语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（提升版）.docx

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1、语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业(提升版)一、选择题1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A.瑶民(yWo)呜咽(y6)军阀( 缴租(ji演) B.督促(dU)欺侮(wh)攀谈(pin)矗立(chi) C.盛饭(ch6ng)峭壁(qi鱼o)骨碌(gU) 咀嚼(j话o) D.点缀(zhul)澎湃(bhi)疲倦(ju*n)倾斜(qlng) 2 .选词填空。正确的选项是()从昆仑山下黄河之边；把中原大地南北两面。向南北两岸一千万条铁的臂膀。黄河以它英雄的气魄,在亚洲的原野。A.投向分成张开出现出现涌向涌现B.奔向劈成伸出C.滚向劈成张开D.奔向分成伸出3 .下列各句中，加点

2、词语使用不恰当的项是()A.汽车在老山界风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。 B.为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷 表示赞同。C.她在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。 D.最近，老山界风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。 4 .下列句子中没有语病的一项是()A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位， 并具有防水功能的电子设备。B.自2018年1月1日起，由中国人民解放军担负国旗护卫和礼炮鸣放，从此，武警天 安门国旗护卫队成为历史。C.中国的制造业质量水平近年来虽有明显提高，但总体

3、水平较低，问题仍然突出。D.在各级政府的协同努力下，河北今年严重雾霾天气已下降到20天，比去年减少了 一倍。5 .“啊！黄河！ ”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是()A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。合；突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象作铺垫。不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答即可。22.围绕“不惧生死、答案第2页，共2页B.这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保 卫了中华民族、黄河还将激

4、励着中华民族。6 .语言运用下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.张华对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”B.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。C特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候 您的光临。D.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”马医生 说：“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”二、诗歌鉴赏我爱你中国瞿琮百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝

5、。我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！7 .这首诗歌涵盖内容很广。从时间上看，它写了；从空间上看，它写了8 .“我爱你，中国！ ”诗中反复出现这句话有什么作用？9 .仿照下面的例句，分别写一个句子。例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。夏天：试卷第2页，共7页冬天：10 .这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？阅读文段，回答问题。望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；

6、从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。11 .根据下面的提示，写出文中相应的诗句。诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：;再是俯瞰全景式的总写：;然后是纵向描写黄河的流向：;最后横向展开到黄河流域两岸：12 .对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是（）A.歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。B. “黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。”诗中“英雄”一词赋予黄河以人的精神 风貌，写出了黄河磅礴的气势。C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D.诗歌写得明快雄

7、健，风格委婉含蓄。三、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊!黄河！你是伟大坚强像一个巨人出现在亚洲平原之上, 惊涛澎湃，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊!黄河!结成九曲连环；你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女,试卷第4页，共7页从你这儿发源；将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你

8、一样的伟大坚强！13 .概括诗歌的主要内容。14 .“啊!黄河!”在诗歌中反复出现，其作用是什么？15 .将诗句“望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好?为什么？16 .诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？17 .诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧，以歌颂它伟大坚强的精神。请结合 时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感。阅读下面的文段，完成下列小题。怒从黄河来蒋建伟清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河 的怒气它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海终于，下起了一 场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一

9、种倔强生发出 另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海 的雪浪看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下，气温 一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界 仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！风，往风的旋涡中心刮，越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个 棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达，客舱可乘坐50人，顶 上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河 入海。滩涂

10、之上，野生的芦苇随处冒出来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东 西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好家伙，一下子就是15万公 顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河 水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要 抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量 在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来： 它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么一刮，谁都会担心自己一不小心被 风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎

11、着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁 也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对 方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入 海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的 水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的 黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙 脊，是铁了心的牛，是翠了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声， 一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前

12、冲冲！这充满血性、义气的一个 字，是黄河的秉性，中国人的秉性！船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而 返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗 憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌， 终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开 始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋贼亮，他拎了一部专业相机凑过来，也 不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自 当地

13、，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉， 他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。其实，他不知道我此行的最大收获我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙 的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这 种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲 给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都 在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、 不可阻挡？答案只

14、有一个：“怒从黄河来！”（选自2014年4月21日人民日报，有删改）18 .通读全文，并联系标题和结尾段，说说作者写了哪两方面的“怒，19 .阅读第段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么。20 .按要求赏析下列句子。试卷第6页，共7页（1）黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪， 蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去 了力量（词语锤炼）（2）风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞 手法）21 .第段画线句用了什么手法描写风？有什么作用？22 .联系课文黄河颂，谈谈芦花骨子里蕴

15、含着我们民族怎样的伟大精神。附录：啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的 伟大精神/将耍在你的哺育下/发扬滋长参考答案:1. B2. B3. B4. C5. A6. D7. 春、夏、秋、冬 天上、地下、南、北8.四次反复出现，利用具体意象来表达对 祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。9. 我爱你夏天亭亭的荷花。 我爱你冬日洁 白的雪花。10.对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。11. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜 浊流宛转，结成九曲连环 从昆仑山下/奔向黄海之 边 把中原大地/劈成南北两面12. D13.赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。14.“啊!黄河!”在诗歌中出现三次，

16、将对黄河的赞 颂清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中华民族，黄河保卫着中华民族，黄河激励着中 华民族。这三个层次环环相扣，逐步深入。15.不好。“望”字表示向远处看，可以写出黄 河奔流浩渺的气势，而“看”字，是单纯地用眼看，无法体现这种效果，与整首诗的气势不符。 因此换成看，不好。16.把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了中华儿女，是中华 民族的发祥地;把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河 所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更加 突出了黄河对中华民族的保卫作用。17.诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿 女的

17、爱国之情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。18. （1）芦花之怒；（2）黄河之怒。19.“遗憾”是没能看到黄河入海的壮观景象；“收获” 是看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。20. （1）示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣 扎”等动词，生动具体地展现了黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。（2） 示例1：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱 和赞美之情。示例2：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了芦花怒放之美，抒发了 作者对芦花的喜爱和赞美之情。21.正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结答案第1页，共2页