言文。由于它不表形只表音，由表音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转 译符号，这使

4、得使用拼音文字的民族，分析的、逻辑的、实证的思维更为发达。今天，世界文化已经进入当代的综合发展阶段。世界和中国，都有强烈的双向交流需 求，都希望在交流中互适互惠。这种愿望，不止表现在世界市场和社会一体化进程所激发 的人才、知识、经济和资本的交流共进，更表现在文化和思维对交流共进的迫切渴望。随C.刘裕率军通过大觇之险后，非常高兴，下令兵车并行前进，后与燕军在临胸南廛战,日近黄昏也未分胜负。D.刘裕认为，秦王自顾不暇，更无力救南燕，在洛阳驻兵十万是夸大之词，因而与秦使 者针锋相对，态度强硬。【答案】B【解析】曲解文意。“得利即攻占临胸，不利则退守广固”的是南燕军13 .把下面的句子翻译成现代汉语。

5、（8分）（1）燕悉兵出战，成中必寡，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。（4分）（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈师 说）（4分）【答案】（1）燕军全部出动、城中（的守卫）一定很少，（我）愿率领一支军队从小路出其不意 地夺取临胸城，这是（当年）韩信打败赵国的方法。（4分。“以”“间道”“所以”各1分;句 意通顺1分）（2）不通晓句读，不解决疑惑，有的跟从老师（学习），有的不（跟从老师学习），小的方面学 习，大的方面放弃，我没有看出他们是明智的。（4分。宾语前置句式、“或”“小学”各1 分，句意通顺1分）14 .刘裕取胜的原因有哪些?请简要概括。（3

6、分）【答案】内因:知己知彼，料敌于先。从善如流，当机立断。重用人才，得道多助。 外因:燕主慕容超昏昧刚愎。（3分。内因方面答出任意两点得2分，外因方面1分。意思对即可） 译文：义熙五年庚寅初一日，南燕主慕容超临朝集会众臣，商议掠夺东晋百姓来补充歌舞伎。 韩卓说：“陛下您不休养生息，养兵蓄锐，恢复先帝之业，而是侵犯南邻晋朝而增加自己的 敌人，怎么可以这么做!”慕容超没有听。二月，南燕将领慕容兴宗率领骑兵入侵晋朝宿豫， 大肆掠夺，慕容超挑选男女二千五百人交给太乐署。三月，刘裕上奏章请求讨伐南燕，朝 臣商议都认为不可行，只有左仆射孟昶等几个人认为一定胜利，劝刘裕出征。五月，晋军 进抵琅珊。有人对刘裕

7、说：“南燕人如果堵住大幌山天险，坚壁清野，我敢向大家保证。” 听说晋军到来，公孙五楼进谏说：“吴兵轻捷果敢，不可以与其争胜。应该占据大规山，使 晋军无法进入，拖延时间，挫败他们的士气，从容不迫地挑选精锐骑兵，向南进军断绝晋 军的粮道慕容超说：“今年岁星在齐地，用天道来推测，我们可以不战而胜。为什么要 割掉庄稼，迁徙百姓，自己先示弱了呢！”辅国将军贺赖卢极力劝谏，慕容超没有听从。刘 裕通过大幌山之后，面露喜色，命令战车并行，缓慢前进，后与南燕兵在临胸城南大战， 太阳偏西，也没分出胜负。参军胡落对刘裕说：“燕军全部出动，城中的士兵一定很少，我 愿率领一支军队从小路出其不意地夺取临胸城，这是当年韩信

8、打败赵国的方法。”刘裕于是 派遣胡簿秘密出兵进至南燕军背后，攻占了临胸城。慕容超逃回广固。刘裕修筑长围墙来 防守；同时招抚投降和归附者，选拔任用才德出众的人，华夷百姓非常高兴。拿着武器、背 着粮食投奔刘裕的北方百姓，每天用千人来计算。秦王姚兴派遗使者对刘裕说：“秦国已派遣十万骑兵驻扎在洛阳；晋军不撤回，秦国将 长驱首入发动攻击。”刘裕说：“我打败燕国之后，就会攻取关中、洛阳。如果你们今天能 送上门来，就快来吧。”刘穆之来见刘裕，埋怨他说：“您的话不足以威慑敌人。如果秦军 突然而至，不知您怎么处理！”刘裕笑着说：“兵贵神速，他们如果决定前来救援，一定害 怕我们提前知道消息，这是夸大其词。他们自保

9、都来不及，哪里还能救援别人！ ”丁亥日， 刘裕率领全军攻城。有人说：“今天是往亡日，不利于出兵。”刘裕说：“我们前往，他们灭 亡，怎么不利！ ”晋军四面攻城。慕容超乘车登上城墙，仰天长叹说：“兴废，都是命中注 定的啊! ”他翻过城墙逃走，被晋军追获，送到建康。六月，朝廷任命刘裕为太尉、中书监、 并赐给他黄钺；刘裕接受黄钺，其余的封赏坚决推辞。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。注玉垒：玉垒山，在今四川省汶川、茂县之间。北极

10、：北极星。这里比喻唐王朝。 梁甫吟：梁甫吟为诸葛亮躬耕于南阳时创作的一首乐府诗。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联提挈全篇，写繁花触目，令人黯然心伤，以哀景写哀情，抒写流离之感。B.颈联主要写国家战事，词严义正，浩气凛然，于如焚的焦虑之中透着坚定的信念。C.尾联怀古中含有对诸葛亮的仰慕之意，寄托自己空怀济世之心、苦无献身之路的情思。 D.全诗语言凝练，格律严谨，对仗工整，语势雄壮，体现了诗人沉郁顿挫的诗风。【答案】A16 .本诗营造了雄浑壮阔的意境，请结合诗的领联简要分析。（6分）【答案】锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山的浮云，古往今来，气象万千，

11、变幻不定。上句从空间上扩展，下句从时间上蔓延，营造了一种雄伟宏阔的意境，描绘了 一幅壮美的山河景观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中运用比兴手法，将贤才比作明月，表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句 是 “,（2）梦游天姥吟留别中写诗人由梦境转入现实的过渡句是“,（3）登高中把眼前秋景和自己老病缠身的悲情紧密联系，概括自己颠沛流离遭遇的诗句是“, 【答案】（1）明明如月 何时可掇（2）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1820题。我料

12、想董华在写大地知道你的童年时一定是愉悦的，正如，因为读着读着， 我就会忘却钢筋水泥般的城市，逃离（）的人群，回到远方的故乡那个空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩，（）地走着，穿过几 块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥， 爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造（）的捕鱼盛 宴，看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳如血，映照着散落的村庄,一稀疏矮小 的草房子，纵横交错的水流,阡陌相连的小道，袅娜缠绕的炊烟。童年的生活虽然贫瘠， 但是那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺， 四

13、季流转。所以，我时常感思文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故 乡，那是我取之不尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般 地使得故事具有再生长的可能，鲜活得几乎（）。18 .依次填入文中括号处的成语，最恰当的一项是A.熙熙攘攘漫无目的五光十色触手可及 B.熙熙融融漫不经心五光十色 唾手可得C.熙熙融融漫无目五风十雨唾手可得 D.熙熙攘攘漫不经心五风十雨触手可及【答案】A【详解】本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用 对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最 合乎语境的成语。熙熙攘

14、攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。熙熙融融：亲爱和睦的样子。语境说的是城市 人群，强调的应是城市的人多，拥挤，使用此处应选“熙熙攘攘漫无目的：形容放纵散漫没有目标。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。根据 语境说的是，一个瘦弱的男孩空旷的田野上走着，强调他没有具体目的地走着，所以此处 应选“漫无目的五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风 调雨顺。根据语境“立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造的捕鱼盛宴”，语境说的是 立满鱼鹰的小船捕鱼时繁多情况，而不是说风调雨顺。所以应选“五光十色 触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。唾手可得：指动

15、手就可以 取得。比喻极容易得到。根据语境“那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变 幻”，说的是童年的生活离孩子很近，似乎可以接触到。这里强调得是距离近，而不是 容易得到，所以应选“触手可及”。故选A。19 .文中画波浪线的句子具有什么样的表达效果?请从修辞的角度加以分析。【答案】“夕阳如血”运用比喻的修辞手法，真切地描绘出黄昏时分太阳西下时的状态。 “散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅娜缠绕的炊 烟”运用排比的手法，描绘出村庄典型的画面。【详解】本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结 合具体内容分析是如何运用该手法的，最后

16、指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表 达作者什么情感。题干要求从修辞的角度分析文中画波浪线的句子的表达效果。赏析句子 时，首先是通过语句内容正确判定所使用的修辞手法，然后解释为什么是这种修辞手法， 最后结合语句分析使用该种修辞手法达到的效果。分析效果首先答出一般效果，然后结合 句子分析具体的效果。如此题中的“夕阳如血”，运用比喻，形象生动地描绘出了黄昏时分 太阳西下时的状态。“映照着散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连 的小道，袅娜缠绕的炊烟“，运用排比，选取村庄的典型景物，描绘出一幅夕阳下的村庄优 美的图画，抒发了对村庄的热爱之情。20 .请在文中画横线处补写恰当的语句

17、，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。【答案】我阅读时感受到的愉悦很有乐趣【详解】本题考查根据语境补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语 句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的 题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序 照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用， 句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。第一处，结合 前一句“我料想董华在写大地知道你的童年时一定是愉悦的”可知，第一处的补写语 句的关键词是“愉

18、悦”，而后一句“因为读着读着，我就会忘却钢筋水泥般的城市”则 是说“我”在阅读时的感受，所以暗写的句子要和前后语句之间衔接，所以此处应天写的 内容是“我阅读时感受到的愉悦第二处，前一句“童年的生活虽然贫瘠”和“但是”， 可知要填写的句子与前一句构成转折关系。比如上结合后一句“那时的孩子每日在大千世 界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转”可知：那时的孩子是快 乐的。所以此处可以填写“很有乐趣”。（二）语言文字运用n （本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成2122题。随着人的年龄增长，血管内壁开始出现脂质条纹，就像金属管道里面生的锈。在年龄 和各种危险因素（血压、血脂、血

19、糖指标异常）的作用下，一从而开启了漫长的 动脉粥样硬化性疾病的发展过程。如果不加以控制和干预，就会加速斑块的长大增多。斑块形成早期还不至于影响血流，但随着斑块增大和斑块内脂质的堆积，尤其当人运动时，器官对氧的需求增加，氧气供应却因血管的狭窄而受限，会出现器官缺 血的表现，如心绞痛、间歇性跛行等。其实，最可怕的不是斑块大小，就像馅大皮薄的饺子容易煮破一样，不稳 定的软斑块特别容易发生侵蚀和破裂。斑块破裂进而形成血栓，将动脉血管迅速堵塞甚至 堵死，血流过不去，器官组织得不到血液和氧气，就会坏死。这种情况无论发生在哪一根 动脉上，都会引起相应的症状和疾病，如心肌梗死、脑梗死等，严重者甚至死亡，医学上

20、 称之为血管性死亡。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）答案】这些脂质条纹（或血管内壁的“锈”）逐渐生长成为斑块 血液流动开始受到 限制而是斑块的不稳定（6分。每空2分，意思对即可）22 .简要概述心肌梗死或脑梗死的致病过程。不超过60字。（4分）【答案】血管内壁开始出现脂质条纹；脂质条纹生长成为斑块；斑块破裂后形成血栓，将动脉血管堵死。器官组织得不到血液和氧气导致坏 死。（4分。答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给4分。意思对即可） 四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）世间万物，生

21、长最美。有人说，生长是滋出嫩芽，抽出枝条，努力朝向阳光的“向上” 蓬勃，也有人说，生长是毛竹四年深钻地底、胡杨立身沙漠的向下“扎根”；还有人说，唯 有向下扎根，才能汲取向上生长的力量，没有“向下”的扎根，就没有“向上”的蓬勃。以上材料对我们青年学生的成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感 悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。24 .审题：这是一道引语类材料作文题。材料分别论述对生长的看法，有人认为人生应努力“向上”，向阳生长，从这个点可以 思考，人生也是如此，要努力向上，仰望星空，确立远大目标。有人认为生长

22、是向下“扎 根”，深钻地底。由此可思考，人生应当要沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力。 还有人是把向下扎根和向上生长结合起来，认为向下生长是为向上生长积蓄能量，打好基 础，两者是不可分离的。由这个点可以思考，向下生长和向上生长二者不可偏废，对立统 一的。向下生长，是在为向上生长汲取力量；向上生长，则是为向下生长指明生长的目标 和方向。在立意时，既可以选择其中一点进行论述，“奋力向上，向阳生长”或“向下扎根， 汲取力量”进行写作，还可以综合两种立意，既需要扎根厚土，也需要向阳向上。着世界正在出现的学习中文和中国书法初热期的持续，中国文字思维将会怎样地营养和影 响人类，完全可以预期。也许这才

23、是“孔子学院”最深刻的意义。第二，中国文字和书法体系的变异性，在世界华语地区和一些周边国家扩散出两个泛 汉语、泛汉文、泛书法圈，为中国文字和书法走向世界架了桥，提供了经验。由上亿人构成的世界华人和华裔的汉语社区，是中国文字和书法向世界播扬的桥头堡, 早就存在了几百年。华人华裔圈的汉语、汉文和汉字书法，为了适应各自的文化环境，都 程度不同有所变异，这种变异了的汉文、汉语和汉字书法，形成中国文字和书法体系走向 世界的第一个泛汉语、泛书法圈。另外，在长达千年的历史时期内，汉字及其书写曾经是东亚地区的国际通用文字。在 东亚汉文化圈内,汉字和记录日本语、朝鲜语等的准汉字和非汉字，以及契丹文、方块苗（字、

24、 日本假名等20多个借源汉字创造出来的多民族文字，形成了 “一文多语” “一母多文”的 文字传播圈。在这个传播圈内，中国书法艺术一直程度不同地以变异形态存在着、发展着。 其中日本、韩国、新加坡保存得较好，中国书法在那里至今仍极有活力。这种以汉语、汉 文为基础、为核心的“一文多语”文化圈，是汉文、汉语和汉字书法走向世界的第二个泛 汉语、泛书法圈。（摘编自肖云儒中国书法的文 化意义）材料三近代以降，特别是进入当下信息社会、互联网时代，中国书法受社会大变革、技术大 发展、知识大爆炸、风尚大迁移的深刻影响，发展业绩显着，但发展瓶颈也明显，挑战与 机遇同在。西学的进入，书写工具的变化，一度文化无用论特别

25、是国学无用论、传统文化 无用论及浮华、浮躁肤浅学风、书风的盛行，商品化和市场机制的风行，加之对中国书法 中以文人书法为主体的文化书法这一主线疏于研究认知缺失：所有这些，都在影响和冲击 着当代和当下书法发展。而后者格外突出，因而也格外重要。其重要性在于，中国书法已 经成为中华文化的一个独特的、优秀的符号，成为中华文化和中华民族伟大复兴的价值链 条中的重要一环，成为中华文化“走出去”、发展和提升中华文化全球影响力的重要载体和 内容。因此，文化书法的复兴，就成为书法界、文化界不得不直面的时代课题。（摘编自孙月沐中国文化书法的复兴之 价值意义）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.汉

26、字在其产生之初在结构、笔画等方面已具有书法的某些特点，融入了创作者的观念 思维和精神。B.拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、分析，这使得使用拼音文字的民族在 分析，逻辑、实证思维上更为发达。C. “孔子学院”最深刻的意义就在于在世界与中国进行的双向交流中，让中国文字思维为 人类提供营养。D.当今社会，中国书法受到诸多不利因素影响，尤其是对文化书法疏于研究、认知缺失给 书法发展带来格外强烈的冲击。【答案】D【详解】本题考查学生筛选信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A. “汉字在其产生之初融入了创作者的观念、思维和精神”说法错误，据材料一 “把 文字的书写性发展到一种审美阶段融入了创

27、作者的观念、思维、精神，并能激发审美 对象的审美情感，也就是一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之 间”，明确了 “在汉末魏晋之间”，故应表述为“尚未融入创作者的观念、思维和精神”，也 就是说汉字在其产生之初尚未融入创作者的观念、思维和精神。B. “拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、分析，这使得使用拼音文字的民族 在分析，逻辑、实证思维上更为发达”说法错误，据材料二“由于它不表形只表音，由表 音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号”，可知将“由表音到表意偷换 成“转换为汉字”错。C. “，孔子学院最深刻的意义就在于在世界与中国进行强烈的双向交流中，让中国

28、文字思 维为人类提供营养”说法错误，据材料二“中国文字思维将会怎样地营养和影响人类，完 全可以预期。也许这才是孔子学院最深刻的意义”，故知表述不能少了 “也许”的限制。 故选D。2.根据材料和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.硬笔书法是中国书法的重要组成部分，因为它融入了创作者的观念思维和精神，反映了 其气质、学识和修养。B.王羲之的兰亭集序之所以能够名满天下、传诵至今，很重要的一个原因便是他的绝 妙的书法艺术。C.中国的汉字、汉语和书法艺术不论是在历史上还是当今社会在向世界传播的过程中都有 着程度不同的变异。D.学习中文和中国书法热潮在很多国家正在兴起，由汉字所形成的具有东方色彩的思维将

29、 会在世界上产生影响。【答案】A【详解】本题考查学生筛选信息，理解辨析文中信息能力。A. “硬笔书法是中国书法的重要组成部分”说法错误，根据材料一 “书法是以汉字为基础、 用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术”,可知中国书法是“用毛笔书写的“。故选Ao 3.下列说法可以加入材料三的文段，来论证材料三观点的一项是（）A.中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展 示着自身的发展面貌。B.汉字作为“母符”，表音表象表意始终不离不弃，多重功能始终结合，也始终将画趣溶 于书法本体之中。C.书者对自己创作的定位，对作品结体关系、气韵脉势的把握，常考验他简易思维的水平

30、。 D.当下汉字书写键盘化和网络语言对白话文规范化的严重冲击，让人不能不为书法的未来 担忧。【答案】D【详解】本题考查学生把握分析文章观点，分析文章论证论据能力。材料三主要论述中国书法受社会大变革、技术大发展、知识大爆炸、风尚大迁移的深刻影 响，发展业绩显著，但发展瓶颈也明显，挑战与机遇同在。A.讲的是中国书法艺术自身的发展面貌，与材料一观点相符，不能作为材料三的论据；B.讲的是汉字的形体与书法的关系，与材料二的观点相符，不能作为材料三的论据；C.讲的是书法者的书法技能相关的认知水平，是书法作品的创作，不能作为材料三的论据。 D.讲的是当下网络语对白话文规范化的影响和汉字书写键盘化，让人对书法

31、的未来担忧， 可以作为材料三的论据。故选D。4 .材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。【答案】从论点提出看，开门见山，表明中心论点为“中国书法与世界文化接轨的基础”。 从论证层次看，采用并列式结构对两个分论点进行论证，结构清晰。从论证手法看， 综合运用了举例论证、对比论证等多种论证手法。从论证语言看，准确严密，有说服力。【详解】本题考查学生对材料论证特点的分析把握能力。题目要求学生简要说明材料二在论证上有哪些特点。分析论证特点，要从论点的提出、论 证思路、论证方法、论证语言等方面进行。材料二开头指出“中国书法看似孤立于世界文字之林，其实在很多方面有着与世界 文化接轨的基础”开门见山，提出中心

32、论点：中国书法有与世界文化接轨的基础。正文部分，从三个方面展开论证：第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流 世界、融入世界的内在要求。第二，中国文字和书法体系的变异性为中国文字和书法 走向世界架了桥，提供了经验。另外，在长达千年的历史时期内，汉字及其书写曾经是东 亚地区的国际通用文字。论证采用并列式结构，结构思路清晰。材料二中，对“孔子学院”的分析属于举例论证，把方块汉字与拼音文字进行对比，运 用了对比论证。从论证方法来看，材料二综合运用了举例论证、对比论证等多种论证手法。 材料二中，论证语言准确严密，有说服力。如：“世界和中国，都有强烈的双向交流需求， 都希望在交流中互适互惠。这种愿

33、望，不只表现在更表现在”5 .对于中国书法未来的发展，你有怎样的看法？请结合材料简要分析。【答案】机遇与挑战同在，信心与忧虑并存。从自身特色看，汉字音形意结合的特殊性， 中国书法有着独特的魅力和顽强的生命力。从世界文化交流现状看，汉语热在世界范围 内兴起，中国书法将会越来越受到世界人民的喜爱。从社会发展特点看，由于受到新媒 体出现、书写工具变化等因素影响，中国书法发展面临着考验。【详解】本题考查学生把握文章内容、探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。题目要求学生结合材料简要分析对于中国书法未来的发展，有怎样的看法。通读材料可知 与“中国书法未来发展”有关的是材料二和材料三。也就是答题区域在材

34、料二和材料三， 仔细阅读这两则材料，材料二中，中国汉字具有表意功能，它以直观形象为基础，将表形、 表音、表意三者同步传输，这种表意文字导致中国人形象、悟象、灵象思维的异常发达， 并构成了整个思维的东方色彩。由此可知，由于汉字音形意结合的特殊性，中国书法有着 独特的魅力和顽强的生命力。材料二中，随着世界正在出现的学习中文和中国书法初热期的持续，中国文字思维将会怎 样地营养和影响人类，完全可以预期。由此可知，汉语热在世界范围内兴起，中国书法将 会越来越受到世界人民的喜爱。材料三中，进入当下信息社会、互联网时代，中国书法受社会大变革、技术大发展、知识 大爆炸、风尚大迁移的深刻影响，加上书写工具的变化

35、，所有这些，都在影响和冲击着当 代和当下书法发展。由此可知，中国书法发展正面临着考验。材料三中，中国书法已经成为中华文化的一个独特的、优秀的符号，成为中华文化和中华 民族伟大复兴的价值链条中的重要一环，成为中华文化“走出去”、发展和提升中华文化全 球影响力的重要载体和内容。从总体上看，中国书法未来的发展机遇与挑战同在，信心与 忧虑并存。（二）现代文阅读n （本题共4小题,16分）阅读下面的文字,完成69题。文本一：故乡的烟火冯积岐我两年没有回故乡岐山了，有发小问我是怎么回事。我只能搪塞:远，不方便。其实，坐 车才两个多小时,况且,有高速公路,有高铁。地理上的距离可以用数字来计算,可以用遥远 来

36、形容，心的距离是无法计算、难以形容的。坦诚地说，我和故乡心远了。我必须承认，我习惯了城市的浮躁和喧嚣,不习惯故乡的恬静和安闲;我习惯了城市的 雾霾和暧昧,不习惯故乡的清爽和纯粹;我习惯了城市的忙乱和繁复，不习惯故乡的从容和 简单。城市生活的习惯,一刀一刀地削砍着我对故乡积累的情感。人的习惯太可怕了。就像 波浪冲刷堤岸,一天天,一年年,连石头也会被咬碎的,何况人？暮春初夏时节，我回到了生我养我的岐山县陵头村。陵头这个村名，曾经给我留下了诸 多想象的空间,也给我们村老实纯朴的农民们带来了虚空的自傲和亳无实际意义的荣耀。只 有埋葬皇族的地方叫陵,而平民百姓的埋葬地即使是一块宝地,也只能叫坟墓。我们村

37、的人， 住在什么人的陵头上?答案是,我们村就在西周皇族的陵地附近。由此,我们村里的人断定， 陵头村是一块风水宝地。历史,不过是一种叙述而已。站在故乡的土地上,我感受到的是当下,我呼吸着故乡清新 的空气，让故乡的气息充盈我的血脉。在我童年的记忆里，故乡是由气息、色彩和声音构成 的,即使挂在墙上的一根鞭子、立在院子里的一把锁头上,也泅漫着故乡特有的气息,这种气 息,难以命名,却十分饱满,它是故乡的内涵。小麦正在扬花,油菜结了荚。放眼望去，田野上浓郁的绿色,仿佛一面镜子,映照得天空 是绿的，空气也是澄明的绿。庄稼、青草、树木默默地伫立，故乡是一片薛态。这个时候的 故乡，只能聆听,只有听懂故乡,才能把

38、心和故乡接通。行走在故乡的田间土路上,双脚被路两边的青草淹没了，咬住了。我不由得产生了一种 渴望,挥动镣刀,割它几捆子,背回家。在我的童年生活中,一把青草也很难在路边寻觅到,青 草还没长到一挂高,就被人割走了。现在,任凭青草疯长,不要说没有人割它,村里人恐怕想 也不会想到，它可以喂猪喂牛;不要说家家户户不养猪不养牛,村里人恐怕连割青草的镰刀、 捆青草的绳子也没有了；不要说没有收留镰刀和绳子，连常用的铁锹、锹头、锄头、木叉、 簸箕、竹筛子等农具也看不到了。他们有的是电视、电脑、电冰箱和空调。我能掂量到，故 乡变轻了，变简单了，变现代了。在我的记忆里,故乡的傍晚是一幅神秘而慵懒的图画，画卷中蕴含着

39、丰富多彩的内容。 庄稼人把犁杖从潮湿的泥土地中拔出来,吆着牛，走上了回村子的土路;站在村街上的婶婶 们,呼儿唤女的声音,和牛的叫声相呼应。随之,街道上便有了柴草燃烧的清香味儿,放下农 具的女人们开始做晚饭,一缕一缕的白烟,从家家户户的烟囱里伸上去,又弯下来,飘出村庄, 和田野上的氤窟之气相融合,在麦田上空舒缓地游走,给傍晚的气息中增添了朦胧,增添了 神秘一一故乡似乎平添了几分难以解读的美好。现在,我行走在故乡的傍晚，村街上的沉寂和城市里华灯初上的热闹形成强有力的反差。 街道上空无一人,坚硬的水泥街道,显得空旷而沉闷。故乡仿佛商场里的橱窗中的模特儿身 上的时装,看起来也美,但却不在活物身上,但这

40、也是我的故乡。当我丢掉历史的参照之后， 我会习惯改变了面貌的故乡的，既然,我能习惯童年少年时的故乡，将来肯定也能习惯如今 的故乡。（选自文化艺术报，有删改）文本二：在作家们的笔下,乡愁这种抽象的情愫往往通过具体的情感载体得以表现。于是,故乡 情结被物态化了，在散文中便成为一幅幅气韵生动、赏心悦目的图画，其色彩听凭作家们的 情绪点染,或舒卷飘逸,或凝重沉郁,或清新爽目，或幽隐朦胧。作家周同宾当学生时常嫌家 乡人憨地薄,而当他从城市中返回故乡时,却深深陶醉于故乡的幽静美好之中，作家在一种“微醺”的情绪中展开了对故乡的描绘。对故乡沦肌淡髓的感受与深情必然产生浓郁的诗意，而诗意的流淌又必然借助高度情

41、化的物象,诗情画意的境界由此而形成,这便是故乡情结在审美意义上的简单逻辑。故乡散 文在取材上或讲述既往岁月，或描述童年生活的乐趣,或赞美故乡的风土人情,先天就具有 一种独特的审美情趣。黄河浪在故乡的榕树中写道：“站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛;另一 棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中,我们都称它为驼背这棵“驼背” 榕树给作家的印象最为深刻,儿时的游乐便由此而展开。作家对这棵榕树的分外有感情的回 忆,难道不正是对故乡的苦苦追念吗?在故乡散文中，作家们对自己童年生活的亲切回顾，自 然会撩拨我们的童心,让我们以此为参照去重温那彩虹般的岁月，并由此获得情感的释放和 精神慰藉。（选自

42、王开志泛论中国现当代散文中的故乡情结，有删改） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（）A. “我”借口 “远，不方便”而难得回故乡，真正的原因是“我”已习惯了城市的生活，从而 消解了那份积累起来的故乡情感。B.文章运用比喻的修辞手法，把现在的故乡比作“商场里的橱窗中的模特儿身上的时装”， 是为了突出故乡的美好。C. “我”回到故乡,看到了美好的景色,但故乡一片沉寂,需要用心去聆听,只有听懂故乡,才 能把心和故乡接通。D.以前,故乡路边青草难觅,现在青草疯长,农家连铁锹、锄头等农具都看不到了，表现出当 下故乡生活的巨大变化。【答案】B【解析】是为了突出故乡的美好

43、”错,结合文章最后两段的内容分析可知，应是为了突出故 乡现在的空旷而沉闷,没有了过去的那种烟火气息。7.下列与文本有关的说法,正确的一项是（3分）（）A.文本一中说故乡的地名曾给“我”留下了诸多想象空间，但又说“历史，不过是一种叙述 而已”，这句话意在突出“我”并不像村里人那样以故乡为傲。B. “我”始终在历史的参照之中感受着自己的故乡,对故乡的情感经历了一个由热爱、自豪 到忽视、疏远再到习惯的过程。C.周同宾在学生时代嫌家乡人憨地薄,从城市返回故乡时却深深陶醉于故乡的幽静美好之 中,表现了他对乡村的喜爱和对城市生活的厌倦。D.故乡题材的散文蕴含着对故乡独特的审美情趣，黄河浪散文中对“驼背”榕

44、树的描绘，就 体现了对故乡追念的审美情感。【答案】D【解析】A. “意在突出我并不像村里人那样以故乡为傲”分析不当，“历史，不过是一 种叙述而已”体现的是“我”对村里人以故乡地名为傲的深沉思考,并非为了突出“我”不 以故乡为傲。B. “始终在历史的参照之中”分析不当，“我”过去对故乡的热爱、自豪不是 在历史的参照之中的感受；“再到习惯”也不恰当，由文本一结尾处“将来肯定也能习惯如 今的故乡”可知,应该是“再到坚信将来会习惯”。C. “对城市生活的厌倦”过度解读，“周 同宾在学生时代嫌家乡人憨地薄,从城市返回故乡时却深深陶醉于故乡的幽静美好之中”说 明其对故乡的情感经历了一个变化的过程，这是作家

45、描绘故乡的动力与源泉。8 .文本一中叙写故乡过往的生活有什么作用?请简要分析。（4分）【答案】丰富了文章的内容，展现了故乡在“我”记忆中的美好，体现了 “我”的故乡情 结，引发读者的共鸣。与故乡现在的变化形成对照,体现了 “我”的故乡情结的心理变化 历程,为“我”会习惯故乡的变化做铺垫。（每点2分）【解析】解答本题，应从内容、结构两个角度分析。就内容而言，作者在文中叙写故乡过往 的生活，如“庄稼人把犁杖从潮湿的泥土地中拔出来，吆着牛,走上了回村子的土路”， 展现了 “我”经历过的生活，是“我”认为的故乡应有的美好生活，体现了 “我”的故乡情 结,可以引发读者的共鸣。就结构而言,作者叙写故乡过往

46、的生活,意在与故乡现在的变化形 成对照,现在的故乡“仿佛商场里的橱窗中的模特儿身上的时装,看起来也美,但却不在活物 身上”，借此表现“我”的故乡情结的心理变化历程，从而为结尾抒写“我”会习惯故乡的 变化做铺垫。9 .文本二中说“乡愁这种抽象的情愫往往通过具体的情感载体得以表现”。请结合文本一对 此进行简要分析。（6分）【答案】 对故乡地理位置及风水的叙述,故乡就在西周皇族的陵地附近,被村里人断定 是一块风水宝地,故乡人为此感到骄傲与荣耀；故乡是由气息、色彩和声音构成的,文本一通过对童年美好生活和故乡美好环境的回忆, 体现了对故乡的热爱；故乡现在富裕起来了，现在的街道空旷而沉闷，虽然与以前不同，

47、失去了过去的那种烟火 气息，但故乡就是故乡，不可更改，“我”最终会习惯的。作者就是将这些情感通过具体的载 体加以描绘,并融入故乡情结的。【解析】题干本身提示了答题方向和思路,即先在文本一中找到作者抒发故乡情结所借助的 具体的情感载体,然后就这些具体的情感载体分析其所承载的作者情感即可。二.古代时文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。义熙五年庚寅姆目，南燕主超朝会群臣，议掠晋人以补伎。韩卓言曰：“陛下不养士息 民，恢复先业，而侵南邻以广仇雕，可乎! ”不听。二月，燕将慕容兴宗帅骑寇宿豫、掠之， 超简男女二千五百付太乐。三月，刘裕凯率伐南燕，朝议

48、以为不可，惟左仆射孟昶等数人 以为必克，劝裕行。五月，进至琅邪。或谓裕曰：“燕人若塞大观之险，坚壁清野、奈何?” 裕曰：“鲜卑不知远计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临胸，退守广固，必不能守险 清野，敢为诸君保之。”闻晋军至，公孙五楼谏曰：“吴兵轻果不可争锋宜据大觇使不得入 旷日延时沮其锐气徐简精骑南绝其粮道超曰：“今岁星居齐，以天道推之，不战自克。奈 何芟苗徙民，先自蹙弱乎! ”辅国将军贺赖卢苦谏不从。刘裕既过大幌，喜形于色，命方轨 徐进，后与燕兵战于临胸南，日向戾，胜负未决。参军胡簿言于裕曰：“燕悉兵出战，城中 必寡，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也遂遣籍潜师出燕兵后，拔临胸。超遁 还广固。裕筑长围守之;抚纳降附，采拔贤俊，华、夷大悦。北方之民执兵负粮归裕者，日 以千数。秦王兴遣使谓裕日：“秦己遣铁骑十万屯洛阳。晋军不还，当长驱而进。”裕曰：“我 克燕之后，当取关、洛。今能自送，便可速来！”刘穆之见裕，尤