习作例文我爱故乡的杨梅教学教案.docx

《习作例文我爱故乡的杨梅教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作例文我爱故乡的杨梅教学教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作例文?我爱故土的杨梅?课题习作例文?我爱故土的杨 梅？课型讲读课文需2课时教学 目标1 .沟通平台，沟通留心观看四周事物，细致观看会很有收获。2 .初试身手，讲自己对生活的观看，用几句话写下来，和其他同学沟通。3 .学习例文?我爱故土的杨梅？，总结观看的方法。教学 重点通过分析课文，懂得留心、细致观看的重要性，总结观看方法。教学 难点1.学会观看，写下自己观看到的眼中的生活。第一课时教学 目标1 .沟通平台，沟通留心所观看到的四周的事物，细致观看会很有收获。2 .初试身手，讲自己对生活的观看，用几句话写下来，和同学沟通。教具 预备课件教学设计设计意图导入(1分 钟一、谈话导入：我们这一组课

2、文，都呈现了作者的观看力量及细致的 描写观看到的事物的力量，现在，我们也来沟通观看，学 习描写观看。新课教学(1分 钟二、沟通平台(课件出示2)【设计意图：老师引导 同学提出问题，和小伙 伴一起来解决问题。连 续培育同学自主、合作 探究的学习力量。】(1) 一次平常的探亲之旅，由于留心观看，作者熟识到了一位可爱的新伴侣一一会“搭船的翠鸟。(2)窗前的草地对作者来说再熟识不过了，但作者稍加留意，却发觉了奇异的变化。出示3)同学阅读沟通，说说从中明白了什么？(课件留心四周的事物，我们就会有新的发觉。(课件出示4)手。(3)翠鸟的美在于它有着颜色明丽的颜色和灵敏的身(4)草地的颜色会发生奇异的变化，

3、原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。同学阅读沟通，说说从中明白了什么？(课件出示5)细致的观看可以让我们对事物有更多更深的了解。I3.沟通观看方法。（1）小组同学沟通自己平常积累的观看方法，小组长做好记录。（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。【设计意图：通过展例（3）老师小结。如句，分析归纳观看的（课件出示6）方法和所留意到的问一、留心观看四周事物。题。同学积累了观看的（板书：留心观看）方法，学会了如何观看内容（写什么）打算形式（怎么写），作文材料是排在四周的事物。】第一位的。作文时无话可说、没的可写，这是最让人犯愁 的事。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。那么，怎样才能 使作文有话可说、有话

4、可写呢？方法有假设干条，其中学 会观看，养成留心四周事物、留心生活的习惯，是最为重 要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆 细小状况，而最宏大的热忱就受这些状况管制。生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩, 布满七彩阳光的。只要我们留意观看、感受一番，就会发 觉四周有许很多多的事物可以入文；只要我们宠爱生活， 留心四周的生活，仔细地想一想，就会发觉生活中有许很 多多看似很不起眼儿的小事，但确的确实是很好的作文素 材。|学会留心观看四周的事物，不是一件太简单做到标 需要迈好三步：学会跟踪观看、学会定向观看、学会随机 观看。|（课件出示7）|二、多角度全方位观看。|（板书：多角

5、度全方位观看）|所谓多角度全方位观看，就是对指同一事物，成码 立足点，只变换所观看事物的位置和方向，或站在不同的 观看点上,对一个事物进行或正面看看,或侧面看看,或朝上看看，或朝下看看的细致观看。的确，生活中有很多事物，很难一眼就能全面精确?地把握其特点。从不同 的角度观看，会消失不同的视觉形象。我们肯定熟识“横 看成岭侧成峰，远近上下各不同的诗句所说明的深刻哲 理。为了全方位、精确?地把握事物的特点，就要求同 学们学会多角度地观看身边的事物。（课件出示8）、多层次地深化观看。（板书：多层次地深化观看）所谓多层次观看，就是对同一事物，立足于不同的层面,深化其内部进行观看，甚至借助观看仪器。比方

6、：当你看过了小猫可爱的外表，莫非你不想再进一步了解小猫 可爱的生活习性吗？的确，只有我们不停留在对事物的外 表或外在特点的熟识上，而是立足于从不同的层面，深化 到事物的内部、本质进行细致的观看，才能够立体地把握 事物的特点。三、初试身手。1.（课件出示9）你在生活中观看到了什么？用几句话写下来和同学们【设计意图：学会了观沟通吧！看，运用学过的观看方2 .同学自由书写，老师巡察。3 .小组沟通，相互提出修改意见，修改。4 .小组推举优秀作业参加全班沟通，师生评议。5 .老师展例如句。（课件出示10）法去观看事物，并写下 来，培育同学的观看和 写作表达力量。】夏天到了，爬墙虎”噌噌噌地用劲往上爬，

7、长得可茂密了，茂密的枝叶向四周绽开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了很多只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。（课件出示11）这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零，多少人从这条路上下班。早晨，爷爷和奶奶们在这条路上跑步，打太极拳；晚上，大姐姐，大也哥们常到这条路上漫步?？、谈心这条路给人们带来欢快，带来幸福。它像一支奇妙的长笛，吹奏着欢快的乐曲。（课件出示12）每年夏天,是荷花塘景色最

8、美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿树成荫；也不必说那河边的青草野花,红绿相映；单这河里的景色，就会使你流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有的亭亭玉立，像一把把绿色的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。假如你用手往叶上浇一些水，便立即形成很多水珠，很快地，乂纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍宝。最引人注目的是那粉红色的荷花，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特殊大，那大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好似有点大方，不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的花，乂是

9、这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微波粼粼,花叶轻轻摇摆，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以观察一群一群的小鱼游来游去，相互追赶,像是在捉迷藏。板书 设计学会观看留心观看1细致观看-多角度全方位观看 多层次深化观看课堂作业新设计1.本次沟通平台，向我们展现了观看的方法是： O和 o3.草地的颜色会产生变化，是由于蒲公英的花【答案】1 .留心观看、多角度全方位观看、多层次深化观看2 .明丽的颜色灵敏的身手其次课时教学 目标1 .阅读例文，分析例文中的观看方法。2 .分析例文，总结观看方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事 物的方法。教具 预备课件教

10、学设计设计意图导入（）分 钟一、导入下面我们就以？我爱故土的杨梅？为例，分析作者 的观看方法和描写技巧。新课教学（）分 钟二、阅读指导：（一）初读例文。范读例文，读前向同学提出思索问题：作者是从哪几 个方面来写杨梅的？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：作者从杨梅树、杨梅果这两方 面写出了对杨梅的宠爱。）（二）细读例文。1.作者是怎样描写杨梅树的？从文中勾画出有关 的语句并理解。（课件出示14）【设计意图：奇妙地设 计问题，启发同学的思 维，培育同学从文中找 信息的力量。】附雨如丝，一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘|露。它们伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢乐着。沟通：这

11、一段中描写杨梅树样子的话有几句？作 者用了什么写作方法？（写了两句话。作者采纳恰当的比方，把细雨比 作丝，把春雨比作甘露。把杨梅树当作人来写，用上 了拟人的修辞手法，形象详细地突出杨梅树在雨雾中 旺盛生长的样子，也让我们感受的作者对杨梅的爱。）1.作者又是怎样描写杨梅果的？他从几个方面 来写出了杨梅果的可爱？（例文是从外形、颜色、味道这三个方面写出了杨 梅果的可爱。）依据同学的答复，随机指导同学学习杨梅的外形、 颜色、味道。（课件出示15）【设计意图：通过阅读 短文，总结作者的描写 方法。学会抓住植物的 特点：外形、颜色、味 道写的方法，为习作打 下根底。】（1）杨梅的外形：杨梅圆圆的，和桂圆

12、一样大小,遍号生.着小刺，作者是怎样把杨梅外形的特点写详细的？（作者为了把这一特点写详细，并不是单一的只 描写杨梅的外形，而是同桂圆进行了比拟。通过比拟， 可以使我们感觉到像真的观察了一颗杨梅，更生动、 更直观、更形象。）（2）杨梅的颜色：（课件出示16）杨梅的颜色由生到熟是变化的：杨梅先是淡外，随后变成深红，最终几乎变成黑的了。作者为了把杨梅颜色的变化写清晰，抓住了杨梅 颜色变化先后挨次的词语（“先随后最 终）。指导同学依据自己带来的水果，用上“先随 后最终来说一说。杨梅果肉及汁水的颜色:你轻轻咬开它,就可以看到那新奇红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水 （课件出示17）老师小结：这

13、一自然段从杨梅果的外面写起， 写出了颜色的变化，然后从外到内，又生动形象地写出了果肉及汁水的颜色。作者按肯定挨次写出了杨梅 颜色的变化，既详细又可爱。（3）杨梅的味道：（课件出示18：最终一个自然 段）这一自然段写出了杨梅味道的特点是又酸又 甜，熟透了就甜津津的。这一自然段共4句话。第一句讲杨梅由生到熟， 味道由酸到甜。第2至第4句写“我小时候由于贪 吃杨梅，牙齿被酸倒了的事。作者在这一段中为把杨梅味道的特点写详细， 用“我小时候贪吃杨梅，牙齿被酸倒的实例加以证 明。（这样写，读后让人感到亲切、真实，我们也好似 同作者一起品尝到了杨梅那惹人宠爱的味道。）三、总结写法。思索：作者为什么能把杨梅的

14、外形、颜色、味道 的特点写得详细生动呢？老师引导明确（这篇文章之所以写得详细生动， 亲切感人，其中最重要的一个缘由是作者对杨梅按肯 定挨次、抓住特点进行了细致的观看。不仅观看了杨 梅树，而旦观看了杨梅果，不仅观看了杨梅的静止状 态，而且留心了杨梅的开展变化，不仅用眼看，用手 摸，而且还放到嘴里品尝了。因此，同学们在今后肯 定要留意留心观看，学习作者这种观看事物的方法。）（板书：观看和描写方法：肯定挨次、抓住特点）其实很多时候在观看东西时，我们也应当用上观 看的五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。这样 我们就可以把东西写得生动详细了。（板书：眼看、手 摸、嘴尝、耳听、鼻闻。）四、课堂练笔。1.

15、让同学拿出自己所带来的水果，用上观看五件 宝进行观看，并按肯定挨次把这样水果的外形、颜色、【设计意图：进一步稳 固和强调描写杨梅的 方法，为练笔做好充分 预备。】味道说清晰。2 .指名试说，师生共同评议。3 .老师再次明确要求。(1)要按肯定挨次写出水果的特点，从而表达自 己对这种水果的宠爱之情。(2)把要说的话写下来，怎么想就怎么说，怎么 说就怎么写。4 .同学动笔写。5 .写后集体评议。(1)请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这 篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何借鉴之 处？你对习作者有何建议？(2)沟通听后感，对习作进行评析。五、课后作业。1 .找到习作中写得好的地方与同学共享。2

16、 .删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。板书 内容观看和描写的方法f依据肯定挨次、抓住特点L眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻课堂作业新设计一、给加点字选择适宜的读音。贪欲(16ng 16n)吮(shtin yUn)吸狭(xid jid)长 细腻(ni mi)嘴唇(chiin cun)染(rdn Idn)满 甜津津(jin jing)豆腐(fu fu)甘露(1。lou) 二、依据课文要求填空。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺也慢慢软了，平 了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且松软。这段话共写了句，后两句是围绕来写的，表达了作者的感情。其中第一句话中等词语可以看出杨梅的外形来。三、观看后填空。1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实。的，把它和 作比拟。3 .杨梅先是淡红的，随后变成深红，最终几乎变成黑的了。介绍了杨梅的4 .没有熟透的杨梅乂酸乂甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。在你印象中，水果）也是甜津津的。【答案】一、Ian shun xid jia ni mi chun 二、样子三 圆圆的 对杨梅宠爱 圆圆的、rdn jin fu lu和桂圆一样大小、生着小刺