幼儿园教学反思剪短.docx

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1、幼儿园教学反思剪短小兔乖乖活动反思今天我教学的名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就 比拟的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白 兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈 的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字， 大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她 说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到 兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什 么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领 和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的局部还是大灰狼 来了，学兔妈妈唱歌的局部，“小兔子

2、乖乖，把门儿开开”由于前 面绻妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱 了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！ ”“开了门 会怎样？ ”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当 成为了兔宝宝，缩着身子，做出胆怯样来。当讲到三个兔宝宝齐心 协力打走大灰狼时，宝宝们快乐的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰 发展表演，虽然幼儿表演的时候需要老师匡助的地方比拟多，但幼 儿们表演的都比拟兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认 识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。粗心的小画家教学反思在这首歌曲的教学之中，我认为附点的演唱是难点，最开始上

3、的一个班，我发现唱过不少遍之后，还有不少把小附点的节奏唱成 说：叫多多的小蚂蚁来匡助，一起搬回洞中。幼儿帮小蚂蚁想出 了许多许多的好方法。在这次活动中，随乐曲合拍的做出蚂蚁走 路、打招呼的动作，合拍这个要求没有到达。经过反思，如果课前 帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱 对匡助幼儿理解音乐有很大的匡助。教学反思：有趣的树叶贴画今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的 心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有 的说拾树叶时特殊快乐，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时 把树叶放在一起像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把 银杏叶放在一

4、起真的像是一朵花）至于树叶的形状，有说像心形 的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的看幼儿们说得 这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特殊 快乐，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品， 还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些 树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还 有的幼儿说画画。由于我今天向让幼儿练习用树叶贴画，于是我让 幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常冲动，看着这些树叶 贴画作品他们都急迫地想动手做了。这时我适时的边示范边讲解做 树叶贴画的考前须知，幼儿们看得

5、可认真了。这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树 叶发展粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会 有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小胡蝶和一条小金 鱼，张枝萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了 一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟总之幼儿们都粘出了自 己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的 想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵便性得到了锻炼， 也体验到成功给他们带来的快乐。教学反思：动物怎样保护自己动物怎样保护自己这个教学活动我感觉是幼儿会很有兴趣 的一节课，由于幼儿们在日常生活中很少见到动物

6、，所以我准备了 动物怎样保护的幻灯片让幼儿欣赏。一开始的故事老虎来了虽然短小，但是很故意思，所以紧 紧抓住了幼儿们的注意力，能用较联贯的语言讲述出小动物们是怎 样保护自己的。在看幻灯片了解其他动物是怎样保护自己的时候， 孩子们的兴趣向来很高，向来尾随着我的环节走，答复下列问题很 积极，幼儿没想到的动物我一提示，就开阔了好多幼儿的思路，争 着把自己知道的告诉老师。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的答复也很积极，到达了 预期的教学目标。我在活动中感受最深的是孩子们知识面的差异有 些太大了，有的知道的多，每一个问题都争着答复；有的却一个问 题也答复不了，只是单纯得跟着老师学说。这可以明显的看出家 长

7、在家是否带着孩子们看书学习的状况。案例分析：家长来园接待情况描述：李鸿宇是一个很调皮的孩子，喜欢跑来跑去，在椅 子上坐不定，还很喜欢去招惹别的孩子，反正从吃饭、穿衣相对都比 其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自 己孩子的缺乏和调皮，时常对老师问询李鸿宇的情况。又是新的一 天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，开始投入到自己喜欢的游戏 中，我听到了熟悉的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要依 依不舍的说再见，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早 李鸿宇妈妈早，有没有告诉妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣 服，老师还给你发了一个贴纸呢！ ”李鸿宇妈妈就快乐的说：“真 的吗

8、？李鸿宇，你真厉害！我就说：“今天还要自己穿衣服对不 对，吃饭也要吃的很快好吗？老师再给你贴花纸好不好？”李鸿宇 点点头，说：“妈妈，再见！ 妈妈高快乐兴的离开了。分析与反思：早晨的来园接待是老师和幼儿一天的第一次亲密接触，也是老 师和家长作简短接触的时机，早晨来园我们首先要与幼儿与家长热 情的打招呼，快速回顾起孩子昨天在幼儿园的情况，例如在案例中 我向李鸿宇问询贴花纸的事情，其实在与孩子对话的时候，家长是 很子细的听着，他们就会知道昨天我的孩子表现的很好会穿衣服 了，老师奖励他贴花纸，我的孩子进步了，妈妈听着是很快乐的， 也会信任这位老师。并且在最后也提出了今天希翼和提示，让家长 和孩子知道

9、还有哪方面的缺乏。案例分析：牛奶打翻的风波这天餐点时，何老师刚给小朋友倒好豆浆才一转身，就听见几 个小朋友一起叫起来：“老师，牛奶打翻了！ 我转过头去一瞧， 可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我们说什么，佳佳和 昆昆就用手指着对方，一起说：“是他（她），是他（她）把牛奶 打翻的。”我生气的问：“到底是谁打翻的？ ”“是他（她）。” 他们异口同声的叫起来。“是吗？ ”我陷入沉思，佳佳是班里的比 拟乖巧的孩子，而昆昆那末是个十分调皮捣蛋的孩子。于是，我又 问了他们俩几次到底是谁把牛奶打翻的，可他俩都说不是自己，是 对方，周围的小朋友也说是昆昆。我听了很生气但灵机一动，想出 一个好方法说：“

10、现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶打翻了，我 找警察叔叔来查，警察叔叔的本领很大的，他们一看就知道是谁把 牛奶打翻的。”说完我就要去打 。没想到我刚想走，昆昆就低下 头去开始哭起来，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后来，昆 昆告诉我，说她不小心把牛奶打翻的。分析与反思：孩子们一起生活在一个集体中，老师就像孩子的妈妈一样，在 孩子的心里，老师就是绝对的权威，但是每一个孩子都同样希翼得 到老师的关爱，不管是漂亮的，能干的，聪明的孩子还是调皮捣 蛋，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。如果因为个人喜好, 将私人感情融入到对孩子的爱中，那末爱的天平就倾斜了，对于 孩子是不公平的。在以上案例中，两个孩子

11、互相指责是把牛奶打 翻的，我并没有主观的认定是佳佳干的，而是深思熟虑：“不能 在没有弄清楚事实真象前随便批评人，否那末会深深的伤害到孩 子。”老师用 正确、公正、客观的方法评价每一个孩子，才会让 佳佳免受伤害。教学反思：中秋节的来历中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单了解中秋节的来 历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月 饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲 等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中国传统的文化习俗。在活动开展前我先请家长配合，给每一个孩子准备一个月饼和 一个水果，以便开展庆中秋的分享活动。该活动得到了家长们积 极响应，第二天，孩子们就把

12、月饼和水果都带来了。孩子们将月 饼放在桌上，相互欣赏着，有的小朋友还主动向大家讲述自己的 月饼是什么形状、什么滋味的，看到孩子们认真的样子，我真为 他们快乐。在这个中秋的来历的一日活动中，我先向小朋友讲述了中 秋节的来历，结合图片说了嫦娥奔月、我给月亮姑娘做衣 裳等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团 圆的心情所感染，体味到中秋节也是团圆节的含义，同时也对月亮 姑娘总是在变的身材产生了好奇，对此我给孩子们留下了小任务， 请他们回去和爸爸妈妈一起观察月亮的盈缺变化，激发了幼儿观察 探索的欲望；在活动中小朋友们朗诵了李白的静夜思；一起用 橡皮泥制作了不同造型的月饼；还一起唱起了歌曲

13、爷爷为我打月 饼。接着，大家轮流向同伴介绍自己从家里带来的月饼和水果， 在老师的匡助下将自己的月饼、水果切成块与同伴交换品尝互相交 流分享。在欢快的气氛中，老师借机向幼儿发展了情感教育，教育 孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的 祝福。 最后活动在小朋友们“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼 呀” 一阵阵甜美的歌声中完毕，这就是我们中二班小朋友在幼 儿园过的一个愉快的中秋节。我们将活动的照片及时呈现在班级的 主题墙饰里，一时间成为了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道 的话题。不少家长都说这种活动开展得好，甚至表示下次类似的活 动能否亲自参预。通过此次活动让幼儿对中秋节有了初

14、步的认识， 感受到了节日的快乐。教学反思：动物是怎样出生的这是一个由幼儿对探索蛋的兴趣而产生的活动。因此，他们在 整个活动中都充满了热情，在活动的准备阶段：孩子们从发现问题 解决问题到材料的采集，他们始终在轻松愉快的气氛中学习，在主 动的学习中探索，在自由的探索中发现，活动中幼儿从什么都不知 道到几乎老师我没劲古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不 做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就 像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是，德国 着名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力 吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。世界儿童问题首脑会

15、议 通过了宣言：“儿童的时代应该是游戏的时代”，于是， 我国正式施行的幼儿园工作规程中规定了： “以游戏为根本活 动，寓教育于各项活动之中”可见，游戏己成为孩子们“生命”的 一局部。可是，我们班却有一位不参加游戏的孩子一一陈冰旋。记得这 孩子刚上幼儿园的时候对一切事物都感到很好奇，别的小朋友哭闹 的时候，她却问老师为什么他们老是哭，自己一个人那末开开心心 的玩积木。每当叫小朋友学习早操、听音乐跳律动的时候是她最快 乐的时候，别的小朋友还听不懂口令的时候，她的动作已经又到位 又优美了，小眼睛聚精会神的盯着老师的一言一行。我们都认为她 对新环境的适应能力很强。紧接着就是劳动节，孩子回老家半个 月，

16、再次来到幼儿园，就向来嚷嚷着没劲，平时喜欢跳舞的她在早 操、律动活动中看不见她活泼的身影，只是以旁观者的身份观察身 边的同伴，看到好笑、滑稽的事情一个人笑的人仰马翻。在宽松、 愉悦的自主性游戏中，别的孩子忙着扮妈妈、扮爸爸的时候，她却 搬着小椅子静静地坐在一边，问他为什么不和大家一起玩，他的答复总是两个字“没劲”。针对她个性发生如此大的变化，我们老师及时和家长取得联 系，向家长解释孩子最近发生的情绪变化，在家长处，了解到孩子 在家非常的活泼，能翻版在幼儿园的活动，请爸爸、妈妈做小朋 友，自己那末扮演老师，要求爸爸、妈妈听话，做这做那。同时家 长告诉我们，孩子的自尊心很强，非常的好胜，总是希翼自

17、己去指 挥别人，在回老家的一段日子里，村上的孩子都听她的，在得到心 理满足后回到幼儿园，事情发生了变化，没有小朋友听她的指挥， 为此，她对上幼儿园会浮现厌倦。针对孩子的这种变化，我们两个老师统一意见，采取以下措 施，尽量使陈冰旋再次对幼儿园感到好奇，能愉快地参预幼儿园的 一切活动。（一）建立师生的和谐性。大家都知道，孩子第一次离开父母、家庭进入到幼儿园时，会 被种种的不适应包围着。焦虑、恐怖、失落与无助会给孩子带来宏 大的心理压力，更是孩子脱离不正规的家庭教育走入正规教育体制 的第一站。这时候老师是她的惟一依靠，为此，我每天都给她一个 拥抱，每天都主动与她交谈，不时抚磨她的头，和她好朋友式的亲

18、 亲、抱抱。没过多久，孩子看到我就笑，我两真的成为了朋友。于 是我逐渐和他交换条件，慢慢地他愿意在集体中以小老师的身份 发展游戏，每当请她领操的时候，她特殊快乐。于是我说：明天 如果你在下面做的很漂亮，老师在请你上来做好吗？她欣然承受。 可见，老师放下自己威严的身份，蹲下来和孩子说话，多给孩子微笑和拥 抱是建立和谐师生关系的必要手段。惟独这样孩子才会信任你，孩子才会承受你，孩子才会听信你，孩子 才会期盼你的到来。（二）挖掘游戏的可玩性。幼儿个个好奇、好问、好探索，这是他们与生俱来的特点，作 为我们老师应该充分满足他们，为他们提供各种适合他们、能促进 其开展的玩具。像陈冰旋这个孩子心理比拟的成熟

19、，现成的玩具玩 法单一，以无法满足孩子爱探索的欲望。为此，老师在捕捉到孩子 这个信息后，要及时发展思量，对幼儿的操作材料发展研究。针对 陈冰旋动手能力较差的现象，我设计了 “夹夹子”游戏，用彩色泡 沫和自粘纸制作成形象逼真的太阳、瓢虫、刺猬、螃蟹、小鸡等物 体，请幼儿用夹子为它们装上光辉、刺、腿等辅助物，同时这里隐 含了对称、数字等数学知识，在幼儿的操作过程中，可以根据孩子 能力的差异发展有目的的指导，如能力弱的孩子就是随意的夹夹子 和数夹子，能力强的孩子可以根据动物的实际现象发展正确的夹夹 子，同时认识对称，如瓢虫摆布各夹三个，螃蟹摆布各夹四个等。 孩子在每一次的活动中都有提高，他们感受到玩

20、具的新鲜，感受玩 玩具的乐趣。为此，每天都期盼着上幼儿园，每天都期吩着老师会 提供什么新玩具。（三）发挥孩子的主动性。幼儿好奇心强，想象斗胆，在他们充满童真与稚气的想法中， 想象力假设影假设现，成人要及时发现并精心哺育。当幼儿的一些 想法稀奇乖僻超越客观现实的时候；当他们手舞足蹈、自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃的时候，我们切不可用“对不对”、“像不像” 等固定的成人思维模式去限制他们或者盲目否认。一位成功的教育者，应当保护和 教育孩子的好奇心，敏感地捕捉幼儿自由想象的“闪光点”，鼓励 孩 子多提问题，并强化这种好奇心，使他们逐步养成敢问、善问的 思维品质。因为想象力作为创造力性的认识能力，是一种

21、强大的力 量，是翻开一切知识宝库的钥匙。正如爱因思坦所说：“想象力比 知识更重要。”如在创造性游戏中，幼儿不会摹仿成人，但是游戏 情节总是很空洞。他们总是四处奔跑，小偷来了，打枪等摹仿动画 片，于是在讲评中我问孩子，为什么你们家里会有小偷呢？你们自 己家有小偷吗？为什么没有？最后总结出，家里都有防盗窗和防盗 门，所以小偷进不来。为此，我鼓励娃娃家也要装上防盗门和窗， 大家一致通过，于是选材料，讨论怎么做，最后卷报纸、贴双面 胶，大家整整忙了几个活动，在每一次活动中大家都非常的自豪， 感受到自己在活动中的价值。为此，只要孩子真正进入了角色，就 能感受到游戏的乐趣。总之，幼儿生理特点决定了他们活泼

22、好动的天性。他们在探索 中的许多想法往往违反常规，我们教师应赋予肯定和热情鼓励，同 时注意引导幼儿想象的方向，使他既符合客观现实，又超越客观现 实。这样对开展幼儿想象力大有好处。于是，我们试着从不同性的 游戏中让幼儿体验快乐，让孩子在愉快、自主的气氛中展开想象的 翅膀，亲自感受自己的力量、同伴的匡助、朋友的支持，体验到成 功离不开朋友、有趣的游戏离不开新鲜，创新游戏能给大家带来快 乐，孩子们在屡次活动中尝到了甜头，他们的创新水平正逐渐提 高，给游戏注入了新的生机。二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面 的那个字用红色框起来了，并清晰地提示他们红色框起来的字要稍 微拉长一点儿

23、唱。并用比照教学的方式让孩子在听觉上有更直观的 感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但缺乏的是， 第一、没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么样的心情、 歌声去演唱。第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之 后，先浮现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告 知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让 孩子们把自己天性中天真烂缪，调皮可爱的一面揉合在歌曲之中也 许能更好的体味歌词的俏皮感。在今后的音乐课中需要我们改变观 念，改变以往的教学思路，开辟学生各方面的综合能力，以全新的 感觉来面对课堂。了解居住的地方教学反思了解居住的地方是一节以社会领域为主

24、的小班教学活动， 主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家 的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。 在本次活动 前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈匡助在家中告诉幼儿自己家 的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境发展观察，初步 了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利发展奠定良好的根抵。本次活动物质准备充分，活动前的准备表达了家园共育和家园 合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡开展，环节紧凑，过渡自 然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的己有认知，游戏有趣味性，能够激发幼儿的兴趣，完成为了教 学目标。我觉得缺乏的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的 活泼气氛，教学过程

25、平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺 乏互动环节。此外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意 和学习的地方。小班安康活动宝宝不发脾气教学反思反思： 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再 加之老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律 由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了发展到让幼儿自己想方 法，不让故事里的主人发脾气时，不少幼儿都想不起来，甚至有的 幼儿说不开心了固然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错 的。我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种行为，并举例到 自班小朋友的身上。经过这一重复，幼儿明白了不少，知道要做一 个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上

26、课，我明白了孩子很天真， 需要我们老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差，就能改变 孩子不少好的一面。所以，在以后的授课过程中，我希翼自己能够 做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。小班科学活动凉快招数教学反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝 试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一 步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣， 培养幼儿从小爱科学。同时也到达同伴相互合作的能力。在活动 中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿发展讨 论，让孩子们结合生活经历发展交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已 有生活经历发展提升。在活动

27、中孩子以自己不同的记录方法发展记 录，并发展解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻觅答案， 充分调动了孩子们探索的积极性！小班科学活动这是什么声音教学反思小班幼儿意志还比拟薄弱，参预活动时的注意力很容易分散, 如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体 验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他 们最感兴趣的一种活动形式，本周我们的教学是环绕瓶瓶罐罐 的主题开展。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯通活动的整个过 程。针对这些特点，我设计了这一科学活动。这是什么声音这 个活动符合小班幼儿好奇、好摹仿、好动的特点。通过幼儿自身的 探索，感受与同伴、老师一起玩的

28、快乐。课间出示了孩子熟悉的易 拉罐材质的可乐罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常 所见的东西。我示范了各种瓶子的打击乐器摹仿现在的娱乐节目的 打击乐器的表演。整个活动层次清晰，幼儿在操作活动中尝试、模 仿、观察、比拟、倾听，表达了 “玩中学”的理念。我提供应幼儿 人手一份乐器，让幼儿同时感知声音的不同，最好选择声音差异大 一点的乐器。总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣也很浓 厚。幼儿园大班户外活动教学反思反思：为什么总是觉得现在的孩子那末调皮，不听话，有时 候，我总觉得孩子爱违反规那末，还有明知故犯，屡教屡犯。在我 将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参预他们的活动时， 我才会

29、有了以上作为班级管理者所不曾经体味的感受。这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自 己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比方：午睡有很 多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快 点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因 除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬 等不少因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排 除这些因素，而不能一味地谴责孩子们的不爱睡觉。让我们理解和尊重孩子们，去满足他们不断更新的各种需要， 和孩子们一起快乐成长吧！幼儿园中班 无拘无束的电线教学反思：本活动我根据中班幼儿的身心开

30、展水平，借助色采 明艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发 积极思维，斗胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑， 促进幼儿全面开展，让幼儿在探索中吸收新的知识。我觉得在活动 前还应让幼儿丰富一些知识经历，在幼儿操作的时候，应该关注到 每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就 感，就更能激发幼儿创作的兴趣。小花被教学反思这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开 始局部以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高;对于 细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的 地方我作了强调：比方蘸色的要求，合作的要求等等，我考虑到孩

31、子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比拟充分，我 事先自己试了试就发现了不少问题，蘸色的颜料水分不少，水就在 纸上流来流去，搞得一塌胡涂，我就比拟注意，调色时保持水分较 少，颜色较浓，还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下，这样印的时候就 比拟容易成功。我们的纸吸水性差，因此不能小看这点小小的改 变，如果水一多肯定是搞得很脏，孩子没了兴趣就有可能没心思， 弄得一团糟，此外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是 圆形的，但是都是类似的形状也不好看，我发现花菜蘸了颜料后印 出来的是星星点点的，效果非常好，此外还有纸团，但是发现纸团 容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比拟有 目

32、的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟颜料打交道， 但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品 也完成得不错，看来同样是一样的设计，有的小细节不注意可能也 会带来大问题，有句话说勿因恶小而为之，勿因善小而不为，看 来做人是如此，上课也是如此，记得曾经在教研活动中将好课比作 珍 珠，我想假设珍珠之中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串 项链的质地绝对是大打了折，我们上课要对每粒珍珠根本都要有 个数，要有自己的眼光和思量，不能拿着人家的教案，想都不想 就用了。幼儿园大班艺术活动城里的楼房教学反思课堂上我从他们已有的经历入手让幼儿畅所欲言回顾所见过的 楼房主要说出他的外形，然后我

33、根据幼儿的描述发展绘画，当我看 到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐孳孳的讲给小朋 友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的 钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的耽忧是多余的，我真 为我刚刚所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿 的时机这是何等珍贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是实施美育的主要 途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要防止仅仅重视表现技能 或者艺术活动的结果而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的 倾向。我感到这才是一节美术课应该有的气氛，幼儿主动斗胆的 表现 他们所感受到的美，这节课向来持续这种宽松、愉悦的气氛, 最后的结果不仅节约了时间而且

34、呈现的效果是我上美术课以来最成 功的一次，孩子们都开心的完毕了这堂美术课。这节课后我感触很深，我们向来调强调要为幼儿创造愉快、宽 松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我 们总愿意让幼儿按照我们的想法发展活动，没有给他们足够的自由 表达的时机，美术课上我们总愿意过分的强调标准化；过分的强调 技能技巧，而无视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的 能力是在斗胆表现的过程中逐渐开展起来的。这次活动最大的感触 是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后相信我班美 术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的经历。幼儿园大班语言活动亲亲爱爱一家人教学反思亲亲爱爱 一家人这是一

35、节语言课，主要是让幼儿认识海马，了解海马爸爸 生孩子的有趣故事。在我刚拿出图片还没来得及说话，小朋友就喊 出这是海马。认识海马这一环节我就一带而过，因为大家都认识 了。小海马是爸爸生还是妈妈生的？这样的问题实在出人意料r可 以引起幼儿极大的兴趣和探索欲望。在第二环节欣赏故事，了解故 事内容中来解决这个问题。上课时，幼儿纷纷发表自己的看法，有 一个小朋友说：老师，海马跟我们人刚好相反，我们是妈妈生的， 它是爸爸生的。在第三环节时，通过故事，让幼儿感受海洋生物的 亲子之爱，引起幼儿的感想。在最后一环节中，联系生活经历，幼 儿说一说爸爸妈妈是怎样关爱你的。通过这节课，幼儿体味到深刻 的亲子之爱。你我

36、同行活动反思今天的体育活动你我同行，我借助了垫子让孩子们发展游戏， 为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动开始局部的热身运 动，我以集体游戏的形式展开，幼儿跟着老师听音乐进场。通过同 伴间的互动，使幼儿的全身得到了运动。活动的第二个环节我让幼 儿自由讨论垫子的多种玩法，有单人玩引导到多人合作玩，紧扣活 动目标，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但由于我 准备的垫子太大的原因，活动中我直接让幼儿尝试多人合作的玩， 这也是紧扣活动的目标，让幼儿感受与同伴合作玩的乐趣，在这一 环节中，我利用魔垫变变变贯通起来，魔垫变大伞，变小河，变围 墙，充分调动了幼儿的积极性，增加了游戏的趣味性，充分发

37、挥了 幼儿做为活动主体的作用，让幼儿在无形中身体的协调性得到了锻 炼，感受了与同伴合作游戏的快乐。聪明孩子笨老狼教学反思本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因 为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参预兴趣浓厚，幼儿能 听音乐，按规那末做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听 第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用聪明孩子和笨老狼这个吸 引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投 入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了笨老 狼回头的音乐（乐曲中的重音浮现的地方）。为了稳固孩子对音乐 重音浮现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，我又增加一个 环节：让

38、孩子在音乐重音浮现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图 谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰 狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始游戏中 孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成为了一 只笨老狼，我们都纵情、开心的游戏。小眼睛，要保护教学反思这一课非常贴近孩子的生活。开始，我开展了闭眼睛玩游戏摸 摸猜猜的活动，主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼。但在课堂 上有些孩子不听使唤，成心睁开眼睛和虚眯眼睛玩。我沉思了，还 有没有更有效的活动方式呢？于是，我把活动稍做了点修改，就是 以竞赛的形式，请每组派代表上台来体验。再请台上的幼儿做完游 戏后，谈自己的感受。

39、我发现这样一改，反倒孩子们的积极性更 高，观察也更子细了。在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的观察与讨论的 形式，使小朋友加深了对造成眼睛伤害的一些不正确的做法，以及 怎样来保护眼睛的一些根本，增强了幼儿自我保护的意识，同时激 发了幼儿关心、匡助盲人的同情心。活动中通过我的引导和肯定， 让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿 参预活动的兴趣，使幼儿在愉快的气氛中获得知识。在活动中我为 幼儿准备了其他小朋友在日常生活中的录相，使幼儿在活动的时候 能清晰的看到小朋友们的做法，并能直接了当的说出这样的做法是 否准确，这样，就让幼儿在日常生活中防止了做法。蚂蚁搬豆教后反思蚂蚁搬豆歌曲深得幼儿爱慕。先让幼儿欣赏故事，理解歌 词含义，在此根抵上学唱歌曲，幼儿学起来就比拟容易。因为有了 对歌曲的理解和爱慕，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得 直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟 好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子 搬回洞中？幼儿都积极帮小蚂蚁想方法。吴淑婷一说：用力一搬， 就能搬回洞中了。孙宁说：叫它妈妈来匡助，就可以了。王梓硕