识字2树之歌教学反思1.docx

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1、?树之歌?教学反思?树之歌?是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了 11种树木，表现了大自然树木种 类的繁多、丰富，是一篇孩子们宠爱的韵文。这首儿歌只有4句话，分别从样子、颜色、习 性和价值等方面概括出不同树木的特点。本课假如结合地域特征，联系同学生活环境和生活 阅历熟识多种树木、说出树木名称、创编儿歌、熟识带“木字旁的汉字就水到渠成了。所 以，本课主题单纯，内容浅显，重在识字。一、教学效果如何让刚升入二班级的同学通过教学熟识事物、发觉并把握识字规律，是这课教学要做 扎实的事情。于是，我凭借插图，很简单就能把文中的树木名称与图对应起来，从而为孩子 们建立了直观形象，随后再通过朗读稳固对树木的

2、熟识。有了直观熟识后再把图画与汉字相 对比，找出规律，即“木字旁。不断引发同学思索，并把问题抛回给同学，让同学自己回 家查阅资料，这样的课堂不仅有广度也有深度。同时，加强朗读。在介绍完这首诗歌的写作特点后，请孩子尝试抓住事物的特点，来写 一节诗，可以从身边熟识的事物写起，例如蔬菜，水果，花培育同学在阅读中的信息提 取力量和概括力量，效果特别棒！二、胜利之处1、本课我围绕几个大问题绽开，且每次的问题都很明确，从总体到局部，由表及里，层 层递进，有梯度地训练孩子找出每一句中的树、说出树的特点，进一步调动感官找出相应树 的图片。同学在此环节的乐观性被充分地调动起来了。2、依据儿童诗的特点，我力求创设

3、情境，激发同学的学习爱好，充分发挥同学的主体作 用，让同学自主读书、自主识字，绽开丰富的想象，培育孩子的想象力量。3、设计明确的教学目标，不单单停留在读和背上，而是让同学把握阅读方法，懂得猎取 学问。4、最终的创编儿歌环节，我引导孩子观看树木图片的特点，示范编儿歌，然后请同学大 胆练习创编，准时订正，让孩子们对更多的树木有了更深的熟识，同时也熬炼了孩子们的口 头表达力量。三、缺乏之处：?语文课程标准?强调，第一学段的识字写字教学要让同学宠爱学习汉字，有主动识字、 写字的愿望。在本课教学中，我在课文解读上花费时间较多，导致同学识字教学时间缺乏， 没有给到孩子们充分的时间练习写字。止匕外，拓展环节，忽视了课后练习中的几种树木，没 有把那几种树木创编到儿歌中，没有在情境中拓展延长。此外，课后的几句有关树木的名言, 也应作为重点之一，融入到课堂教学之中。四、改良措施1、课文应让同学反复朗读，我肯定照看全面，把读作为根底，以后借用早读时间加强同 学的读书。2、进一步充分备课，做好课前预备，提前让同学课前预习。另外，真正把单元整体教学 做好，围绕单元主题绽开有效的学习，这样同学才会对课文有个整体的感知和把握。